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00:00:00,590 --> 00:00:06,250
Buenas tardes, a continuación voy a enseñar lo que es el aula virtual que he trabajado con los alumnos

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00:00:06,250 --> 00:00:10,390
durante el curso pasado en el nivel de Primera de Aviso de las Ciencias de la Computación.

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00:00:11,109 --> 00:00:16,170
Lo cierto es que he trabajado con todos los grupos con los que he tenido el curso pasado con aulas virtuales,

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00:00:16,269 --> 00:00:21,589
pero he escogido este, entre otras cosas, por la continuidad que tendrá de cara al curso que viene

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00:00:21,589 --> 00:00:25,789
y en el caso de que tenga que dar yo esta asignatura pueda recurrir a este aula virtual.

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00:00:25,789 --> 00:00:34,609
En este curso, y además ha sido el primer año que se impartía esta asignatura

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00:00:34,609 --> 00:00:44,270
Lo que he intentado es combinar distintos medios de instrumentos de enseñanza

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00:00:44,270 --> 00:00:47,170
Y también distintos instrumentos de evaluación

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00:00:47,170 --> 00:00:51,109
Obviamente con la experiencia se van cambiando cosas y se van afinando

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00:00:51,969 --> 00:01:02,409
Como vemos en la parte de la izquierda, está definido el curso en ocho temas, más un inicial que he llamado general, donde explica un poquito de qué va el curso,

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00:01:02,829 --> 00:01:10,390
y en el que aprovecho para darles las normas de la asignatura, que como sabemos es preceptiva, comienzo de curso que tenemos que dar a los alumnos.

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00:01:10,670 --> 00:01:18,230
Igualmente, mediante la evaluación final del curso, los alumnos acceden a la posibilidad de hacer un formulario,

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00:01:18,230 --> 00:01:23,049
utilizando los formularios de EducaMadrid, que a mí me sirve para que evalúen cómo ha sido mi práctica docente

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00:01:23,049 --> 00:01:29,829
y que den una valoración del curso, no solo de la aula virtual, que también, sino de todo en general.

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00:01:30,590 --> 00:01:37,129
Como decía, está dividido en ocho temas que van desde los más sencillos, por decirlo así, al último.

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00:01:37,269 --> 00:01:42,510
No lo tengo referenciado por evaluaciones, porque es verdad que aunque el año pasado seguí esta estructura

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00:01:42,510 --> 00:01:47,870
y el orden en el que aparece aquí, pues bueno, todavía está en viso de cambiar un poco.

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00:01:48,230 --> 00:01:51,609
el primer tema de todos es el de hardware

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00:01:51,609 --> 00:01:55,569
y aunque no voy a ir explicitando todos los aspectos que contiene

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00:01:55,569 --> 00:01:57,409
pero bueno, sí que para que se haga una idea

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00:01:57,409 --> 00:02:01,670
pues bueno, en todos ellos lo que he hecho es colocar

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00:02:01,670 --> 00:02:04,090
por decirlo así, una primera entrada

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00:02:04,090 --> 00:02:08,830
que son las técnicas o las herramientas de aprendizaje

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00:02:08,830 --> 00:02:10,110
que en ocasiones son libros

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00:02:10,110 --> 00:02:13,710
que he hecho en el propio aula virtual

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00:02:13,710 --> 00:02:16,909
o a veces también pongo archivos como documentos adjuntos

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00:02:16,909 --> 00:02:25,930
Y por último, también me gusta poner vídeos explicativos que subo a la mediateca o a mi canal de YouTube en el que los alumnos pueden complementar lo visto en clase.

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00:02:27,189 --> 00:02:32,310
Respecto a los instrumentos de evaluación, han hecho también de todas las clases o de unas cuantas.

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00:02:32,930 --> 00:02:45,250
Por ejemplo, aquí encontramos cuestionarios en los que los alumnos tienen que resolver rápidamente una serie de elementos arrastrando palabras como ya conocemos todos.

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00:02:45,250 --> 00:02:49,110
ya en otros temas, por ejemplo en el de software

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00:02:49,110 --> 00:02:54,569
vemos como están incluidas la entrega posible de tareas

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00:02:54,569 --> 00:02:57,409
y ya si que en una de ellas también como tareas

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00:02:57,409 --> 00:03:02,389
tienen que enviarme un examen o está realizado un examen

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00:03:02,389 --> 00:03:05,669
típico cuestionario también para que tenga que resolver preguntas

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00:03:05,669 --> 00:03:09,949
si nos fijamos vemos que hay dos tipos de exámenes

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00:03:09,949 --> 00:03:13,189
y esto es debido a que me gusta dividir en todas cosas

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00:03:13,189 --> 00:03:17,590
porque es preceptivo, en la creación de distintos grupos.

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00:03:17,729 --> 00:03:24,590
Los grupos están determinados en función o vinculados con el tema de la atención a la diversidad,

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00:03:24,729 --> 00:03:27,969
que ya se llama para este curso el proyecto, o la atención del proyecto incluyo.

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00:03:28,889 --> 00:03:33,129
Entonces, todos aquellos alumnos con necesidad de apoyo educativo,

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00:03:33,270 --> 00:03:36,490
pues bueno, están dentro de un grupo, los que no, pues están dentro de otro.

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00:03:36,569 --> 00:03:41,090
Me gusta poner nombres, por decirlo así, asépticos, para que no haya ningún tipo de sesgo,

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00:03:41,090 --> 00:03:43,409
y los alumnos lo único que ven es que están

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00:03:43,409 --> 00:03:48,569
cuando entran aquí, pues que solo pueden entrar a uno u otro examen

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00:03:48,569 --> 00:03:51,629
lo cual yo creo que beneficia tanto a unos como a otros

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00:03:51,629 --> 00:03:55,009
el que no, si está ese sesgo de inicio

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00:03:55,009 --> 00:03:58,870
bueno, los siguientes temas, por ejemplo la imagen vectorial

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00:03:58,870 --> 00:04:05,469
que también he creado una tarea en la que tienen que hacer una serie de ejercicios

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00:04:05,469 --> 00:04:06,610
en la que tienen que dibujar

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00:04:06,610 --> 00:04:10,370
y aquí, por ejemplo, sí que he creado un documento PDF

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00:04:10,370 --> 00:04:12,370
para que los alumnos puedan utilizarlo

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00:04:12,370 --> 00:04:14,469
otro

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00:04:14,469 --> 00:04:16,509
si que me voy a

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00:04:16,509 --> 00:04:18,189
referir sin entrar en muchos detalles

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00:04:18,189 --> 00:04:20,329
por ejemplo en este de programación con

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00:04:20,329 --> 00:04:22,230
Scratch, en la que vemos

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00:04:22,230 --> 00:04:24,490
como es un poquito más, de hecho es que la programación

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00:04:24,490 --> 00:04:26,329
nos lleva más tiempo

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00:04:26,329 --> 00:04:28,550
en el que utilizo una serie

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00:04:28,550 --> 00:04:30,790
de vídeos para que los alumnos

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00:04:30,790 --> 00:04:32,550
puedan complementar como digo

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00:04:32,550 --> 00:04:35,430
lo que se da en clase

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00:04:35,430 --> 00:04:37,149
entonces una vez que abren

64
00:04:37,149 --> 00:04:38,629
la url

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00:04:38,629 --> 00:04:39,550
en este caso

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00:04:39,550 --> 00:04:43,850
del Scratch, por ejemplo, cambio de disfraz, bueno, pues aquí

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00:04:43,850 --> 00:04:48,170
aparecería la que he subido el vídeo explicativo

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00:04:48,170 --> 00:04:51,910
en esta, me detengo aquí también

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00:04:51,910 --> 00:04:55,769
en este tema para que veamos que he creado un taller en el que los

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00:04:55,769 --> 00:04:59,709
alumnos se tienen que coevaluar, he creado este, aunque bueno

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00:04:59,709 --> 00:05:03,910
es posible que lo cambie para el año que viene, en el que los alumnos reciben

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00:05:03,910 --> 00:05:07,750
una calificación en torno al 30% de los

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00:05:07,750 --> 00:05:11,790
envíos o de las calificaciones que reciben de los otros compañeros

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00:05:11,790 --> 00:05:15,050
y en fin, un poquito

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00:05:15,050 --> 00:05:20,050
como tampoco tengo mucho más tiempo para explicar, pues bueno, más o menos la estructura

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00:05:20,050 --> 00:05:23,589
es toda similar, un tema de contenidos en el que

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00:05:23,589 --> 00:05:28,209
explico de qué va el tema y una serie de diferencias

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00:05:28,209 --> 00:05:32,329
a la hora de realizar entregas y tareas

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00:05:32,329 --> 00:05:35,490
bueno, espero que haya quedado más o menos claro

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00:05:35,490 --> 00:05:37,970
y en fin, que sea del agrado

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00:05:37,970 --> 00:05:39,430
un saludo, adiós, buenas tardes