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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Como innovación metodológica, este es el proyecto interdisciplinar del 21-23

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
que realiza este curso con todos los alumnos de la ESO, cada clase dividida en grupos.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Dentro de Classroom podemos ver las diferentes etapas.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
En el primer día, como podemos ver, tenemos la presentación del proyecto.

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00:00:24,000 --> 00:00:33,000
Proyecto en el que se utiliza un aprendizaje basado en proyectos, una gamificación,

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
una búsqueda de información por parte del alumno,

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00:00:39,000 --> 00:00:46,000
y un trabajo diseñado de una forma correcta en grupo.

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00:00:46,000 --> 00:00:51,000
En el primer día, como se va a realizar, se decide que se haga fuera del aula,

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
se va a regresar en el entorno de retiro,

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
he buscado un vídeo y con Edpuzzle he realizado una serie de preguntas.

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
¿Por qué lo he hecho? Porque hay alumnos que presentan en las clases,

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00:01:03,000 --> 00:01:09,000
y así, enlazando la respuesta de Edpuzzle con Classroom, puedo saber si se ha seguido o no.

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00:01:09,000 --> 00:01:12,000
Madrid está lleno de lugares cargados de historia

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00:01:12,000 --> 00:01:14,000
y de rincones ocultos a plena vista.

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
Y alguien tenía que contarlo.

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00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Soy Lorenzo Valladolid.

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00:01:18,000 --> 00:01:26,000
Siguiente al alumno se le da también, como hemos dicho, un plano.

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00:01:26,000 --> 00:01:34,000
¿Cuál es la siguiente? Cada punto del retiro lo tienen que ubicar con una serie de pistas.

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00:01:34,000 --> 00:01:38,000
Cada uno de los 11 puntos tiene una pista determinada.

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00:01:38,000 --> 00:01:42,000
En este caso tenemos un puzzler que tienen que hacer para situarlo,

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
en otro caso tenemos una sopa de letras,

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
podemos tener aquí un nombre en inglés que tienen que ordenar las letras,

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00:01:51,000 --> 00:01:55,000
una frase, podemos tener también un QR,

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00:01:55,000 --> 00:02:02,000
y con todas ellas sitúan en el mapa a cada uno de los puntos y hacen un recorrido.

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
Después de esto, en el segundo día tenemos la salida al retiro.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
En esa salida al retiro se le entrega a cada grupo una hoja,

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
o también en formato digital, con lo que tienen que hacer en cada etapa

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
y además los datos que tienen que tomar.

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
El tercer y cuarto día van a trabajar los cálculos en cada etapa.

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00:02:29,000 --> 00:02:36,000
Por ejemplo, en esta etapa los trabajan, cada uno de ellos los suben a Classroom

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
y continúan con la siguiente etapa.

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00:02:40,000 --> 00:02:42,000
Además, ¿qué vamos a tener?

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
Van a tener que realizar la estadística que se pidió,

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
un Canva con las fotos, una valoración por parte de ellos de este proyecto

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00:02:51,000 --> 00:02:58,000
y un CUI de evaluación para saber cuáles de verdad han interiorizado

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
esa información que han trabajado.