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00:00:00,430 --> 00:00:05,309
Voy a explicaros mi arlao virtual que está hecha en Clarkwood.

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00:00:06,370 --> 00:00:14,289
Es la asignatura de matemáticas, el primero de la ESO, en las cuales aquí tengo estructurado todos los temas

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00:00:14,289 --> 00:00:22,910
y irán apareciendo o van apareciendo según los vamos dando poquito a poco en cada uno de ellos, en las fechas predeterminadas.

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00:00:22,910 --> 00:00:34,929
En ellos aparecen ejercicios, también aparecen situaciones de aprendizaje, formularios que vamos a ir viendo o vídeos para su representación

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00:00:34,929 --> 00:00:42,829
Un ejemplo de un vídeo, pues aquí tenemos en las funciones el dibujo de funciones, cómo realizarlo

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00:00:43,609 --> 00:00:50,030
Este vídeo está hecho por mí y está subido para que todo el mundo lo pueda ver

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00:00:50,030 --> 00:01:05,180
Podrán todos, si quieren, ver los subtítulos y así a partir de ahí, cuando uno está hablando, aparecerán y así pueden seguirlo si tienen algún problema.

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00:01:10,230 --> 00:01:16,469
También utilizo el trabajo cooperativo, sobre todo para hacer situaciones de aprendizaje.

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00:01:16,469 --> 00:01:36,769
En este último momento estamos haciendo un trabajo cooperativo sobre las escalas en la cual tiene una primera parte que es más de realizar ejercicios en grupo personalizados que me van subiendo y una segunda parte en la cual tienen que hacer un dibujo y el cual tienen que medir sus distancias.

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00:01:37,069 --> 00:01:44,290
Para ello tendrán que utilizar el Google Map para poder estar en situaciones y dibujar los mapas pertinentes.

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00:01:44,290 --> 00:01:51,109
Otro, por ejemplo, podría presentar otra situación de aprendizaje, la de geometría

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00:01:51,109 --> 00:01:54,549
en la cual les pido reformar una casa

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00:01:54,549 --> 00:02:00,129
y a partir de ahí también, aparte de contarles una pequeña historia

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00:02:00,129 --> 00:02:03,510
para poder hacer una introducción un poco más dinámica

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00:02:03,510 --> 00:02:07,170
también hablo de cómo van a tener que hacer los grupos

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00:02:07,170 --> 00:02:09,750
cómo deben de entregar cada documento

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00:02:09,750 --> 00:02:17,650
cómo deben de aparecer los cálculos, el orden, la limpieza, la creatividad, les explico qué van a tener que saber

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00:02:17,650 --> 00:02:28,050
y así pueden empezar ellos a realizar con unos determinados hitos el trabajo cooperativo y entregar la situación de aprendizaje.

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00:02:28,050 --> 00:02:50,610
Al final de cada uno de ellos normalmente suelo utilizar también una puntuación un poco en los cuales ellos tendrían que puntuarse cómo han hecho o cómo se han sentido haciendo los trabajos y puntúan a sus compañeros y esta utilizo para luego poner las notas.

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00:02:50,610 --> 00:03:13,240
En otros temas también utilizo el Quidditch para conseguir que sea un poco más dinámico o también el iWorkshake para que ellos interactúen con las plataformas y puedan recibir un feedback más rápido de la puntuación o cómo han ido llevando el tema.

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00:03:13,240 --> 00:03:22,900
Como veis, espero que veáis que sí que están un montón de gente de todos mis alumnos

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00:03:22,900 --> 00:03:30,979
Y yo lo que utilizo también es para evaluar, utilizamos Educamos

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00:03:30,979 --> 00:03:38,860
En los cuales vamos poniendo las notas y desde las cuales nosotros también podemos interactuar con los padres

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00:03:38,860 --> 00:03:44,159
a la hora de explicarles algunas de las notas que necesitamos.

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00:03:46,520 --> 00:03:52,639
Con esto el sistema intentó hacer también que haya una coevaluación

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00:03:52,639 --> 00:03:57,099
y una autoevaluación como tal.

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00:03:57,099 --> 00:04:00,259
Ellos también tienen que entregar diversos trabajos

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00:04:00,259 --> 00:04:07,419
como os he contado en las diversas situaciones de aprendizaje.

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00:04:12,500 --> 00:04:15,800
Otra herramienta que utilizo es el DATQUIT.

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00:04:15,800 --> 00:04:23,959
para poder evaluar a los diversos chavales por medio de diversos controles

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00:04:23,959 --> 00:04:32,240
que son más o menos fáciles y a través de ellos pueden ellos practicar

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00:04:32,240 --> 00:04:43,060
y aquí nosotros también podemos ver su nota después que ellos han hecho la evaluación

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00:04:43,060 --> 00:04:48,899
además hay una devaluación en la cual puedo meter dentro de la clase o no

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00:04:48,899 --> 00:04:53,399
para que así no empleen más tiempo de lo que yo crea conveniente

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00:04:53,399 --> 00:04:57,680
para la realización de dicha prueba o evaluación