1 00:00:12,849 --> 00:00:20,089 Hola, buenas tardes. ¿Familias, qué tal? Soy Silvia, soy una educadora de la URAE y mi horario es de 9 a 4. 2 00:00:21,649 --> 00:00:27,089 Hola, yo soy Amparo y soy la otra educadora junto con Silvia de la URAE. 3 00:00:27,769 --> 00:00:31,489 Y mi horario es a las 8, entro a las 8 y salgo a las 3. 4 00:00:31,910 --> 00:00:36,850 Y aparte de mi tarea como educadora en el aula, también hago las funciones de secretaria de la escuela. 5 00:00:36,850 --> 00:00:45,119 Hola, soy Merche, la educadora que hace el horario ampliado de tarde, de 10 a 5 6 00:00:45,119 --> 00:00:52,460 Y también apoyo a las aulas de 2 a 3 años, con comida, siesta, patio, salidas 7 00:00:52,460 --> 00:00:53,700 Un besito a todos 8 00:00:53,700 --> 00:01:01,299 Hola familias, mi nombre es Pilar, estoy de apoyo en toda la escuela, concretamente en el nivel 0-2 9 00:01:01,299 --> 00:01:07,180 Y también soy la encargada de realizar los talleres externos que esperamos podamos comenzar a partir del segundo trimestre 10 00:01:07,180 --> 00:01:08,260 Un besito 11 00:01:08,260 --> 00:01:13,709 Hola, os voy a enseñar la clase para que la veáis 12 00:01:13,709 --> 00:01:17,549 Esta es la zona de la asamblea, donde ponemos las fotos cada día 13 00:01:17,549 --> 00:01:20,969 de quién ha venido y quién no, también va a ser la zona donde vamos a dormir 14 00:01:20,969 --> 00:01:27,209 Esta zona de aquí es la zona del juego simbólico, con la cocinita, los coches 15 00:01:27,209 --> 00:01:35,790 Y por aquí tenemos el baño, que será accesible para los niños 16 00:01:35,790 --> 00:01:44,569 la zona de cambio, con los orinares. Y ahora Paro os va a explicar la otra zona de la clase. 17 00:01:44,969 --> 00:01:49,230 Aquí tenemos la zona de mesas, que es donde hacemos los trabajos, que se sientan todos 18 00:01:49,230 --> 00:01:53,969 los días a hacer un poco de trabajo de mesa sentados. También las utilizamos para comer. 19 00:01:54,849 --> 00:02:00,310 La terraza, que la utilizamos para salir a ratitos por la mañana. Les gusta mucho salir 20 00:02:00,310 --> 00:02:05,810 aquí a jugar con la pelota y a tomar el aire. Aquí tenemos las colchonetas. Cada uno tiene 21 00:02:05,810 --> 00:02:14,550 su sabanita y su mantita individual. Y aquí tenemos el aula TIC, donde vamos a desarrollar 22 00:02:14,550 --> 00:02:25,639 el taller de ordenadores y la tablet. Ahora cuatro o cinco pinceladas respecto del momento 23 00:02:25,639 --> 00:02:32,560 evolutivo de vuestros hijos y vuestras hijas. Respecto al desarrollo psicomotor, los niños 24 00:02:32,560 --> 00:02:41,199 de dos años tienen una explosión motora están en continuo movimiento corren saltan suben bajan 25 00:02:41,199 --> 00:02:48,039 necesitan moverse necesitan estar en movimiento todo el día respecto a la motricidad fina también 26 00:02:48,039 --> 00:02:55,780 van afianzando sus destrezas por eso es importante todas las actividades que requieren rasgar insertar 27 00:02:55,780 --> 00:03:04,280 punzar, jugar con plastilina, pintar, afianzar la pinza digital. 28 00:03:06,000 --> 00:03:09,460 Respecto al desarrollo cognitivo, aparece la función simbólica, 29 00:03:09,939 --> 00:03:13,400 son capaces de representar mentalmente los objetos y los lugares, 30 00:03:14,000 --> 00:03:18,400 les empiezan a jugar como si fueran, les encanta jugar a los muñecos, 31 00:03:18,759 --> 00:03:23,719 a darles de comer, con los cacharritos de la cocina, con las herramientas, 32 00:03:23,719 --> 00:03:31,240 les gusta jugar a ser médicos, a ser peluqueros y peluqueras, aparece también el pensamiento lógico-matemático, 33 00:03:31,680 --> 00:03:39,860 empiezan a reconocer algunas formas como el triángulo, el círculo, el cuadrado, son capaces de clasificarlas, al igual que los colores. 34 00:03:41,060 --> 00:03:46,520 Respecto al desarrollo del lenguaje y la comunicación, pues van ampliando poco a poco su vocabulario, 35 00:03:46,520 --> 00:03:53,460 pasan a construir frases de dos o tres palabras y el vocabulario se va enriqueciendo cada vez más. 36 00:03:54,360 --> 00:04:02,599 Es importante que se expresen verbalmente, dejarles hablar, ser sus modelos y corregirles cuando hay algo que no dicen bien. 37 00:04:06,539 --> 00:04:13,219 Respecto al desarrollo socio-afectivo, pues es un momento de egocentrismo, de la oposición, 38 00:04:13,219 --> 00:04:20,740 tienen un deseo de posesión y de dominio les cuesta compartir con los demás empiezan a 39 00:04:20,740 --> 00:04:27,500 gustarle empieza a gustarle jugar cerca de otros niños y de otras niñas ya pueden compartir 40 00:04:27,500 --> 00:04:34,759 pequeños momentos de juego y tienen frecuentes rabietas y se sustan con facilidad es importante 41 00:04:34,759 --> 00:04:42,620 también que les dejéis que hagan solos todo lo que puedan fomentar su autonomía es muy importante 42 00:04:42,620 --> 00:04:48,540 porque pueden hacer muchas cosas solos y sobre todo no anticipar vuestra ayuda, esperaros a que os la pidan. 43 00:04:49,300 --> 00:04:52,319 En cuanto al periodo de adaptación, los niños se han adaptado muy bien. 44 00:04:52,819 --> 00:04:56,620 Actualmente están casi todos adaptados, siguiendo muy bien todas las rutinas del día. 45 00:04:57,480 --> 00:05:03,220 Se sientan cuando saben que vamos a hacer la asamblea, saben dónde tienen que colocarse para ir al patio. 46 00:05:08,240 --> 00:05:14,899 A raíz del COVID hemos adoptado una serie de medidas en la escuela, que la mayoría ya las conocéis vosotros, 47 00:05:14,899 --> 00:05:19,459 como son los horarios de entrada y salida de nuestro alumnado. 48 00:05:20,019 --> 00:05:25,220 Cada grupo entra y sale en una hora diferente, en una franja horaria diferente. 49 00:05:26,360 --> 00:05:32,759 Trabajamos toda la jornada en grupos estables, tenemos diferentes horarios para usar el patio, 50 00:05:32,759 --> 00:05:38,759 las zonas comunes como pueden ser la sala de psicomotricidad, las terrazas. 51 00:05:38,759 --> 00:05:47,040 terrazas. En dos o tres años tenemos tres grupos de alumnos y de alumnas y no coincidimos en nada, 52 00:05:47,399 --> 00:05:54,540 ni en el patio, ni en los talleres. Cada uno tenemos nuestros horarios. Hemos extremado las 53 00:05:54,540 --> 00:06:00,300 medidas de higiene a lo largo de las rutinas de toda la jornada. Tenemos horarios de lavado de 54 00:06:00,300 --> 00:06:06,379 manos. Los niños y las niñas están aprendiendo toda la rutina del lavado de manos. Abrir el 55 00:06:06,379 --> 00:06:18,399 coger el jabón, echarse jabón, flotarse bien las manos, quitarse el jabón, secarse, todo esto lo hacemos bastantes veces a lo largo del día. 56 00:06:19,339 --> 00:06:27,879 El protocolo vuestro os hemos mandado a las familias por correo, os recuerdo que si alguno no habéis traído el anexo 1 firmado, 57 00:06:27,879 --> 00:06:34,300 nos lo tenéis que traer cuando podáis y también podéis consultar toda la información general 58 00:06:34,300 --> 00:06:42,879 respecto a las medidas del COVID en nuestra página web. En referencia a los documentos de la escuela 59 00:06:42,879 --> 00:06:48,800 se estarían la programación general de aula que se ha enviado un resumen a vuestro correo, el proyecto 60 00:06:48,800 --> 00:06:52,920 de la vida cotidiana que es un proyecto que nace para dar respuesta a la necesidad de los niños y 61 00:06:52,920 --> 00:06:57,839 niñas de estas edades que parte de una organización pensada y planificada de las llamadas experiencias 62 00:06:57,839 --> 00:07:03,899 cotidianos. Dichas experiencias o rutinas les aportan seguridad, confianza para crecer y conocer 63 00:07:03,899 --> 00:07:08,459 el mundo, teniendo en cuenta además el gran número de contenidos que se trabajan en cada 64 00:07:08,459 --> 00:07:15,300 una de ellas y favoreciendo siempre su autonomía. Las rutinas que tenemos que organizar son las que 65 00:07:15,300 --> 00:07:20,600 se repiten diariamente a lo largo de la vida de un niño en la escuela, que serían las programaciones 66 00:07:20,600 --> 00:07:26,600 de aula. En los tres niveles que tenéis en cuenta en la escuela, 0, 1, 1, 2, como los tres, trabajamos 67 00:07:26,600 --> 00:07:31,899 de manera globalizada los objetivos y contenidos específicos de cada edad. En las unidades 68 00:07:31,899 --> 00:07:38,180 de programación integradoras se trabajará en el primer trimestre la adaptación y a 69 00:07:38,180 --> 00:07:42,819 lo largo de todo el curso el plan de atención a la diversidad, plan de convivencia, taller 70 00:07:42,819 --> 00:07:49,060 de emociones, actividades comunes y fiestas, grandes construcciones, las estaciones, juegos 71 00:07:49,060 --> 00:07:54,839 al aire libre, psicomotricidad, actividades con la auxiliar de comunicación, TIC, taller 72 00:07:54,839 --> 00:08:00,699 de plástica, de música, dramatización y la vida cotidiana. En nuestro aula en concreto 73 00:08:00,699 --> 00:08:08,879 los lunes vamos a trabajar el juego por rincones y además el taller de TIC. Los martes plástica, 74 00:08:09,120 --> 00:08:15,980 los miércoles música, el jueves psicomotricidad y el viernes dramatizaciones. También tenemos 75 00:08:15,980 --> 00:08:26,779 unos talleres externos que son el taller de TIC y el de luz. Tenemos en la escuela un 76 00:08:26,779 --> 00:08:32,100 auxiliar de conversación, que en 02 todavía no ha comenzado hasta el segundo trimestre, 77 00:08:32,539 --> 00:08:38,600 pero en el nivel 23 ya ha comenzado a venir. A nosotros nos correspondería todos los miércoles 78 00:08:38,600 --> 00:08:43,820 y un jueves cada dos semanas, ya que irá rotando por las distintas clases este día. 79 00:09:06,929 --> 00:09:18,470 Baby finger, baby finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do? 80 00:09:18,470 --> 00:09:24,090 Oh, and they've gone, they've gone back in their homes, they've gone to sleep, they're sleeping now. 81 00:09:24,649 --> 00:09:26,049 So do we walk them all back this time? 82 00:09:26,450 --> 00:09:36,409 All the fingers, all the fingers, where are you? Here we are, here we are, how do you do? 83 00:09:36,409 --> 00:09:53,730 Con respecto a las fiestas y otras actividades, remitiros al documento que os hemos enviado por correo del resumen de la programación general anual del curso 2021. 84 00:09:53,730 --> 00:10:00,730 Ahí están detalladas todas las fiestas y otras actividades y la temporalización. 85 00:10:00,730 --> 00:10:08,830 aclararos que por protocolo y mientras no volvamos a la normalidad no celebraremos fiestas de escuela 86 00:10:08,830 --> 00:10:16,269 ni de nivel la realizaremos cada uno en su aula respetando los grupos estables no celebraremos 87 00:10:16,269 --> 00:10:22,529 tampoco fiestas con vosotros con las familias ni dentro ni fuera del centro también tenemos 88 00:10:22,529 --> 00:10:28,509 que posponer otras actividades con vosotros como los talleres puntuales la realización de las 89 00:10:28,509 --> 00:10:35,610 jornadas de familias del mes de enero y la celebración de un día en el aula 90 00:10:35,610 --> 00:10:40,649 asimismo la biblioteca de fin de semana tampoco la vamos a realizar de momento 91 00:10:40,649 --> 00:10:46,909 los cumpleaños los vamos a celebrar de forma individual como siempre estos 92 00:10:46,909 --> 00:10:52,269 cursos por este curso por protocolo no traeréis no traeréis las familias nada 93 00:10:52,269 --> 00:10:57,669 de casa los aspitos la fruta o las galletas que con lo que celebraremos el 94 00:10:57,669 --> 00:11:08,610 cumpleaños de las niñas y los niños correrán a cargo de la escuela. Los canales que hemos 95 00:11:08,610 --> 00:11:14,789 establecido este curso para comunicarnos con vosotros, las familias, son los siguientes. 96 00:11:15,789 --> 00:11:22,110 La familia con las tutoras de aula lo haremos a través del correo electrónico, solo para resolver 97 00:11:22,110 --> 00:11:28,250 dudas del día a día que tengan que ver con la evolución de vuestro hijo o vuestra hija dentro 98 00:11:28,250 --> 00:11:39,769 del aula. Para esto os dirigiréis al correo siguiente amparo.garciadegea.educa.madrid.org 99 00:11:39,769 --> 00:11:46,750 También tendremos tutorías que serán los miércoles de tres y media a cuatro y media. 100 00:11:47,289 --> 00:11:55,490 Pondremos un cuadrante en el aula y hablaréis con nosotros para concertar esta cita. Si 101 00:11:55,490 --> 00:11:59,690 Si no es posible hacerlo presencialmente, también se pueden hacer telefónicamente. 102 00:12:00,289 --> 00:12:11,929 Estas tutorías son con vosotras, con las tutoras del aula, para resolver problemas que puedan surgir con vuestros hijos o vuestras hijas, por vuestra parte o con nuestra parte. 103 00:12:11,929 --> 00:12:23,070 Respecto a informaciones de carácter administrativo similar que tengáis que ver con el equipo directivo, 104 00:12:23,070 --> 00:12:34,929 lo haréis previa cita en el correo de la escuela ee.chabalitos.madrid.org. 105 00:12:34,929 --> 00:12:43,769 Las familias con el AMPA, la comunicación será a través de WhatsApp, que será gestionado por la Junta Directiva del AMPA. 106 00:12:44,309 --> 00:12:49,809 Y las familias y el Consejo Escolar será a través del correo del centro y de la página web. 107 00:12:55,039 --> 00:13:03,120 Y ya para terminar, familias, queremos daros las gracias y felicitaros por lo bien que estáis cumpliendo todas las normas 108 00:13:03,120 --> 00:13:05,740 que estamos implantando en la escuela este curso. 109 00:13:05,740 --> 00:13:11,759 vuestra puntualidad, vuestra paciencia en las entradas y salidas. 110 00:13:12,460 --> 00:13:13,580 Os felicitamos por ello. 111 00:13:14,919 --> 00:13:18,580 Yo os quería hacer hincapié en comentar un poquito la autonomía en casa, 112 00:13:19,179 --> 00:13:22,139 que trabajáis y que cogierais la cuchara, que se pusieran los zapatos 113 00:13:22,139 --> 00:13:24,720 y que bajarais y subierais los pantalones, 114 00:13:25,399 --> 00:13:30,379 pero para esto necesitamos que traigáis zapatos con velcro, ropa cómoda, 115 00:13:30,379 --> 00:13:36,840 que marquéis los abrigos y también recordaros que vamos a mandaros a nuestro correo un formulario. 116 00:13:36,840 --> 00:13:52,279 Y ya, pues sin más, la reunión termina y animaros a que las dudas que podáis tener respecto a vuestros hijos y vuestras hijas 117 00:13:52,279 --> 00:13:56,220 nos las hagáis llegar a través del correo que os hemos puesto anteriormente. 118 00:13:56,940 --> 00:13:59,659 Muchas gracias por vuestra atención y vuestra paciencia. 119 00:14:00,639 --> 00:14:01,039 Hasta luego. 120 00:14:01,320 --> 00:14:01,559 Chao. 121 00:14:02,500 --> 00:14:09,659 Buenas tardes familia, espero que la reunión os haya acercado a la realidad de la escuela y al día a día de lo que hacemos en el aula. 122 00:14:10,340 --> 00:14:15,720 Para ello es muy importante que dediquéis un rato a la cumplimentación de la valoración que os hemos enviado. 123 00:14:16,559 --> 00:14:21,679 Comentaros tres cosas. Como siempre, y para aquellos que más me conocéis, los asuntos varios. 124 00:14:22,440 --> 00:14:27,320 Agradeceros los esfuerzos que estáis realizando para el cumplimiento del protocolo establecido en la escuela. 125 00:14:28,259 --> 00:14:32,639 Recordaros que en la escuela contáis con dos representantes de familias en el Consejo Escolar. 126 00:14:32,879 --> 00:14:36,639 La información de trabajo del Consejo Escolar os llegará por correo electrónico. 127 00:14:36,639 --> 00:14:40,980 electrónico. Está previsto que este curso, además, se celebre en las elecciones a consejo 128 00:14:40,980 --> 00:14:46,620 escolar. También contáis con una asociación de padres y madres del alumnado, el AMPA, 129 00:14:46,960 --> 00:14:52,879 cuya información me han dicho que prefieren mandárosla por WhatsApp. A modo de despedida, 130 00:14:53,179 --> 00:14:58,240 deciros que vuestros hijos están en las mejores manos, siempre en las vuestras y muchos ratos 131 00:14:58,240 --> 00:15:03,080 también en las manos de este equipo de profesionales que formamos la Escuela Infantil Los Chabalitos 132 00:15:03,080 --> 00:15:10,240 y que de la mano les acompañamos en esta etapa de su vida para que siempre sean personas felices y libres. 133 00:15:11,200 --> 00:15:18,100 Deciros a todos y en especial a los recién incorporados que ojalá os dé tiempo a vivir y disfrutar 134 00:15:18,100 --> 00:15:23,779 de las experiencias de convivencia y de participación con las familias que todos los cursos ofrecemos. 135 00:15:24,940 --> 00:15:30,460 Deciros gracias, gracias a las familias. Me voy con la satisfacción de que a lo largo de estos años 136 00:15:30,460 --> 00:15:34,100 y con las diferentes comunidades educativas que hemos ido configurando en la escuela, 137 00:15:34,840 --> 00:15:37,899 he podido disfrutar de vuestros hijos y de vuestras hijas. 138 00:15:39,460 --> 00:15:44,039 Gracias por haberme permitido en este entorno educativo un crecimiento personal 139 00:15:44,039 --> 00:15:48,940 del que he disfrutado a lo largo de 35 años de dedicación en las escuelas infantiles públicas. 140 00:15:49,720 --> 00:15:54,480 Deciros que desde noviembre, Mamen va a estar a vuestra disposición como directora de la escuela. 141 00:15:54,480 --> 00:15:57,440 Buenas tardes, familias 142 00:15:57,440 --> 00:16:01,899 Bueno, a partir de noviembre estaré a vuestra disposición como directora en la escuela 143 00:16:01,899 --> 00:16:07,620 Y nada, recordaros que aunque las circunstancias son nuevas y un poco complicadas 144 00:16:07,620 --> 00:16:12,019 Espero poder continuar la gran labor del equipo de chavaritos 145 00:16:12,019 --> 00:16:15,740 Y juntos llevar la nueva normalidad lo mejor posible 146 00:16:15,740 --> 00:16:16,740 Un abrazo 147 00:16:16,740 --> 00:16:19,240 Cuidaros mucho, familias 148 00:16:19,240 --> 00:16:21,059 Cuidar a la Escuela Infantil Los Chavaritos 149 00:16:21,059 --> 00:16:24,820 y por supuesto al magnífico equipo de profesionales de este centro.