1
00:00:00,000 --> 00:00:13,339
Vamos a proceder a la visualización del vídeo donde se va a mostrar el tema del aula virtual que es el que nos procede para el apartado de las evidencias fundamentales.

2
00:00:13,339 --> 00:00:30,760
Bueno, como podéis observar aquí, estamos hablando de una aula virtual. Se han creado tres temas nada más para que, bueno, no ser muy repetitivos y ver un poco el funcionamiento que íbamos a llevar a lo largo de todo el curso, donde, bueno, pues mantenemos los criterios y las opciones que nos ponen en la rúbrica.

3
00:00:30,760 --> 00:00:36,920
Como podéis ver, nuestro aula digital la hemos hecho de tres temas

4
00:00:36,920 --> 00:00:47,179
pero es un poco el mostrar esa forma de trabajar que lo podemos hacer en todos los temas del cuaderno, del libro, del proyecto

5
00:00:47,179 --> 00:00:51,359
de la manera de enseñanza-aprendizaje que lleven en el centro

6
00:00:51,359 --> 00:00:56,859
Vamos a empezar por el primer tema, que es el tema 1, donde podéis ver, perdona por el tuteo

7
00:00:56,859 --> 00:01:03,899
que hemos empezado el tema con un vídeo sobre el desarrollo sostenible

8
00:01:03,899 --> 00:01:14,180
como podéis ver el vídeo está dentro del desarrollo madurativo de los pequeños

9
00:01:14,180 --> 00:01:20,180
es un vídeo que va totalmente enfocado a los niños de esta edad

10
00:01:20,180 --> 00:01:22,480
estamos hablando de una edad de un cuarto o quinto de primaria

11
00:01:22,480 --> 00:01:37,079
Donde nos explica todo lo relacionado con el desarrollo sostenible, la manera, cómo podemos hacer las cosas, qué podemos trabajar para reducir el gasto energético, para llevar una casa con sostenibilidad y demás, ¿vale?

12
00:01:37,319 --> 00:01:50,540
Es un vídeo, como lo podéis ver, es cortito para que la motivación no la pierdan y, bueno, pues la infografía que tiene, pues una infografía con mucho color y con mucha resolución para que ellos estén totalmente siempre motivados, ¿vale?

13
00:01:50,540 --> 00:01:55,060
Después de ver este vídeo pasaríamos a lo que es el cuestionario del tema 1

14
00:01:55,060 --> 00:01:57,140
¿Vale? Hemos hecho un cuestionario básico

15
00:01:57,140 --> 00:02:01,579
Pero bueno, en función de este cuestionario luego se podría ampliar a diferentes maneras

16
00:02:01,579 --> 00:02:03,840
Como podéis observar, bueno, hemos quedado dos preguntas

17
00:02:03,840 --> 00:02:06,700
Dos preguntas con una naturaleza diferente

18
00:02:06,700 --> 00:02:07,219
¿Vale?

19
00:02:09,340 --> 00:02:12,539
Donde, bueno, pues una es una verdadera y falso

20
00:02:12,539 --> 00:02:14,259
Y la otra es de contestar sí o no

21
00:02:14,259 --> 00:02:16,139
¿Vale? Entonces, bueno

22
00:02:16,139 --> 00:02:20,340
aquí lo tenéis

23
00:02:20,340 --> 00:02:22,020
para que lo podáis visualizar

24
00:02:22,020 --> 00:02:24,379
la primera sería, hemos creado unas preguntas

25
00:02:24,379 --> 00:02:26,259
como muy concretas y muy concisas para que

26
00:02:26,259 --> 00:02:28,340
la visualización de este vídeo quede

27
00:02:28,340 --> 00:02:30,360
claro la forma de trabajar

28
00:02:30,360 --> 00:02:32,240
sobre el aula virtual y sobre la manera

29
00:02:32,240 --> 00:02:34,379
de hacerlo, entonces por ejemplo hemos puesto

30
00:02:34,379 --> 00:02:36,479
una pregunta, la primera de verdadero o falso

31
00:02:36,479 --> 00:02:37,360
la pregunta 2

32
00:02:37,360 --> 00:02:40,180
con el intento, con un tiempo

33
00:02:40,180 --> 00:02:42,520
y así serían

34
00:02:42,520 --> 00:02:44,099
todas las preguntas de los cuestionarios

35
00:02:44,099 --> 00:02:46,259
sobre lo que nosotros quisiéramos trabajar

36
00:02:46,259 --> 00:02:48,539
en el tema 2

37
00:02:48,539 --> 00:02:50,539
hemos utilizado otra tarea

38
00:02:50,539 --> 00:02:53,330
otra herramienta

39
00:02:53,330 --> 00:02:55,550
que hemos hecho igual, hemos hecho un vídeo explicativo

40
00:02:55,550 --> 00:02:56,990
sobre el aparato circulatorio

41
00:02:56,990 --> 00:02:59,830
igual, he adaptado a la

42
00:02:59,830 --> 00:03:01,750
tiempo

43
00:03:01,750 --> 00:03:03,150
madurativo de los alumnos

44
00:03:03,150 --> 00:03:05,370
con mucha motivación, con mucho colorido

45
00:03:05,370 --> 00:03:07,550
con un tono

46
00:03:07,550 --> 00:03:09,310
muy enganchado

47
00:03:09,310 --> 00:03:11,009
para que los niños estén siempre

48
00:03:11,009 --> 00:03:13,169
no desde el principio hasta el final

49
00:03:13,169 --> 00:03:14,610
y con una relación cortita

50
00:03:14,610 --> 00:03:21,289
para que su atención aguante todo y no se nos desconecten a mitad del vídeo.

51
00:03:24,189 --> 00:03:29,409
¿Veis? Como podéis observar es un vídeo donde aparecen dibujos e infografías

52
00:03:29,409 --> 00:03:34,090
mezclados con fotos de la vida real,

53
00:03:34,330 --> 00:03:39,330
para que ellos puedan hacer también sus conexiones con su vida real.

54
00:03:39,830 --> 00:03:42,610
Y luego la tarea que hemos hecho en este vídeo ha sido una tarea diferente.

55
00:03:42,610 --> 00:03:44,409
Les hemos puesto para realizar una maqueta.

56
00:03:44,409 --> 00:03:47,770
como veis la fecha de apertura, la fecha de cierre

57
00:03:47,770 --> 00:03:49,770
crear la maqueta del aparato circulatorio

58
00:03:49,770 --> 00:03:51,409
y ya está

59
00:03:51,409 --> 00:03:52,689
y luego dentro de las

60
00:03:52,689 --> 00:03:58,030
de las instrucciones

61
00:03:58,030 --> 00:03:59,210
por decirlo de alguna manera

62
00:03:59,210 --> 00:04:02,129
de la creación

63
00:04:02,129 --> 00:04:03,590
de la maqueta pues las hemos puesto

64
00:04:03,590 --> 00:04:05,830
las hemos puesto también

65
00:04:05,830 --> 00:04:07,169
en el aula de virtud

66
00:04:07,169 --> 00:04:07,530
¿vale?

67
00:04:07,849 --> 00:04:11,830
y por último os he hecho un tema que es el tema 3

68
00:04:11,830 --> 00:04:12,810
¿vale?

69
00:04:13,370 --> 00:04:15,610
donde en el tema 3 lo único que hemos dado

70
00:04:15,610 --> 00:04:24,870
las instrucciones para la creación de un trabajo sobre las científicas, unas científicas

71
00:04:24,870 --> 00:04:30,990
que vienen en concreto en el libro de texto, en el libro de papel, para que bueno, pues

72
00:04:30,990 --> 00:04:39,449
haya ya una unión entre trabajar digitalización y trabajar también con el material de texto

73
00:04:39,449 --> 00:04:45,189
que llevamos en el aula, que es un material de texto que está impreso. Bueno, hemos hecho

74
00:04:45,189 --> 00:04:54,810
estas tres tareas, estos tres temas, un poco a modo de ejemplo y para que veáis que hemos

75
00:04:54,810 --> 00:05:02,430
puesto y hemos trabajado lo que nos pide la Rubripa. La experiencia que yo he tenido este

76
00:05:02,430 --> 00:05:05,709
año con el aula virtual es una experiencia buena, yo llevo trabajando con el aula virtual

77
00:05:05,709 --> 00:05:10,889
desde tercero de primaria. Sí que es verdad que el error que yo he cometido ha sido que

78
00:05:10,889 --> 00:05:17,449
Nunca me he quedado con este material, pero bueno, espero que sea suficiente esta reseña que he puesto.

79
00:05:18,149 --> 00:05:28,610
Pero aún así, si necesita alguna cosa más, quedo a la disposición del órgano competente para juntarlo o mandarlo o lo que sea oportuno.

80
00:05:29,750 --> 00:05:31,589
Nada más, gracias por vuestro tiempo.

81
00:05:31,769 --> 00:05:34,230
Perdonad otra vez el tuteo porque me sale.

82
00:05:34,769 --> 00:05:40,829
Gracias por la atención, el tiempo y sobre todo por el interés que nos estáis mostrando a la hora de dudas y demás.

83
00:05:40,889 --> 00:05:43,990
Muchas gracias y espero que haya servido este vídeo.