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00:00:00,000 --> 00:00:08,200
Buenos días, mi nombre es Alicia Contreras y vengo a presentarles mi Google Classroom

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00:00:08,200 --> 00:00:12,680
como la evidencia fundamental de la tarea 1, gestión de sistemas de aprendizaje.

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00:00:12,680 --> 00:00:16,840
Aquí nos encontramos con todas las clases de mi curso 2022-2023.

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00:00:16,840 --> 00:00:21,440
Vamos a acceder a una del segundo de la ESO sección de la asignatura Geography and History.

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00:00:21,440 --> 00:00:26,160
En primer lugar nos encontramos con un tema que está en relación a lo que se les va

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00:00:26,160 --> 00:00:29,360
a enseñar a los alumnos, que es el contenido de la Edad Media.

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00:00:29,360 --> 00:00:33,240
También podemos ver que hay un tablón en el que los alumnos interactúan bastante.

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00:00:33,240 --> 00:00:36,760
Es un tablón en el que los alumnos pueden preguntar dudas o yo les puedo ir presentando

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00:00:36,760 --> 00:00:37,760
novedades.

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00:00:37,760 --> 00:00:45,000
Los alumnos son en total 23 y nos los encontramos en el apartado de personas y se han inscrito

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00:00:45,000 --> 00:00:49,120
estos alumnos mediante un código de Google Classroom que se les proporciona en el primer

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00:00:49,120 --> 00:00:50,120
día de clase.

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00:00:50,120 --> 00:00:56,160
Si nos vamos a trabajo de clase podemos ver que todas las unidades didácticas están

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00:00:56,160 --> 00:01:01,840
organizadas según los distintos temas, entonces podemos ver que la más antigua se coloca

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00:01:01,840 --> 00:01:06,400
abajo para que los alumnos a la hora de acceder tengan toda la información más organizada

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00:01:06,400 --> 00:01:10,440
y si nos vamos al tema que estamos tratando ahora, a la unidad que estamos tratando ahora,

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00:01:10,440 --> 00:01:17,080
de Middle Ages, podemos ver que se les comparte todo el material que se usa en clase y también

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00:01:17,080 --> 00:01:19,480
se les presentan distintas actividades.

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00:01:19,480 --> 00:01:24,880
En primer lugar se les hace una pregunta, después se les comparte todas las diapositivas

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00:01:24,880 --> 00:01:28,800
que usamos en clase tanto en formato PowerPoint como en PDF para que no tengan problemas a

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00:01:28,800 --> 00:01:33,000
la hora de acceder, se les va compartiendo vídeos que usamos en clase, vídeos que podemos

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00:01:33,000 --> 00:01:40,320
encontrar en YouTube y se les presenta, se les manda distintas tareas como ejercicios

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00:01:40,320 --> 00:01:43,720
a la hora de ellos realizar en casa.

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00:01:43,720 --> 00:01:49,080
También hemos compartido un Excel Learning que hemos creado para los alumnos para repasar

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00:01:49,080 --> 00:01:54,400
todos aquellos contenidos del imperio bizantino, es un Excel Learning que he añadido también

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00:01:54,400 --> 00:02:02,960
como evidencia para la tarea 3 y por lo tanto no la voy a explicar en este momento y al

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00:02:02,960 --> 00:02:08,920
igual de igual modo se les ha compartido también un vídeo que es un vídeo en el que se repasa

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00:02:08,920 --> 00:02:12,800
todos los contenidos del Islam, es un vídeo que se ha alojado en la medioteca y que se

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00:02:12,800 --> 00:02:17,640
ha proporcionado como la evidencia de la tarea 4.

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00:02:17,640 --> 00:02:21,760
Si nos volvemos a nuestro Google Classroom podemos ver que hay dos actividades que están

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00:02:21,760 --> 00:02:25,880
en borrador porque no se han publicado todavía ya que es una actividad que los alumnos van

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00:02:25,880 --> 00:02:32,240
a realizar en la primera semana de noviembre pero que me sirve a mí para presentar aquellos

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00:02:32,240 --> 00:02:36,760
contenidos que se han presentado como las evidencias de Canva.

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00:02:36,760 --> 00:02:42,520
Entonces en primer lugar tenemos dos presentaciones, una en formato PowerPoint y otra en formato

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00:02:42,520 --> 00:02:49,240
PDF, son presentaciones realizadas mediante Canva y que nos sirven para explicar a los

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00:02:49,240 --> 00:02:51,120
alumnos la tarea que van a tener que realizar.

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00:02:51,120 --> 00:02:57,000
Se trata de un proyecto operativo en el que los alumnos van a tener que diseñar un parque

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00:02:57,000 --> 00:02:58,000
temático medieval.

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00:02:58,000 --> 00:03:02,520
Mediante esta presentación se les van explicando las distintas instrucciones, se repasan las

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00:03:02,520 --> 00:03:10,560
normas de buen comportamiento digital en etiqueta y también se les explica cómo se va a evaluar.

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00:03:10,560 --> 00:03:14,520
También dentro de este apartado podemos ver que hemos incluido una infografía mediante

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00:03:14,520 --> 00:03:19,800
Canva ya que se va a realizar un repaso, una tormenta de ideas de todos los contenidos

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00:03:19,800 --> 00:03:24,080
estudiados hasta ahora para que los alumnos puedan empezar a trabajar por su cuenta.

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00:03:24,080 --> 00:03:27,800
Se les va a explicar también cómo se va a evaluar esta actividad.

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00:03:27,800 --> 00:03:32,240
Los alumnos mediante un formulario que se ha creado con Google Forms van a proporcionar

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00:03:32,240 --> 00:03:39,240
feedback o una opinión a la profesora para que pueda mejorar su habilidad como docente

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00:03:39,240 --> 00:03:45,720
de cara a los próximos cursos y también ellos van a ser los que coevalúen a sus compañeros.

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00:03:45,720 --> 00:03:50,280
Sin embargo, la calificación final no se va a compartir con ellos mediante Google Classroom

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00:03:50,280 --> 00:03:56,760
por tema de protección de datos, sino que hemos ya creado un cuaderno en el que podemos

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00:03:56,760 --> 00:04:02,240
ver que las distintas tareas están ya publicadas, aún no se les ha calificado por tema de protección

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00:04:02,240 --> 00:04:10,520
de datos, pero es la herramienta que se va a utilizar a la hora de nosotros poder calificar

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00:04:10,520 --> 00:04:12,680
a nuestros alumnos.

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00:04:12,680 --> 00:04:16,120
Esto es todo, muchísimas gracias por su atención. Un saludo.