1 00:00:00,890 --> 00:00:06,330 Vídeo de la tarea 1, plataformas de gestión de aprendizaje, Smile and Learn. 2 00:00:06,750 --> 00:00:11,810 Tengo una LMS actualizada a través de la plataforma Smile and Learn y enseño mi sistema de gestión. 3 00:00:12,509 --> 00:00:15,449 Todos los grupos y en cada grupo los alumnos que están matriculados. 4 00:00:20,269 --> 00:00:24,070 Aquí lo vemos en el buscador de contenidos y vemos los filtros que podemos utilizar. 5 00:00:24,329 --> 00:00:26,769 Esto se va a reflejar en las rutas de aprendizaje. 6 00:00:27,609 --> 00:00:33,469 Vamos a asignar una ruta de aprendizaje y vamos a ver la organización curricular que tienen las rutas de aprendizaje en Smile and Learn. 7 00:00:34,130 --> 00:00:39,149 Vemos las rutas SmileAlert, rutas SmileAlert, manera curricular, vamos a España 8 00:00:39,149 --> 00:00:41,729 y vemos en educación infantil, crecimiento en armonía. 9 00:00:42,030 --> 00:00:46,950 Seleccionamos una ruta y podemos asignarla a toda la clase o a un alumno en particular. 10 00:00:47,409 --> 00:00:51,210 Vuelvo a mis alumnos a través de la plataforma SmileAlert con la generación de informes. 11 00:00:51,789 --> 00:00:54,189 Puedo hacer un informe general, un informe de grupo o un informe individual. 12 00:00:54,670 --> 00:00:58,689 Nos vamos a la home y en ver informes, aquí vemos los informes que ya he generado 13 00:00:58,689 --> 00:01:02,070 de manera grupal o de manera individual y aquí los podemos descargar en PDF 14 00:01:02,070 --> 00:01:03,750 o limitar las necesidades de los alumnos. 15 00:01:03,929 --> 00:01:07,090 Tengo una alumna con necesidades educativas especiales en cuatro años. 16 00:01:07,590 --> 00:01:10,409 Entramos en la alumna, vemos que ya le he hecho las adaptaciones 17 00:01:10,409 --> 00:01:12,090 y la voy a personalizar. 18 00:01:12,670 --> 00:01:14,469 Tenemos ajustes de navegación personalizados, 19 00:01:14,670 --> 00:01:16,250 ajustes de contenidos y la accesibilidad. 20 00:01:17,090 --> 00:01:20,670 En el Home vamos a ver que otra forma de adaptar los contenidos 21 00:01:20,670 --> 00:01:24,349 a las necesidades de los alumnos es a través de las rutas de aprendizaje. 22 00:01:24,349 --> 00:01:28,430 Vamos a ver cómo yo a esta alumna ya le he hecho unas rutas de aprendizaje 23 00:01:28,430 --> 00:01:30,849 que están adaptadas a su nivel. 24 00:01:31,269 --> 00:01:34,010 Podemos ver que tengo asignada una ruta de aprendizaje de tres. 25 00:01:34,010 --> 00:01:36,209 La secuencia didáctica de una de mis rutas de aprendizaje. 26 00:01:36,329 --> 00:01:39,150 Para ello me voy a la ruta de aprendizaje, le doy al botón de información. 27 00:01:39,849 --> 00:01:46,390 Aquí se me habla el fin educativo, la secuencia didáctica, las actividades y dentro de cada una aquí podemos ver la guía didáctica. 28 00:01:46,469 --> 00:01:51,469 Los contenidos y nuestras rutas de aprendizaje están secuenciadas didácticamente bajo un orden lógico. 29 00:01:52,069 --> 00:01:58,170 Estamos en la clase de tres años, entramos en las rutas de aprendizaje y a la derecha, bueno, vamos a asignar o crear rutas de aprendizaje, 30 00:01:58,170 --> 00:02:00,989 asignar rutas de aprendizaje o quitar rutas de aprendizaje 31 00:02:00,989 --> 00:02:03,689 y en las rutas aquí vamos viendo 32 00:02:03,689 --> 00:02:06,049 ver por alumnos y ver por rutas 33 00:02:06,049 --> 00:02:08,610 vamos viendo la ruta de aprendizaje 34 00:02:08,610 --> 00:02:12,330 la siguiente ruta de aprendizaje 35 00:02:12,330 --> 00:02:14,270 y la siguiente ruta de aprendizaje 36 00:02:14,270 --> 00:02:16,370 aquí vemos el orden de la ruta de aprendizaje 37 00:02:16,370 --> 00:02:19,189 primero escuchamos las vocales, conocemos las vocales y dibujamos las vocales 38 00:02:19,189 --> 00:02:24,069 estamos trabajando esto en este contenido en 3 años 39 00:02:24,069 --> 00:02:26,569 aquí vemos a los alumnos que les hemos asignado la ruta 40 00:02:26,569 --> 00:02:29,610 Aquí vemos a los asignos que le hemos asignado a la ruta 41 00:02:29,610 --> 00:02:34,430 Y aquí podemos ver que hay un alumno al que no le hemos asignado esta ruta 42 00:02:34,430 --> 00:02:37,270 Aparte de evaluar a los alumnos a través de la generación de informes 43 00:02:37,270 --> 00:02:41,469 También podemos utilizar la plataforma Raíces con el cuaderno de profesor y Evalum 44 00:02:41,469 --> 00:02:44,289 Como en este caso yo soy el apoyón infantil 45 00:02:44,289 --> 00:02:50,250 En la plataforma Raíces no tengo asignado a los alumnos como profesora 46 00:02:50,250 --> 00:02:53,909 Entonces lo que hago es generar los informes y se los paso a las tutoras 47 00:02:53,909 --> 00:02:56,030 Para que lo incluyan en la evaluación de criterios 48 00:02:56,030 --> 00:02:59,310 En este vídeo demuestro que yo he realizado rutas de aprendizaje 49 00:02:59,310 --> 00:03:05,210 y que no he utilizado las de la plataforma SmileyLair. 50 00:03:05,750 --> 00:03:09,569 Entonces, aquí en mis rutas vemos como yo he creado rutas de aprendizaje 51 00:03:09,569 --> 00:03:17,210 y entonces estas rutas evidencian que he creado actividades personalizables a mi alumna. 52 00:03:17,490 --> 00:03:22,610 La plataforma SmileyLair está basada en una metodología activa como es la gamificación. 53 00:03:22,870 --> 00:03:25,650 Entonces, aquí lo que estamos viendo es la interfaz del alumno 54 00:03:25,650 --> 00:03:30,110 y entonces vamos a ver cómo creamos insignias. 55 00:03:30,490 --> 00:03:35,330 La plataforma Smile and Learn no las podemos crear ya que ya vienen creadas por efecto 56 00:03:35,330 --> 00:03:38,870 y son las gemas y los Smilies que los niños van consiguiendo 57 00:03:38,870 --> 00:03:45,030 a medida que van utilizando cada vez más tiempo la plataforma y completando las rutas de aprendizaje. 58 00:03:45,770 --> 00:03:50,650 Aquí estamos viendo la interfaz del alumno en el que el alumno puede viajar por diferentes mundos, 59 00:03:50,650 --> 00:03:59,069 mundos, en cada mundo realizar una serie de actividades que aquí no puedo mostrar ya 60 00:03:59,069 --> 00:04:07,750 que no puedo acceder a la interfaz del alumno como profesor. Y entonces los niños van acumulando 61 00:04:07,750 --> 00:04:13,050 esas gemas y esos smiling y luego lo que nosotros tenemos que hacer uso es ver cómo hacemos 62 00:04:13,050 --> 00:04:18,449 uso nosotros de esas gemas o de esos smiling. Podemos hacer un montón de actividades y 63 00:04:18,449 --> 00:04:33,990 En nuestro caso lo que tenemos es al final de la semana el alumno que más gemas y más smiley haya conseguido va a elegir el rincón donde quiere ir a jugar, un rincón de juego libre.