1 00:00:00,240 --> 00:00:27,120 Bueno, en primer lugar, aquí lo que vamos a ver en esta página principal de bachillerato, perdón, y de la aula virtual en general, bueno, lo que vamos a ver aquí fundamentalmente es una serie de recursos que se han ido colgando en el aula para que el alumnado pueda seguir los contenidos y pueda tener mayores conocimientos, ¿no? 2 00:00:27,120 --> 00:00:31,140 tenga un aprendizaje también un poco más autónomo 3 00:00:31,140 --> 00:00:34,200 porque en el sentido, bueno, nosotros en la parte general 4 00:00:34,200 --> 00:00:36,899 les hemos ido colgando, le he ido colgando 5 00:00:36,899 --> 00:00:41,100 una serie de informaciones relativas a una actividad extracolar 6 00:00:41,100 --> 00:00:44,460 hay diferentes documentos de Word 7 00:00:44,460 --> 00:00:46,960 como pueden verse aquí, diapositivas 8 00:00:46,960 --> 00:00:49,759 y una Wikipedia 9 00:00:49,759 --> 00:00:53,359 ahora, si hacemos un recorrido a lo largo de los temas 10 00:00:53,359 --> 00:00:56,579 podemos ver que se han ido colgando 11 00:00:56,579 --> 00:00:59,119 los contenidos teóricos 12 00:00:59,119 --> 00:01:02,560 estos se descargan directamente 13 00:01:02,560 --> 00:01:04,459 en la carpeta de descargas 14 00:01:04,459 --> 00:01:06,260 del alumno 15 00:01:06,260 --> 00:01:08,120 también tenemos aquí una serie de vídeos 16 00:01:08,120 --> 00:01:10,159 como son los procesos productivos 17 00:01:10,159 --> 00:01:12,620 si quisiéramos ver alguno 18 00:01:12,620 --> 00:01:14,099 pues podemos verlo 19 00:01:14,099 --> 00:01:22,299 Crayola 20 00:01:22,299 --> 00:01:24,599 la compañía de crayones favorita del mundo 21 00:01:24,599 --> 00:01:25,640 produce 3000 22 00:01:25,640 --> 00:01:30,780 Y bueno, otra serie de contenidos que les puede ayudar 23 00:01:30,780 --> 00:01:34,359 Relación a diferentes temas que ya han visto de repaso 24 00:01:34,359 --> 00:01:40,109 Que van a tener también, bueno, pues en los temas siguientes 25 00:01:40,109 --> 00:01:43,790 Se va a ir viendo también contenidos teóricos 26 00:01:43,790 --> 00:01:48,170 Alguna parte aislada para que lo tengan en cuenta para problemas 27 00:01:48,170 --> 00:01:51,709 Contenidos teóricos en su mayoría 28 00:01:51,709 --> 00:01:54,189 Y también, bueno, pues esto es importante 29 00:01:54,189 --> 00:02:00,650 van a tener un área de texto con una serie de enlaces para que puedan acceder ellos a contratos vigentes, 30 00:02:00,829 --> 00:02:05,530 contratos que les podrían aplicar como alumnos de instituto, que son como estudiantes, 31 00:02:06,950 --> 00:02:13,370 para que se empiecen a familiarizar con los contratos, para que puedan redactar un currículum. 32 00:02:13,370 --> 00:02:19,620 Que hay también, bueno, pues en el tema 8 ya empieza a tener incluso más cantidad de recursos, 33 00:02:19,620 --> 00:02:32,860 En el sentido de que es un tema bastante práctico, entonces aparecen diferentes enunciados de problemas, soluciones, cómo se calcula el PIB, cómo se calcula por diferentes métodos. 34 00:02:34,460 --> 00:02:46,479 También estos cuestionarios es importante, también hay discusión en la renta, estas tareas, vuelcan a la aula virtual, vuelcan sobre todo, bueno, pues tienen un reflejo numérico. 35 00:02:46,479 --> 00:02:49,879 aquí también nos va a ayudar 36 00:02:49,879 --> 00:02:51,819 para ver una serie de contenidos 37 00:02:51,819 --> 00:02:54,439 y que más tendríamos 38 00:02:54,439 --> 00:02:56,680 pues también hay una serie de crucigramas 39 00:02:56,680 --> 00:02:58,340 aquí 40 00:02:58,340 --> 00:03:04,849 y que simplemente tienen que completar 41 00:03:04,849 --> 00:03:06,129 las palabras que faltan 42 00:03:06,129 --> 00:03:08,289 se acceden aquí 43 00:03:08,289 --> 00:03:09,789 perdón, una serie de 44 00:03:09,789 --> 00:03:11,569 para rellenar los huecos 45 00:03:11,569 --> 00:03:13,830 una actividad ambicionada, un vídeo 46 00:03:13,830 --> 00:03:16,030 para que puedan empezar a tener 47 00:03:16,030 --> 00:03:18,669 pensamiento crítico a nivel económico 48 00:03:18,669 --> 00:03:40,229 Y sobre todo, bueno, por lo que comentaba, estos cuestionarios son muy importantes porque a pesar de que nosotros aquí tenemos, una vez que accedemos a la parte general, tenemos en participantes, tenemos a nuestros alumnos, ¿no? 49 00:03:40,229 --> 00:03:44,490 que están todos aquí, con sus direcciones de correo electrónico, 50 00:03:45,629 --> 00:03:48,129 aquí aparece cuándo han ido haciendo el curso y demás. 51 00:03:48,849 --> 00:03:51,590 Bueno, pues aparte de eso, ¿qué vamos a tener? 52 00:03:53,030 --> 00:03:56,449 Aparte de eso, nosotros podemos incluso matricularlos. 53 00:03:57,229 --> 00:04:03,229 ¿Cómo podemos hacerlo? Pues hay algún alumno que a lo mejor no está en el grupo que corresponde 54 00:04:03,229 --> 00:04:12,490 corresponde o pues tendríamos que buscar por nombre de la persona, por apellidos, tendríamos 55 00:04:12,490 --> 00:04:19,129 que buscar por si alguien que se llamase así, por ejemplo, de qué curso y bueno, pues aquí 56 00:04:19,129 --> 00:04:27,529 nos aparecerían varias opciones y matricularíamos a la persona que corresponde. Eso por un lado. 57 00:04:27,529 --> 00:04:31,269 Nosotros aquí tenemos las calificaciones 58 00:04:31,269 --> 00:04:36,050 Estas calificaciones vienen del resultado de una serie de tareas 59 00:04:36,050 --> 00:04:40,790 Que se han ido poniendo a los alumnos 60 00:04:40,790 --> 00:04:44,670 Entonces, bueno, pues aquí hay alumnos que las han ido realizando 61 00:04:44,670 --> 00:04:47,529 Con lo cual, pues sí que está volcando el libro de calificaciones 62 00:04:47,529 --> 00:04:51,269 Y en otros casos no 63 00:04:51,269 --> 00:04:56,750 Pero sí que vemos aquí como algunos alumnos sí que las están realizando 64 00:04:56,750 --> 00:05:01,910 Con lo cual, pues, eso es un método de evaluación. 65 00:05:03,949 --> 00:05:16,879 También estos resultados proceden de lo que hemos comentado, de los temas 8 y 9, donde aparece esa información.