1 00:00:00,040 --> 00:00:04,540 Bienvenidos al Aula Virtual de Valores Éticos y Cívicos de Paula Sánchez Gil. 2 00:00:05,259 --> 00:00:08,560 Como se puede apreciar en la imagen, este aula está completamente actualizada 3 00:00:08,560 --> 00:00:12,000 y se ha diseñado para la asignatura de valores cívicos en quinto de primaria. 4 00:00:12,900 --> 00:00:17,300 Si observamos detenidamente, podemos ver cómo el aula está estructurada por diferentes temas. 5 00:00:18,120 --> 00:00:20,219 Todas las unidades didácticas de las que se compone el curso 6 00:00:20,219 --> 00:00:24,460 están perfectamente desarrolladas en el aula virtual y secuenciadas didácticamente. 7 00:00:25,359 --> 00:00:27,620 Pinchamos en la pestaña de participantes, 8 00:00:27,620 --> 00:00:36,259 Accedemos al espacio de alumnos matriculados y en nuestro caso todos los alumnos de quinto de primaria de ambas clases han sido matriculados 9 00:00:36,259 --> 00:00:45,979 Las herramientas digitales para evaluar a mis alumnos han incluido varias herramientas como por ejemplo este Quisis o bien este Cajut 10 00:00:45,979 --> 00:00:52,740 Se han utilizado diversas técnicas evaluativas que incluyen foros y debates 11 00:00:52,740 --> 00:00:58,340 como por ejemplo esta de aquí que es un recurso interactivo de evaluación 12 00:00:58,340 --> 00:01:00,640 que es un foro de debate para pensar sobre la escuela. 13 00:01:01,460 --> 00:01:04,939 De igual forma tenemos otro recurso interactivo de evaluación 14 00:01:04,939 --> 00:01:08,140 que es una reflexión en la que se pregunta a los alumnos 15 00:01:08,140 --> 00:01:10,159 qué formas de violencia observamos en el colegio. 16 00:01:11,719 --> 00:01:15,560 Destacamos los diferentes tipos de evaluación que se han usado con los alumnos 17 00:01:15,560 --> 00:01:18,180 tanto de autoevaluación como de co-evaluación. 18 00:01:18,180 --> 00:01:31,739 Al margen de los cuisis, cajud, foros y reflexiones que hemos comentado anteriormente, se han incluido actividades de autoevaluación como apreciamos en diferentes unidades didácticas. 19 00:01:32,379 --> 00:01:38,400 A continuación mostramos actividades de coavaluación a través de la actividad taller y de diversas formas de evaluación grupal. 20 00:01:39,040 --> 00:01:43,420 En este caso tenemos este proyecto en los que los alumnos debían evaluar unos a otros. 21 00:01:43,420 --> 00:01:48,959 Además, también tenemos una actividad interactiva de autovaluación 22 00:01:48,959 --> 00:01:53,200 en la que los alumnos tenían que saber y ver por sí mismos 23 00:01:53,200 --> 00:01:56,159 todo lo que sabían sobre la dignidad humana 24 00:01:56,159 --> 00:01:58,939 Mi aula virtual sea accesible a todo mi alumnado 25 00:01:58,939 --> 00:02:02,920 además de usar las diferentes herramientas que nos proporciona el propio navegador 26 00:02:02,920 --> 00:02:04,420 y que hemos instalado 27 00:02:04,420 --> 00:02:08,699 Hemos incluido otras adaptaciones como por ejemplo añadir subtítulos 28 00:02:08,699 --> 00:02:11,919 en todos los vídeos para nuestros alumnos con discapacidad auditiva 29 00:02:11,919 --> 00:02:20,539 En este recurso, sobre el día del libro, podemos observar que hemos aumentado la letra y además la hemos puesto en negrita. 30 00:02:21,080 --> 00:02:24,740 Y este vídeo contendría los subtítulos de los que estamos hablando. 31 00:02:31,060 --> 00:02:38,460 Hemos incluido una guía para recordar a nuestros alumnos cómo acceder al aula virtual. 32 00:02:38,460 --> 00:02:47,849 A continuación mostramos los diferentes bloques que hemos incluido en el aula 33 00:02:47,849 --> 00:02:52,389 En este caso contamos con un bloque que da información sobre la actividad reciente 34 00:02:52,389 --> 00:02:58,169 un calendario donde los alumnos y alumnas tienen información actualizada de los eventos y tareas a entregar 35 00:02:58,169 --> 00:03:04,349 y otro bloque de actividades para encontrar el tipo de actividad directamente y ayudar a los propios alumnos 36 00:03:04,349 --> 00:03:08,689 Tiene diferentes herramientas de autor, entre ellas varias de tipo H5P 37 00:03:08,689 --> 00:03:14,689 Como podemos observar la primera, tenemos esta actividad interactiva de auto-evaluación sobre la dignidad humana. 38 00:03:20,889 --> 00:03:34,710 Además, también tenemos este juego de memoria y también tenemos otra evaluación sobre las piezas de ajedrez. 39 00:03:37,719 --> 00:03:48,539 También tenemos incluido, como se puede ver, muchos vídeos y otro tipo de recursos como fichas o páginas web. 40 00:03:48,539 --> 00:03:57,669 Hemos favorecido la metodología Flip Classroom a través del aula virtual 41 00:03:57,669 --> 00:04:00,810 Tomamos como ejemplo la unidad de arte contra la injusticia 42 00:04:00,810 --> 00:04:04,430 en lo que los alumnos deben ver un vídeo que mostramos a continuación 43 00:04:04,430 --> 00:04:11,849 Posteriormente deberán leer más sobre este tema 44 00:04:11,849 --> 00:04:19,220 y así podrán trabajar en clase una actividad en la que deberán dibujar una injusticia 45 00:04:19,220 --> 00:04:23,339 que ellos vivan en el día a día, tanto en el colegio como en sus casas, a través de esta ficha 46 00:04:25,589 --> 00:04:31,189 Además, hemos incorporado la metodología de Visual Thinking en la unidad de violencias estructurales, 47 00:04:33,579 --> 00:04:37,220 en la que ordenamos y organizamos la idea del bullying por medio de un dibujo simple 48 00:04:37,220 --> 00:04:40,339 que luego deberán elaborar y entregar en el propio aula virtual. 49 00:04:41,160 --> 00:04:47,220 Podemos acceder al cuaderno de calificaciones que nos proporciona el propio sistema de gestión de aprendizaje. 50 00:04:47,220 --> 00:04:53,420 Si pinchamos en calificaciones, podemos ver todas las actividades que se evalúan 51 00:04:53,420 --> 00:04:56,139 y todas las evaluaciones de los alumnos.