1
00:00:00,240 --> 00:00:05,599
Soy Alejandro y ahora les presento el área 5 de la evidencia de empoderamiento del alumno,

2
00:00:06,120 --> 00:00:14,099
donde eso se centra básicamente en una atención muy personalizada, prácticamente mirando los ojos de cada uno de los alumnos.

3
00:00:14,539 --> 00:00:20,940
Como digo aquí en el portfolio, lo suelo hacer al principio cuando los voy conociendo

4
00:00:20,940 --> 00:00:27,500
y luego durante la entrada y salida de clases, interesándome por ellos, si ha sido útil la clase

5
00:00:27,500 --> 00:00:29,859
o cuando entran, si están bien

6
00:00:29,859 --> 00:00:32,359
y eso la verdad que hace una ligazón

7
00:00:32,359 --> 00:00:34,039
con ellos que es muy interesante

8
00:00:34,039 --> 00:00:35,859
y la verdad que se agradece

9
00:00:35,859 --> 00:00:38,200
y es la ventaja de tener clases presenciales

10
00:00:38,200 --> 00:00:39,640
en el caso de formación profesional

11
00:00:39,640 --> 00:00:42,619
pero bueno, volviendo a las evidencias

12
00:00:42,619 --> 00:00:43,759
aquí hablamos de S-Learning

13
00:00:43,759 --> 00:00:46,060
hablamos de preguntas holandes que nos ha acabado de comentar

14
00:00:46,060 --> 00:00:47,240
y luego de ciertos recursos

15
00:00:47,240 --> 00:00:49,939
que es lo que voy a presentar durante este vídeo

16
00:00:49,939 --> 00:00:50,859
rápidamente

17
00:00:50,859 --> 00:00:53,740
volviendo un poco por ejemplo

18
00:00:53,740 --> 00:00:54,640
a la ciudad informática

19
00:00:54,640 --> 00:00:56,520
de un lado medio

20
00:00:56,520 --> 00:00:59,259
pues sí, utilizo

21
00:00:59,259 --> 00:00:59,880
como ven

22
00:00:59,880 --> 00:01:03,299
S-Learning, incluso en este caso

23
00:01:03,299 --> 00:01:05,180
con Chrome y bueno, pues yo

24
00:01:05,180 --> 00:01:06,400
hago aquí distintas

25
00:01:06,400 --> 00:01:08,659
presentaciones donde

26
00:01:08,659 --> 00:01:10,719
intento que sean lo más

27
00:01:10,719 --> 00:01:13,140
visual posible, esquemáticas

28
00:01:13,140 --> 00:01:15,260
porque son interactivas durante la clase

29
00:01:15,260 --> 00:01:17,140
y bueno

30
00:01:17,140 --> 00:01:19,500
con su licencia, también he conseguido

31
00:01:19,500 --> 00:01:21,120
alguna que otra fuente

32
00:01:21,120 --> 00:01:23,140
con GIFs que la verdad que anima mucho

33
00:01:23,140 --> 00:01:25,219
la dinámica de la clase y eso permite

34
00:01:25,219 --> 00:01:27,099
que los alumnos presten más atención

35
00:01:27,099 --> 00:01:29,060
y puedan entenderlo

36
00:01:29,060 --> 00:01:30,739
cuando están estudiando por su cuenta

37
00:01:30,739 --> 00:01:32,500
o hacer preguntas durante la clase

38
00:01:32,500 --> 00:01:34,900
y bueno, pues así

39
00:01:34,900 --> 00:01:36,819
lo hago también, yo me gusta

40
00:01:36,819 --> 00:01:38,900
también hacer muchas tablas, tabular

41
00:01:38,900 --> 00:01:40,739
todo, de toda la vida

42
00:01:40,739 --> 00:01:43,099
indexar, eso es lo que les digo, que hay que indexar

43
00:01:43,099 --> 00:01:44,819
lo hace la IA, es que antes

44
00:01:44,819 --> 00:01:46,579
de la IA lo hemos hecho los humanos y es que

45
00:01:46,579 --> 00:01:48,420
realmente es muy útil

46
00:01:48,420 --> 00:01:50,459
el poder tener certificado

47
00:01:50,459 --> 00:01:52,780
que se maneja bien con bloques de texto y otros

48
00:01:52,780 --> 00:01:54,819
como yo, que preferimos tenerlo un poco

49
00:01:54,819 --> 00:01:56,939
más estructural. Y luego, por supuesto, si puedes

50
00:01:56,939 --> 00:01:57,760
tener la capacidad

51
00:01:57,760 --> 00:02:01,079
de poderlo

52
00:02:01,079 --> 00:02:02,900
desplegar y desplegar y hacer consultas

53
00:02:02,900 --> 00:02:04,480
sobre ello y hablarlo, está muy bien.

54
00:02:04,799 --> 00:02:06,799
Luego, también es incluido para

55
00:02:06,799 --> 00:02:08,500
que vean un poco el origen,

56
00:02:08,580 --> 00:02:10,639
la dimensión, lo que se utilizaba, por ejemplo,

57
00:02:10,740 --> 00:02:12,520
en parte de la pandemia, entonces,

58
00:02:12,639 --> 00:02:14,659
dónde estaba esa estructura de las clases,

59
00:02:15,379 --> 00:02:17,000
de las orientaciones,

60
00:02:17,000 --> 00:02:18,840
el tal contenido, los recursos y luego

61
00:02:18,840 --> 00:02:20,400
la evaluación. La verdad que, bueno,

62
00:02:20,599 --> 00:02:22,719
lógicamente esto es de 2018, cuando la pandemia,

63
00:02:22,719 --> 00:02:24,800
pero hay alguna que otra cosa

64
00:02:24,800 --> 00:02:26,639
sí que ha sido útil y puede ser

65
00:02:26,639 --> 00:02:28,639
utilizable y además es abierto para cualquier

66
00:02:28,639 --> 00:02:30,460
persona, eso también lo reconozco que lo hago

67
00:02:30,460 --> 00:02:31,780
y luego voy a hacer aquí

68
00:02:31,780 --> 00:02:33,219
una parte

69
00:02:33,219 --> 00:02:35,960
les accedo

70
00:02:35,960 --> 00:02:38,520
al principio para que vean

71
00:02:38,520 --> 00:02:40,020
que no estamos en un mundo aislados

72
00:02:40,020 --> 00:02:41,439
que cómo se mueve el mundo

73
00:02:41,439 --> 00:02:44,620
qué ocurre detrás del aula, más allá del aula

74
00:02:44,620 --> 00:02:46,300
y bueno, pues en este caso son ataques

75
00:02:46,300 --> 00:02:48,039
así simultáneos

76
00:02:48,039 --> 00:02:50,180
bueno, en vivo y en directo

77
00:02:50,180 --> 00:02:51,780
que pueden ser hasta 6 millones por ejemplo

78
00:02:51,780 --> 00:03:04,080
Y luego también les muestro fallos que ocurren, por ejemplo, en los servicios y que esos son online. Es decir, no son mentiras y eso lo refresca, si se actualiza, así como una información también interesante que le llama la atención.