1 00:00:00,000 --> 00:00:06,680 Buenos días, mi nombre es Emerita Rodríguez de la Fuente y voy a hablar de la situación 2 00:00:06,680 --> 00:00:11,440 de aprendizaje para un curso de primero de la ESO, Matemáticas. 3 00:00:11,440 --> 00:00:17,880 Para ello he realizado este Canva donde aplico la justificación de lo que vamos a dar en 4 00:00:17,880 --> 00:00:22,960 relación al primer tema del libro de Matemáticas, que son los números naturales. 5 00:00:22,960 --> 00:00:27,120 Explico a mis alumnos que los números naturales son aquellos que no puedo contar y siempre 6 00:00:27,120 --> 00:00:31,880 juego en clase con, a ver qué podemos contar, las sillas, las mesas, las manos, entonces 7 00:00:31,880 --> 00:00:34,280 aplicamos a ello los números naturales. 8 00:00:34,280 --> 00:00:39,520 El cuadro identificativo de colores, qué números tenemos y qué puedo hacer con ellos. 9 00:00:39,520 --> 00:00:42,920 Estos números naturales se pueden sumar, restar, multiplicar y dividir. 10 00:00:42,920 --> 00:00:44,960 ¿Qué es la divisibilidad? 11 00:00:44,960 --> 00:00:50,880 Es una propiedad, una relación que tienen los números que se pueden dividir y decimos 12 00:00:50,880 --> 00:00:54,960 que un número es divisible si su resto es cero. 13 00:00:54,960 --> 00:00:59,800 Hablamos de múltiplos y divisores en el cual siempre pongo el ejemplo de que 5 divide 14 00:00:59,800 --> 00:01:06,440 al 25 y entonces es divisor y el 25 es el múltiplo de 5. 15 00:01:06,440 --> 00:01:10,200 Hablamos también de números primos y compuestos, donde el número primo es aquel que solo se 16 00:01:10,200 --> 00:01:14,720 puede dividir por sí mismo y la unidad y los números compuestos el resto de números 17 00:01:14,720 --> 00:01:15,720 que se componen. 18 00:01:15,720 --> 00:01:22,520 Siempre les enseño una serie de números primos del 1 al 100 y aquí aparecen en color 19 00:01:22,520 --> 00:01:24,160 verde. 20 00:01:24,160 --> 00:01:29,480 Hablamos de mínimos y máximos, común múltiplos y qué tipo de ejercicios y problemas podemos 21 00:01:29,480 --> 00:01:34,800 realizar tanto en clase, para que yo lo vea, como en el cuaderno con una serie de ejercicios 22 00:01:34,800 --> 00:01:35,800 de repaso. 23 00:01:35,800 --> 00:01:37,360 Entonces, ¿para ello qué hago? 24 00:01:37,360 --> 00:01:39,120 Pues tengo unas páginas de recursos. 25 00:01:39,120 --> 00:01:45,160 Me gusta mucho una página que se llama talkit.org en el cual aparecen un montón de actividades 26 00:01:45,160 --> 00:01:51,040 interactivas donde el alumno trabaja y te da los resultados, tanto los que si se han 27 00:01:51,040 --> 00:01:55,280 confundido te dan el acierto verdadero y te dan la puntuación de la actividad que 28 00:01:55,280 --> 00:01:56,280 has hecho. 29 00:01:56,280 --> 00:02:02,120 Y aparte de esto podemos ver una serie de páginas relacionadas con los números naturales 30 00:02:02,120 --> 00:02:06,760 y páginas interactivas o actividades interactivas sobre todo el tema de cálculo mental. 31 00:02:06,760 --> 00:02:12,680 Hablamos de divisores, de números naturales, de números primos y hablamos de potencias, 32 00:02:12,680 --> 00:02:15,440 de sumas, restas, multiplicación y división. 33 00:02:15,440 --> 00:02:17,480 Y hasta aquí mi infografía.