1 00:00:00,000 --> 00:00:08,920 Buenos días, a continuación les voy a mostrar un genial o contenido digital para trabajar 2 00:00:08,920 --> 00:00:15,240 con una alumna de necesidades educativas especiales que está cursando tercero de primaria y con 3 00:00:15,240 --> 00:00:19,600 un nivel de segundo en el área de lengua castellana y literatura para trabajar un poco 4 00:00:19,600 --> 00:00:23,480 el tema de la concordancia de género y número con los artículos. 5 00:00:24,480 --> 00:00:35,480 Entonces, el genial está compuesto de varias diapositivas que la alumna bien con el uso 6 00:00:35,480 --> 00:00:42,840 de un iPad o bien con el uso de la pizarra digital podría ir pasando y consiste en 7 00:00:42,840 --> 00:00:51,880 que vaya fijándose en el frasco, el contenido del frasco y cada una de las palabras que 8 00:00:51,880 --> 00:01:00,240 aparecen reflejadas pueda arrastrarlas al frasco, por ejemplo, no podríamos decir 9 00:01:00,240 --> 00:01:07,080 tortuga, tortuga va con la tortuga y a tortuga se podría arrastrar, el incibérico pues 10 00:01:07,080 --> 00:01:13,680 no se podría arrastrar porque no concuerda con la siguiente pantalla, más de lo mismo 11 00:01:13,680 --> 00:01:29,480 tendría que arrastrar las palabras que concuerdan con él, la otra siguiente con los, con las 12 00:01:29,480 --> 00:01:36,920 tendría que ir pensando y arrastrando hasta completar la pantalla, por ejemplo, las focas 13 00:01:36,920 --> 00:01:56,320 y luego con la y con él pues la gata o el oso banda y así pues hasta que terminara 14 00:01:56,320 --> 00:02:03,000 y de esta manera pues sería una forma de poder evaluar a la alumna y verificar que 15 00:02:03,000 --> 00:02:08,920 tiene bastante claro en la concordancia de género y número a la hora de clasificar 16 00:02:08,920 --> 00:02:11,400 las palabras en el área de lengua castellana.