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00:00:00,000 --> 00:00:10,400
En primer lugar voy a explicar cómo les enseñaría a los alumnos el acceso al aula virtual de

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00:00:10,400 --> 00:00:19,000
Ducamadrid, pondríamos en el navegador aula virtual de Ducamadrid, pincharíamos, pondríamos

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00:00:19,000 --> 00:00:38,320
el código de nuestro centro, pincharíamos en el IES Parque Aluche, buscaríamos comercio,

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00:00:38,320 --> 00:00:46,200
el grupo segundo y el módulo de preparación de pedidos.

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00:00:46,200 --> 00:00:52,520
El LMS del módulo de preparación de pedidos y venta de productos está actualizado y tiene

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00:00:52,520 --> 00:01:01,260
a los estudiantes matriculados en segundo del programa profesional especial de comercio.

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00:01:01,260 --> 00:01:06,200
El aula virtual está dividido en diferentes secciones estructurado por unidades, estas

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00:01:06,200 --> 00:01:11,760
unidades coinciden con la programación del módulo, en ella se muestra la secuencia didáctica

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00:01:11,760 --> 00:01:17,540
de cada unidad, estas se desarrollan en tareas a través de las cuales voy a enseñar diferentes

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00:01:17,540 --> 00:01:20,380
metodologías.

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00:01:20,380 --> 00:01:26,720
Cada unidad cuenta con un vídeo explicativo de elaboración propia, alojado en el cloud

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00:01:26,720 --> 00:01:32,000
de Ducamadrid, que tendrán que visualizar para poder realizar la tarea.

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00:01:32,120 --> 00:01:37,320
Os propongo aprender todo lo relativo a la factura simplificada de una forma divertida

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00:01:37,320 --> 00:01:39,160
a través de un juego.

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00:01:39,160 --> 00:01:44,920
Cada unidad cuenta con diferentes actividades, tareas, material multimedia, pruebas objetivas

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00:01:44,920 --> 00:01:50,760
para ver si los alumnos han conseguido los objetivos establecidos en el módulo, juegos,

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00:01:50,760 --> 00:01:57,060
la gamificación es muy importante ya que este módulo se imparte en un programa profesional

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00:01:57,060 --> 00:02:01,940
especial, es decir, a alumnos con necesidades educativas especiales.

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00:02:01,940 --> 00:02:08,020
Con esta dinámica de juegos consigo que los alumnos estén motivados impulsándoles a

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00:02:08,020 --> 00:02:09,500
aprender.

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00:02:09,740 --> 00:02:26,620
Otra de las actividades que propongo son las H5P, recursos externos y Kahoot.

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00:02:26,620 --> 00:02:34,380
He incluido una guía didáctica del curso en la que se le explica al alumnado las pautas

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00:02:34,380 --> 00:02:35,380
a seguir.

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00:02:35,380 --> 00:02:46,100
También en el aula virtual hay diferentes bloques.

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00:02:46,100 --> 00:02:50,900
Por último utilizo diferentes métodos de evaluación como es la gamificación que cuenta

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00:02:50,900 --> 00:02:56,620
con su propio feedback positivo o negativo que anima a los alumnos a seguir avanzando.

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00:02:56,620 --> 00:03:02,140
Otro instrumento de evaluación sería la diana de evaluación, método que utilizo

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00:03:02,140 --> 00:03:05,820
para evaluar los trabajos realizados por grupo.

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00:03:05,820 --> 00:03:12,620
Sirve para hacer una auto-evaluación y co-evaluación a los compañeros destacando sus puntos fuertes

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00:03:12,620 --> 00:03:14,740
y aquellos que se pueden mejorar.

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00:03:14,740 --> 00:03:21,260
Otro instrumento de evaluación serían los formularios realizados con Google Forms.

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00:03:21,260 --> 00:03:29,900
Cuando termina el curso los alumnos rellenan una encuesta para evaluar la práctica docente.

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00:03:29,900 --> 00:03:37,580
Por último el aula virtual cuenta con un libro de calificaciones dividido en primera,

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00:03:37,580 --> 00:03:40,900
segunda y tercera evaluación.