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00:00:00,000 --> 00:00:04,320
En el presente vídeo voy a explicar de manera muy científica una situación de aprendizaje

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00:00:04,320 --> 00:00:07,960
para educación primaria dirigida a alumnos de quinto curso, la cual se fundamenta en

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00:00:07,960 --> 00:00:11,520
el aprendizaje por proyectos, aprendizaje por servicio y el aprendizaje cooperativo con

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00:00:11,520 --> 00:00:15,000
el fin de promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas y donde mis

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00:00:15,000 --> 00:00:18,760
alumnos utilizan sus dispositivos para crear un producto final.

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00:00:18,760 --> 00:00:22,480
En este caso los equipos van a desarrollar un noticiero denominado Black Class donde

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00:00:22,480 --> 00:00:26,560
den voz y recojan diferentes problemáticas de su entorno cercano, como es la falta de

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00:00:26,560 --> 00:00:27,560
biblioteca.

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00:00:27,560 --> 00:00:31,000
Estas actividades han considerado las fautas búas y diferentes formas de aprender, así

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00:00:31,000 --> 00:00:34,880
como la atención a la diversidad para garantizar la inclusión de todo el alumnado.

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00:00:34,880 --> 00:00:38,560
Por ello potenciaremos el trabajo entre iguales con los grupos cooperativos y el uso de distintos

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00:00:38,560 --> 00:00:41,480
espacios como son el aula, el entorno y el aula del futuro.

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00:00:41,480 --> 00:00:45,960
Recordamos que para ello contamos con un diseño que cuesta de 7 fases en la cual se desarrollan

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00:00:45,960 --> 00:00:51,160
distintas actividades, técnicas y un producto final para asegurar la evaluación continua.

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00:00:51,160 --> 00:00:54,440
En la fase de lanzamiento presentaremos a nuestros alumnos la misión de ser reporteros

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00:00:54,440 --> 00:00:58,760
para dar voz a la problemática del barrio, se realizará una actividad desencadenante

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00:00:58,760 --> 00:01:03,400
mediante la realización de un breakout y la visualización de un vídeo y se realizarán

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00:01:03,400 --> 00:01:07,640
rutinas de pensamiento como los puntos cardinales, así como debates cuestionales sobre los problemas

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00:01:07,640 --> 00:01:08,640
del barrio.

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00:01:08,640 --> 00:01:13,080
La fase de diseño nos servirá para poner en común la rúbrica de evaluación, la evaluación

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00:01:13,080 --> 00:01:17,720
del proyecto, crear los grupos cooperativos y los equipos tendrán un cuaderno de él

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00:01:17,720 --> 00:01:21,720
mismo en el Teams usando la herramienta de Teams y de manera individual recopilar su

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00:01:21,720 --> 00:01:25,160
información del proyecto en un portfolio personal, para saber que todos los grupos

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00:01:25,160 --> 00:01:29,160
están bien organizados y comprenden el proyecto realizamos un exit ticket al término de la

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00:01:29,160 --> 00:01:30,160
sesión.

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00:01:30,160 --> 00:01:34,240
En las siguientes fases los alumnos recopilarán información para su noticia utilizando el

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00:01:34,240 --> 00:01:38,200
entorno seguro de navegación, como es el caso del aula virtual donde encontrarán información

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00:01:38,200 --> 00:01:42,000
sobre los problemas del barrio y guías de investigación, se usarán técnicas como

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00:01:42,000 --> 00:01:46,280
lápices al centro entre otros y se dejarán como tarea una infografía de la investigación

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00:01:46,280 --> 00:01:50,160
de cada equipo y una diana para darse fiebre de entidades.

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00:01:50,160 --> 00:01:53,480
En la fase de creación se ensayarán los guiones, se subirá a Teams para revisarlos

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00:01:53,480 --> 00:01:58,240
y se organizarán todos los equipos mediante una apuesta en común para que el equipo presentador

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00:01:58,240 --> 00:02:02,880
pueda revisar los envases del guión del noticiero, finalmente grabarán la noticia con la ayuda

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00:02:02,880 --> 00:02:05,400
de sus iPad y la utilización de iMovie.

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00:02:05,400 --> 00:02:09,120
En la fase de difusión y presentación realizaremos un cineforum para ver el noticiero en esta

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00:02:09,120 --> 00:02:13,280
clase de las clases continuas, realizaremos la rutina de antes pensaba y ahora pienso

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00:02:13,280 --> 00:02:17,560
y difundiremos nuestro producto creando un cartel con Canva, difundiendo nuestro parlet

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00:02:17,960 --> 00:02:22,640
con un código QR en el pol del centro y colgándolo en el blog del centro y en las distintas redes

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00:02:22,640 --> 00:02:23,640
sociales del mismo.

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00:02:23,640 --> 00:02:27,120
Finalizamos con la fase de evaluación donde se evaluarán entre los miembros del equipo

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00:02:27,120 --> 00:02:32,240
con una diana de autoevaluación sobre el mismo proceso con la rúbrica y su portfolio

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00:02:32,240 --> 00:02:38,040
rellenarán la rutina de que sabía, que he aprendido y que voy a mejorar, de esta manera

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00:02:38,040 --> 00:02:43,040
damos por finalizado nuestra situación de aprendizaje del noticiero Blast Plus, muchas

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00:02:43,040 --> 00:02:43,560
gracias.