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Hola, en este vídeo vamos a mostrar uno de los sistemas de gestión de aprendizaje que hemos utilizado durante este curso.

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Se trata de un aula virtual. Los aulas virtuales son LMS que dependen, digamos, del instituto donde estés adscrito durante ese curso.

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Entonces, para acceder a estos LMS tendríamos que ir dentro de EducaMadrid, buscar el aula virtual de nuestro instituto de ese año.

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Bueno, y una vez que entremos debemos introducir nuestro usuario y contraseña para poder acceder a los cursos o aulas virtuales habilitadas para ese año escolar.

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En nuestro caso hemos elegido un curso de logística sanitaria en emergencias que está previsto para alumnos de segundo curso de un grado medio en técnico de emergencias sanitarias.

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¿Cómo hemos estructurado este aula virtual?

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Bueno, pues el aula virtual está estructurado por unidades didácticas o temas o secciones, ¿vale?

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Existe una sección general donde tenemos una foto que identifica un poco los contenidos del curso, luego tenemos un foro de avisos a los que cualquier participante o cualquier alumno de los que están matriculados en el curso tienen la obligación de estar adscritos,

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Por lo tanto, todos los avisos colgados aquí les van a llegar, los van a poder ver. En este caso, por ejemplo, hemos colgado tres a lo largo del curso, una jornada de una información sobre huelgas y una visita al banco de alimentos, una excursión que tuvimos.

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Todos los alumnos tienen acceso a ese foro de avisos. Luego tenemos la guía didáctica que nos parece un recurso imprescindible en el aula virtual ya que, bueno, así es un resumen de la programación anual que les permite a los alumnos tener disponibles los criterios de evaluación, los contenidos o, bueno, en general la guía didáctica del curso.

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Luego tenemos también dentro del módulo general otro tipo de información como pueden ser jornadas de puertas abiertas o cursos de logística sanitaria que les puede venir bien, información relevante para los alumnos del curso con la información sobre el recurso que les proponemos.

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Actividades formativas también

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Luego pasamos ya a los contenidos propios del curso

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Como hemos dicho antes, están estructurados por temas

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Y según el tema, pues vamos incluyendo recursos o actividades relacionadas

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En el tema 1, las emergencias extraordinarias

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Pues hemos incluido un recurso visual

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Un mapa visual de la clasificación

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un resumen, unas actividades y esto sería una tarea que estuvieran haciendo en clase, una presentación grupal sobre el tema 1 y en este lugar habilitamos este recurso para que ellos pudieran subir, una vez terminado su presentación en grupo, pudieran subir sus presentaciones.

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Vamos a entrar. Aquí están las instrucciones para poder en la fecha de entrega y aquí veríamos la cantidad de participantes potenciales que teníamos en el curso

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y la cantidad de archivos que han enviado. Una vez que envían esos archivos se pueden calificar dándoles una nota que luego se tendrá en cuenta

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para la nota global de la asignatura.

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00:04:24,839 --> 00:04:29,339
Luego habíamos previsto una actividad externa,

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es una gamificación, actividad stop desastres,

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es una gamificación, se les comenta cuál es su tarea,

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deben elegir una de las, luego lo describiremos con mayor detalle,

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Pero bueno, es una gamificación y luego tendrían que subir como prueba del juego, de haber realizado la tarea oportuna, un pantallazo con el resultado exitoso o de fracaso una vez que hayan jugado a este recurso.

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recurso. También le subimos para el tema 1 un foro de debate. Era un tema sobre un reportaje,

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tenían que verlo y luego tenían que hacer al menos dos aportaciones individuales dentro

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del foro para que interaccionaran entre ellos. La primera aportación tenía aquí una fecha

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de entrega y la segunda también. Finalmente, en el tema 1, terminamos el tema 1 con una

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actividad externa para repasar los contenidos. Es una gamificación Bluket parecida a, bueno,

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Como otras herramientas que permiten realizar, como un juego de preguntas.

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Vale, aquí.

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Vale, eran 26 preguntas y bueno, pues tenían que jugar, ¿vale?

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Y luego puedes ver aquí en esta herramienta, puedes hacer un seguimiento del número de aciertos, tiempo de juego y estadísticas en general de cada uno de los alumnos.

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Generalmente se les pide que se identifiquen no por su nombre, sino por algún otro nombre no nominativo, ¿vale?

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Y bueno, pues como decía, luego se puede ver el histórico o las estadísticas del juego.