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00:00:00,490 --> 00:00:06,330
Hola, buenas tardes, soy Carolina París y voy a proceder a la exposición de la tarea número 6.

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00:00:06,669 --> 00:00:08,529
En primer lugar, la situación de aprendizaje.

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00:00:10,839 --> 00:00:17,719
Quiero ser el máster, se centra en dos alumnos con necesidades, ya que mi especialidad es PT,

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00:00:18,379 --> 00:00:21,559
aunque se desarrolla dentro del aula, en coordinación con la tutora,

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00:00:22,359 --> 00:00:29,480
y se centra en trabajar diferentes áreas, sobre todo y centrada en el área del lenguaje.

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00:00:29,480 --> 00:00:33,719
a través de la creación de un juego de mesa

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00:00:33,719 --> 00:00:37,780
trabajando en pequeños grupos dentro del aula

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00:00:37,780 --> 00:00:42,600
compartiendo todos pequeños roles

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00:00:42,600 --> 00:00:46,880
y a través de ciertas pautas

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00:00:46,880 --> 00:00:49,820
lograr conseguir el objetivo de exponer

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00:00:49,820 --> 00:00:53,859
el juego en gran grupo

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00:00:53,859 --> 00:00:58,500
todo ello se puede observar en la presentación

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00:00:58,500 --> 00:01:06,379
en la asociación con las diferentes áreas, la metodología con el aprendizaje basado en proyectos,

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00:01:06,900 --> 00:01:13,280
la clase invertida y el aprendizaje cooperativo, también teniendo en cuenta la pauta RUA

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00:01:13,280 --> 00:01:20,540
y procediendo a la exposición de las sesiones, en la número 1 conocerán cómo se desarrollan

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00:01:20,540 --> 00:01:25,579
los diferentes juegos para tener unos de muestra, en la sesión 2 se repartirán los roles

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00:01:25,579 --> 00:01:32,739
y determinarán acerca de qué quieren hacer el juego

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00:01:32,739 --> 00:01:37,620
haciendo también una investigación previa a través de las tablets

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00:01:37,620 --> 00:01:42,640
en la sesión 3 determinarán las normas y reglas del juego

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00:01:42,640 --> 00:01:48,640
en la 4 verán el tutorial para aprender a utilizar Canva

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00:01:48,640 --> 00:01:53,099
de la forma más sencilla posible a través de la tablet

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00:01:53,099 --> 00:01:56,760
para poder elaborar en este caso las cartas

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00:01:56,760 --> 00:02:02,939
también en la sesión 5 y 6 se les facilitará unas plantillas

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00:02:02,939 --> 00:02:08,379
para ayudarles en la medida de lo posible a desarrollar el trabajo

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00:02:08,379 --> 00:02:14,349
en la sesión 7 también se trabajarán las emociones

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00:02:14,349 --> 00:02:20,129
que puedan aparecer en el juego para facilitar el desarrollo del mismo

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00:02:20,129 --> 00:02:23,490
con el visionado de vídeos

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00:02:23,490 --> 00:02:36,189
o la parráncalo que les permitirá vivenciar ese tipo de frustraciones o de emociones que puedan llegar a sentir y cómo gestionarlas.

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00:02:37,189 --> 00:02:46,930
En la sesión 8 será una de corrección de errores jugando en pequeño grupo para observar qué correcciones deben modificar

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00:02:46,930 --> 00:02:52,990
y por último en la sesión 9 cada uno de los integrantes del grupo expondrá en los diferentes grupos del aula

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00:02:52,990 --> 00:03:02,310
el juego sintiéndose partícipes y protagonistas dentro de los resultados obtenidos del juego.

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00:03:03,810 --> 00:03:11,150
También se facilitan los recursos y las herramientas TIC, una breve descripción de la evaluación

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00:03:11,150 --> 00:03:20,990
y por último en los anexos aparecen las guías y las rúbricas necesarias para llevarlo a la práctica por parte de los docentes.

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00:03:20,990 --> 00:03:35,159
docentes. En segundo lugar, la tarea número 4, en este caso eran dos actividades y el

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00:03:35,159 --> 00:03:41,620
cuestionario final, lo he desarrollado en el aula virtual ya que el serpiente me resulta

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00:03:41,620 --> 00:03:48,759
mucho más complicado hacerlo en raíces y en este caso se asocian las preguntas a lo

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00:03:48,759 --> 00:03:53,300
trabajado en el aula. Como en este caso, ¿cuál de estos juguetes te ayuda a trabajar en equipo?

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00:03:53,400 --> 00:04:00,340
Los alumnos deberán escribir el party, lo comprobarán y pasarán a la siguiente pregunta

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00:04:00,340 --> 00:04:08,280
con un total de cuatro en este caso. Y por último, en la tarea número cinco, se exponen

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00:04:08,280 --> 00:04:15,479
las diferentes actividades asociadas a los ritmos de aprendizaje dependiendo del alumno,

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00:04:15,479 --> 00:04:44,399
Como es el caso de la primera tarea, que al clicar te lleva a un tutorial muy específico del Palabrea, que es uno de los juegos que han trabajado, para saber las partes que tiene, las normas y una partida de prueba que les facilite de la forma más visual el desarrollo de la tarea.

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00:04:45,480 --> 00:05:02,019
O como puede ser en el caso de la tarea número 8, que nos llevará a LifeWorks y tendrán que asociar las emociones que puedan encontrar de diferentes situaciones, las deberán de asociar.

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00:05:04,480 --> 00:05:05,759
Muchas gracias por su atención.