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Respecto al portafolio personal docente digital, en el apartado de evidencias fundamentales y vinculado a la innovación metodológica, voy a aportar una evidencia vinculada con mi módulo educativo,

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de mantenimiento de equipos correspondiente al ciclo formativo de sistemas microinformáticos

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y redes, el ciclo formativo de grado medio. Este es un módulo del primer curso. Yo aquí

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planteo a mis alumnos, en la tercera evaluación que es en la que estamos, una unidad transversal,

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un proyecto que trabaja la electrónica, el aprendizaje by doing y evidentemente los contenidos

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contenidos que se denominan STEM, vinculado con los fundamentos de Arduino.

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En este caso, se les plantean diferentes proyectos en base a una infografía que yo trabajo con ellos,

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que es la siguiente, en la que les indicamos una secuencia de pasos, de acciones que tenemos que realizar

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para llevar a cabo todo este proyecto.

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Como podemos observar en esta infografía, este proyecto se lleva a cabo en el aula ATECA dotada a este curso académico que es el aula de futuro del centro

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y su objetivo evidentemente es que los alumnos hagan proyectos utilizando la electrónica y Arduino.

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Se les enseña cómo se programan los componentes electrónicos, actuadores, sensores, etc. de Arduino

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y además lo implementan con sus propias manos y por grupos.

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Aquí establezco una serie de objetivos y directivas principales con las herramientas que vamos a trabajar. En la primera fase en la que se explica un poco y se realizan los agrupamientos. En la segunda fase los alumnos ya por grupos realizan investigaciones ya concretas respecto del proyecto que más o menos ellos han ido identificando o buscando en internet y que les ha gustado.

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ya por grupos trabajan más concretamente ese proyecto en cuestión, establecen un análisis de requerimientos y se dividen las tareas y la secuencia.

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Luego ya viene el trabajo en grupos, en el aula de futuro, en el que se reparten los kits, trabajan sobre todo lo que van a hacer en el proyecto correspondiente,

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documentan el proyecto y presentan el proyecto a los demás compañeros de la clase y finalmente se establece la evaluación del mismo.

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Esta evaluación es muy interesante porque la evaluación no solamente es una evaluación, digamos, normal al uso en el que yo evalúo las cosas, sino que en el propio aula virtual yo les he colgado en la entrega del proyecto donde ellos tienen que entregar el mismo, aquí hay una rúbrica en la que a los alumnos se les permiten evaluarse entre ellos y hacer una autoevaluación personal de los proyectos.

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Finalmente decir que evidentemente esto tiene un respaldo en el aula virtual

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Yo aquí les aporto a los diferentes proyectos cosas que voy encontrando

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Proyectos 3LED, proyectos sensor, vídeos externos o vídeos incluso hechos por mí

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Para aportarles ayudas y documentación extra a los proyectos que ellos van realizando

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Entonces, esto es un poco el aporte de las evidencias de este ítem de innovación metodológica docente.