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00:00:00,000 --> 00:00:08,360
Este curso, los alumnos de Cultura Clásica de Cuarto de la ESO del Instituto Mariana

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00:00:08,360 --> 00:00:12,720
Pineda han realizado un taller de aprendizaje y servicio.

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00:00:12,720 --> 00:00:17,520
Nosotros habíamos detectado que en el barrio de Moratalar existe muy poco conocimiento

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00:00:17,520 --> 00:00:22,040
sobre la cultura clásica en general y en concreto con todo lo que tiene que ver con

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00:00:22,040 --> 00:00:25,160
el libro antiguo y su evolución hasta nuestros días.

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00:00:25,160 --> 00:00:30,400
Es por eso que decidimos centrar nuestro taller precisamente en el libro antiguo.

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00:00:30,400 --> 00:00:34,560
Entre los objetivos con los que cuenta este proyecto está por un lado la divulgación

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00:00:34,560 --> 00:00:39,880
de la cultura clásica, por otro la adquisición de los alumnos de determinados contenidos

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00:00:39,880 --> 00:00:43,440
de la materia de cultura clásica, sobre todo los que tienen que ver con la permanencia

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00:00:43,440 --> 00:00:49,440
de la misma, además está el aumento y el desarrollo de las competencias clave y por

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00:00:49,440 --> 00:00:55,120
otro lado la divulgación de investigación dentro del campo de Humanidades, muchas veces

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00:00:55,120 --> 00:00:56,120
olvidado o demostrado.

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00:00:56,120 --> 00:01:01,480
Además, hay un quinto objetivo que es quizás el más importante, que es el de prestar el

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00:01:01,480 --> 00:01:05,280
servicio a la comunidad y de ahí la importancia de esta metodología.

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00:01:05,280 --> 00:01:09,440
Tuvimos que buscar un marco adecuado para la realización de ese taller de aprendizaje

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00:01:09,440 --> 00:01:10,440
y servicio.

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00:01:10,440 --> 00:01:15,160
Dicho marco nos lo proporcionó la Junta Municipal, que estaban muy interesados en que el Instituto

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00:01:15,160 --> 00:01:20,520
participase de alguna manera en la primera Feria del Libro y la Cultura de Moratana.

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00:01:20,520 --> 00:01:24,720
Para formar a los alumnos y que éstos pudieran realizar el taller de aprendizaje y servicio,

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00:01:24,720 --> 00:01:28,880
ellos mismos primero realizaron aquí en el Instituto tres talleres.

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00:01:28,880 --> 00:01:34,640
El primer taller fue impartido por la doctora Alba de Fultos García, del CSIC y de la Comunitense,

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00:01:34,640 --> 00:01:40,480
que les impartió el taller sobre Papilología, este taller tenía una primera parte teórica

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00:01:40,480 --> 00:01:44,680
y una segunda parte práctica en la que los alumnos pudieron realizar escritura con cálamos

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00:01:44,680 --> 00:01:45,680
sobre papel.

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00:01:45,680 --> 00:01:51,000
El segundo taller lo impartió la doctora Silvia Tantimonaco, del Instituto de Lingüística

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00:01:51,000 --> 00:01:54,720
de la Universidad de Hungría y versó sobre Biografía.

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00:01:54,720 --> 00:01:59,920
La primera parte, también teórica, dio paso a un taller práctico sobre la realización

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00:01:59,920 --> 00:02:04,880
de tapillas de cera, donde los alumnos pudieron realizar su propia réplica.

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00:02:04,880 --> 00:02:09,520
El tercer taller, colgué en mi cuenta, pues durante mi doctorado había trabajado con

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00:02:09,520 --> 00:02:13,040
manuscritos y versó sobre Codicología.

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00:02:13,040 --> 00:02:18,760
Para la parte teórica, igual que en todos los talleres anteriores, realizaron prácticas

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00:02:18,760 --> 00:02:20,520
de Caligrafía Medieval.

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00:02:20,520 --> 00:02:25,840
Otra parte de los alumnos elaboró una serie de tipos de imprenta, elaborados de forma

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00:02:25,840 --> 00:02:29,280
manual mediante un juego de gubias y goma Milán.

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00:02:29,280 --> 00:02:34,040
De cara a preparar el taller de Aprendizaje y Servicio para la Feria del Libro de Moratalar,

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00:02:34,040 --> 00:02:38,560
lo primero que hicimos fue organizar a los alumnos en grupos heterogéneos, donde haya

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00:02:38,560 --> 00:02:44,480
una variedad de capacidades y también de formas de actuar y de personalidades.

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00:02:44,480 --> 00:02:48,960
Además, los alumnos tuvieron que superar un límite donde demostraban sus conocimientos

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00:02:48,960 --> 00:02:50,480
adquiridos en los talleres.

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00:02:50,480 --> 00:02:55,760
También tuvieron que elaborar una serie de acreditaciones donde se especializaban en

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00:02:55,760 --> 00:03:01,040
uno u otro taller, pues fueron distribuidos en los tres talleres que hubo para que se

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00:03:01,040 --> 00:03:03,360
alternasen a lo largo de toda la mañana.

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00:03:03,360 --> 00:03:07,840
La Junta Municipal, por tanto, nos prestó una caseta y en ella pudimos llevar a cabo

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00:03:07,840 --> 00:03:13,840
durante el día 27, a lo largo de toda la mañana, nuestros talleres.

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00:03:13,840 --> 00:03:19,200
Por estos talleres llegaron a pasar prácticamente entre 80 y 100 personas, de todas las edades

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00:03:19,200 --> 00:03:24,320
y de todas las capacidades, y los alumnos estuvieron asistiéndoles a lo largo de toda

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00:03:24,320 --> 00:03:27,840
la mañana como monitores de los talleres.

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00:03:27,840 --> 00:03:32,880
Los talleres se centraron sobre todo en caligrafía medieval, realización de tipos de imprenta

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00:03:32,880 --> 00:03:36,400
y tablillas de cera por cuestiones materiales.

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00:03:36,400 --> 00:03:41,200
Los alumnos han podido sobre todo desarrollar su competencia social y cívica al tratar

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00:03:41,200 --> 00:03:46,240
con gente de todas las edades y de todo tipo y condición, con capacidades diversas y con

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00:03:46,240 --> 00:03:48,720
necesidades diversas.

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00:03:48,720 --> 00:03:53,920
Me encantaría realizar nuevos proyectos como este, con esta metodología, ya que gracias

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00:03:53,920 --> 00:03:59,760
a ello hemos podido poner competencias en juego, como por ejemplo el compañerismo o

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00:03:59,760 --> 00:04:03,680
el espíritu del liderazgo, que me parece que son muy importantes, y además nos ha

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00:04:03,680 --> 00:04:08,640
dado a los alumnos una nueva visión en la cual hemos aprendido que no solo se tiene

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00:04:08,640 --> 00:04:10,720
que aprender con libros en el aula.

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00:04:10,720 --> 00:04:15,200
Para la evaluación de los alumnos, elaboré una rúbrica con diversos ítems que versan

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00:04:15,200 --> 00:04:20,960
desde conocimientos, hasta aptitud, hasta puntualidad, servicio prestado, etc., y esa

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00:04:20,960 --> 00:04:25,600
rúbrica era conocida por los alumnos ya antes de realizar el taller.

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00:04:25,600 --> 00:04:30,240
En conclusión, el resultado del taller de Aprendizaje y Servicio fue sumamente satisfactorio.

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00:04:30,320 --> 00:04:34,080
Por un lado, los alumnos pudieron adquirir conocimientos propios de la materia de cultura

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00:04:34,080 --> 00:04:40,000
clásica, de la mano de auténticos especialistas en la materia, y por otro, pudieron aplicarlo

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00:04:40,000 --> 00:04:44,880
prestando un servicio a la comunidad, tratando con gente de muy diverso tipo, de diversas

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00:04:44,880 --> 00:04:51,360
edades, abuelos, adultos, niños, personas con capacidades diversas, y así aumentar

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00:04:51,360 --> 00:04:53,360
y desarrollar sus competencias de aula.

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00:05:00,240 --> 00:05:03,640
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org