1
00:00:06,450 --> 00:00:22,160
Bueno, buenas tardes. Por lo que veo en el público, esta es una presentación que yo tendría que hacer a mis compañeros que no están convencidos de esto.

2
00:00:22,800 --> 00:00:25,600
Seguramente aquí todos estamos convencidos.

3
00:00:25,600 --> 00:00:35,060
Deciros un poquito, así de currículum, yo he sido durante muchos años asesor de CEFIE

4
00:00:35,060 --> 00:00:38,920
Están distintos, llevo un poquito de dirección de colegio

5
00:00:38,920 --> 00:00:42,600
He probado desde educación infantil hasta el segundo de ESO

6
00:00:42,600 --> 00:00:45,240
Y ahora soy tutor de quinto de primaria

7
00:00:45,240 --> 00:00:49,500
Y una figura que se llama maestro colaborador de Red21

8
00:00:49,500 --> 00:00:52,799
Que es Escuela 2.0 en Castilla y León

9
00:00:52,799 --> 00:00:56,280
entonces durante el primer trimestre estuvimos

10
00:00:56,280 --> 00:00:58,060
moviéndonos por ahí

11
00:00:58,060 --> 00:01:00,240
convenciendo a los compañeros

12
00:01:00,240 --> 00:01:01,380
de todo esto que nos había llegado

13
00:01:01,380 --> 00:01:03,020
y en mi centro

14
00:01:03,020 --> 00:01:06,200
también habían llegado las cosas

15
00:01:06,200 --> 00:01:16,230
lo del maestro nuevo

16
00:01:16,230 --> 00:01:18,629
lo digo porque yo llegué a este colegio

17
00:01:18,629 --> 00:01:19,510
cojo un quinto

18
00:01:19,510 --> 00:01:21,290
no sé si es porque nadie lo quería

19
00:01:21,290 --> 00:01:23,430
por el tema de los ordenadores

20
00:01:23,430 --> 00:01:29,370
y nos encontramos, además de que había un maestro nuevo, con algunas cosas que veréis un poquito más adelante.

21
00:01:30,709 --> 00:01:33,469
Un aula equipada de forma distinta a la habitual.

22
00:01:33,829 --> 00:01:40,750
Para empezar, los chavales vieron que su pizarra de toda la vida, que no era de estas colgadas, sino que era de obra,

23
00:01:41,230 --> 00:01:45,049
había sido cortada por la mitad físicamente y que teníamos dos trocitos,

24
00:01:45,790 --> 00:01:50,390
uno con la pizarra y un proyector que todavía no lo habíamos encendido, unos altavoces puestos ahí

25
00:01:50,390 --> 00:01:55,750
y la otra pizarra que es donde seguíamos escribiendo en general todos los maestros.

26
00:01:56,590 --> 00:02:00,430
Como característica, más adelante lo diré, pero es un grupo pequeñito, muy bien avenido,

27
00:02:00,609 --> 00:02:04,670
buen rollo entre ellos y sin ninguna historia muy rara.

28
00:02:05,510 --> 00:02:09,509
Entonces, yo como venía de llevar cuatro años en la dirección de un colegio, pues ahí.

29
00:02:09,930 --> 00:02:11,770
Muchas ganas y mucha ilusión.

30
00:02:11,770 --> 00:02:20,169
Muchas ganas porque por fin tenía en mi clase lo que durante casi 20 años estaba anhelando tener,

31
00:02:20,169 --> 00:02:27,430
que era que cada alumno tuviera un ordenador, que yo tuviera otro y que además lo pudiéramos ver todos allí.

32
00:02:28,370 --> 00:02:31,629
Luego me encontré algunas cositas más, pero las iré diciendo ahora.

33
00:02:32,930 --> 00:02:38,210
También llegué a un centro donde tenía la concesión de lo que es el certificado,

34
00:02:38,449 --> 00:02:41,110
que se llama allí certificación TIC de nivel 3.

35
00:02:41,629 --> 00:02:44,909
Certificación TIC en Castilla y León, pues lo que veis ahí.

36
00:02:44,909 --> 00:02:54,490
Es un reconocimiento de los centros que están trabajando con TIC, en vistas a que serán los primeros dotados con más materiales, ordenadores, etc.

37
00:02:54,930 --> 00:02:59,449
Nosotros somos de nivel 3, que es el más bajo de los que se da, son 3, 4 y 5.

38
00:02:59,889 --> 00:03:03,310
Entonces, bueno, pues eso también invitaba a trabajar un poquito más.

39
00:03:07,039 --> 00:03:15,539
Bien, el grupo. El colegio Laneja está situado en el centro de Segovia y está al lado de la escuela de magisterio.

40
00:03:15,539 --> 00:03:23,800
Lo que podría ser una cosa muy interesante, lo que hace es que yo en mi clase no tengo ningún alumno que resida en la zona.

41
00:03:24,379 --> 00:03:35,639
O sea, el ayuntamiento saca hace poco un panfletillo en el que dice el colegio de tu barrio y nosotros nos hemos reído porque no es el colegio de ese barrio, porque nadie vive prácticamente allí.

42
00:03:35,759 --> 00:03:40,000
Quiere decir, si tenemos 240 alumnos, pues a lo mejor hay 20 que residen en esa zona.

43
00:03:40,000 --> 00:03:42,539
¿por qué? por eso que veis ahí

44
00:03:42,539 --> 00:03:45,039
porque la mayoría de los alumnados son hijos de funcionarios

45
00:03:45,039 --> 00:03:46,780
que trabajan junto a García León

46
00:03:46,780 --> 00:03:48,360
ayuntamiento, diputación

47
00:03:48,360 --> 00:03:50,699
es decir, todo que está muy cerquita de allí

48
00:03:50,699 --> 00:03:52,960
entonces les piña muy bien, le dejan al comedor

49
00:03:52,960 --> 00:03:54,199
y cuando salen, eso

50
00:03:54,199 --> 00:03:55,419
influye bastante

51
00:03:55,419 --> 00:03:58,599
tenemos una baja matrícula porque los funcionarios

52
00:03:58,599 --> 00:04:00,479
pues está la cosa mal y ya

53
00:04:00,479 --> 00:04:01,699
no tienen más hijos

54
00:04:01,699 --> 00:04:04,639
y bueno, pues estamos ahí, quiero decir

55
00:04:04,639 --> 00:04:06,259
yo tengo 15 alumnos pero

56
00:04:06,259 --> 00:04:08,300
para el año que viene nada más tenemos 7, 8

57
00:04:08,300 --> 00:04:09,659
en 3 años

58
00:04:09,659 --> 00:04:15,280
y además es un centro preferente motóricos y luego la característica del claustro

59
00:04:15,280 --> 00:04:18,480
pues con muchos sitios de las capitales, eso lo veis ahí.

60
00:04:18,680 --> 00:04:23,100
Maestros definitivos, una gran mayoría, los que no son definitivos son interinos

61
00:04:23,100 --> 00:04:26,620
pero están supliendo pues algunas comisiones de servicio de cualquier tipo

62
00:04:26,620 --> 00:04:29,680
y una edad que supera los 45 años.

63
00:04:30,300 --> 00:04:34,819
El grupo sobre el que se ha hecho todo esto pues está formado por 11 niñas, 4 niños

64
00:04:34,819 --> 00:04:38,240
solamente hay una niña, una alumna que es de procedencia inmigrante

65
00:04:38,240 --> 00:04:40,560
no hay ningún alumno de necesidad educativa

66
00:04:40,560 --> 00:04:42,399
y los maestros que atendemos

67
00:04:42,399 --> 00:04:44,360
al grupo fundamentalmente somos

68
00:04:44,360 --> 00:04:46,579
dos, yo que llevo

69
00:04:46,579 --> 00:04:48,699
matemáticas y lengua y mi compañera

70
00:04:48,699 --> 00:04:50,139
que lleva la inglés

71
00:04:50,139 --> 00:04:52,240
conocimiento de medicación por la ciudadanía y además

72
00:04:52,240 --> 00:04:54,579
los especialistas de música, educación física, religión

73
00:04:54,579 --> 00:04:55,500
bueno, lo que corresponde

74
00:04:55,500 --> 00:04:57,720
académicamente es un grupo muy bueno

75
00:04:57,720 --> 00:05:00,319
hace poquito hemos dado las notas y bueno

76
00:05:00,319 --> 00:05:02,259
de notable

77
00:05:02,259 --> 00:05:03,300
pues casi todos

78
00:05:03,300 --> 00:05:06,300
y además hay un buen nivel económico

79
00:05:06,300 --> 00:05:08,000
dentro de eso, no hay problemas

80
00:05:08,000 --> 00:05:12,560
La alumna es mediante sí que en alguna ocasión, pero vamos, funciona la cosa bastante bien.

81
00:05:13,019 --> 00:05:19,639
Eso hace que de pronto, el primer día de clase y cuando nos instalaron los ordenadores,

82
00:05:20,139 --> 00:05:23,319
lo primero que se encontraron los chavales era que algo había cambiado en la clase,

83
00:05:23,540 --> 00:05:28,579
que era eso que veis ahí y luego un ordenador viejo que teníamos, que lo pusimos ahí de adorno,

84
00:05:29,079 --> 00:05:32,819
pero además el maestro tenía también un ordenador que de vez en cuando sacaba

85
00:05:32,819 --> 00:05:37,279
y empezaron a un día a ver que además había todas esas cosas que veis ahí.

86
00:05:38,000 --> 00:05:50,899
Esto, que a los chavales les entusiasmó, a mis compañeros les asustó y bastante, porque a ver qué pasaba con todo eso que había ahí.

87
00:05:51,779 --> 00:05:59,339
Entonces, ahí la veis, por si queréis ver un poquito qué es lo que contiene, vamos, la dotación informática, todo eso veis ahí.

88
00:05:59,500 --> 00:06:07,579
Esto fue presentado a las familias de los alumnos para que lo vieran y luego he puesto además eso, lo he puesto abajo en un PC de sobremesa y un escáner porque eso lo hemos añadido.

89
00:06:07,579 --> 00:06:14,660
pidiendo al centro de profesores un escáner que iban a tirar, lo hemos puesto por ahí y un PC de sobremesa que es un auxiliar que tenemos por ahí

90
00:06:14,660 --> 00:06:18,779
por si hay que hacer alguna cosita que tiene que servir después para toda la clase.

91
00:06:19,439 --> 00:06:28,339
Entonces bueno, pues con todo esto, alumnos entusiasmados, los compañeros asustados, la dotación del ordenador del maestro

92
00:06:28,339 --> 00:06:30,399
y bueno, pues por un poquito

93
00:06:30,399 --> 00:06:33,699
yo nunca había sido partidario

94
00:06:33,699 --> 00:06:34,860
de utilizar

95
00:06:34,860 --> 00:06:36,740
software propietario

96
00:06:36,740 --> 00:06:38,459
estaba intentando lo posible

97
00:06:38,459 --> 00:06:40,480
utilizar software libre, pero

98
00:06:40,480 --> 00:06:42,639
los ordenadores vinieron con esto

99
00:06:42,639 --> 00:06:44,660
y bueno, pues si lo tenemos

100
00:06:44,660 --> 00:06:46,720
tampoco voy a decir que no, quiero decir

101
00:06:46,720 --> 00:06:48,360
la Junta de Ciudad León se ha gastado un dinero

102
00:06:48,360 --> 00:06:50,899
en poner eso, puedo estar de acuerdo o en desacuerdo

103
00:06:50,899 --> 00:06:52,100
pero bueno, ahí estaba

104
00:06:52,100 --> 00:06:54,860
entonces en principio empezamos a

105
00:06:54,860 --> 00:06:56,720
tocar por ahí, ¿qué nos ocurría?

106
00:06:56,920 --> 00:06:58,060
todo esto que veis ahí

107
00:06:58,060 --> 00:07:00,639
enlazamiento de escuela 2.0

108
00:07:00,639 --> 00:07:02,740
REL 21 en Castilla y León

109
00:07:02,740 --> 00:07:04,620
uso privativo de los ordenadores

110
00:07:04,620 --> 00:07:06,459
es decir, se los pueden llevar los alumnos a casa

111
00:07:06,459 --> 00:07:08,079
lo tienen que solicitar

112
00:07:08,079 --> 00:07:10,899
casi todos

113
00:07:10,899 --> 00:07:12,079
los centros

114
00:07:12,079 --> 00:07:14,639
como diciendo, no digan nada, de esto que se lo pueden llevar a casa

115
00:07:14,639 --> 00:07:15,279
no digan nada

116
00:07:15,279 --> 00:07:17,720
muchos compañeros igual

117
00:07:17,720 --> 00:07:19,519
no digan nada, no digan nada

118
00:07:19,519 --> 00:07:21,920
y luego, pues hacemos la reunión en mi colegio

119
00:07:21,920 --> 00:07:24,120
y la directora dice, bueno, como eres maestro colaborador de esto

120
00:07:24,120 --> 00:07:25,100
di algo tú

121
00:07:25,100 --> 00:07:30,779
y claro, yo queriendo tampoco meterme un poco con las opiniones del resto de compañeros

122
00:07:30,779 --> 00:07:32,120
pero sí diciendo un poco

123
00:07:32,120 --> 00:07:34,420
bueno, que lo dije, medio lo dije, no lo dije

124
00:07:34,420 --> 00:07:36,079
y luego cuando terminamos la reunión

125
00:07:36,079 --> 00:07:39,279
pues algunos padres o madres de los alumnos de mi clase sí que me preguntaron

126
00:07:39,279 --> 00:07:41,699
bueno, ¿y qué nos aconsejas tú?

127
00:07:42,019 --> 00:07:43,500
y yo les dije, pues que lo pidáis

128
00:07:43,500 --> 00:07:45,699
y entonces bueno, empezamos un poquito

129
00:07:45,699 --> 00:07:47,660
y ahí es donde pongo los puntos suspensivos

130
00:07:47,660 --> 00:07:49,019
convencer a los compañeros

131
00:07:49,019 --> 00:07:51,680
de los cuatro que somos tutores

132
00:07:51,680 --> 00:07:54,079
más mi compañera de quinto

133
00:07:54,079 --> 00:07:56,160
pues diríamos que convencía a uno

134
00:07:56,160 --> 00:07:58,339
que ya llevaba tres o cuatro años haciéndolo

135
00:07:58,339 --> 00:08:00,600
y a otro que ha decidido

136
00:08:00,600 --> 00:08:02,600
que el año que viene se va primero o segundo donde sea

137
00:08:02,600 --> 00:08:04,600
y otra compañera

138
00:08:04,600 --> 00:08:05,800
que ni sabe ni contesta

139
00:08:05,800 --> 00:08:08,800
es decir, que ella sabrá lo que hace

140
00:08:08,800 --> 00:08:10,360
bueno, entonces, tampoco

141
00:08:10,360 --> 00:08:13,079
queriendo hacer un agravio comparativo con mis compañeros

142
00:08:13,079 --> 00:08:14,920
uno que acaba de llegar, a ver qué pasa con esto

143
00:08:14,920 --> 00:08:16,860
bueno, pues lo que decidimos

144
00:08:16,860 --> 00:08:18,720
nada más fue crear un aula virtual

145
00:08:18,720 --> 00:08:21,199
que dentro de las páginas

146
00:08:21,199 --> 00:08:22,519
que nos ofertaba a los centros

147
00:08:22,519 --> 00:08:29,420
La Junta de Castilla y León nos permite crear aulas virtuales para que puedan acceder los alumnos de forma identificada

148
00:08:29,420 --> 00:08:37,700
como una extensión de la clase y lo que empezamos a meter ahí fue materiales y enlaces pero solo para casa.

149
00:08:38,460 --> 00:08:43,779
Ellos empezaron a entrar, los padres se presentaron a las familias para que vieran cómo se podía acceder

150
00:08:43,779 --> 00:08:49,440
y a partir de ahí empezamos a trabajar un poquito, teníamos una continuación.

151
00:08:49,440 --> 00:09:07,799
Pero todavía nadie se había llevado un ordenador a casa e incluso los ordenadores estaban guardaditos en su armario. Es decir, no los sacábamos. Los sacamos un día, vimos que un programa de control de aula que nos habían puesto no funcionaba bien y decidimos volverlos a guardar.

152
00:09:07,799 --> 00:09:15,399
A ver si nos funcionan hoy. Teníamos problemas de conexión en el aula, de tal manera que de 15 a lo mejor 5 entraban y el resto no.

153
00:09:15,539 --> 00:09:20,200
Y luego decía, ahora yo he entrado. Bueno, es decir, que era un caos. Entonces, bueno, pues vamos a dejarlo.

154
00:09:20,539 --> 00:09:24,720
Pero sí que seguimos trabajando un poquito con los materiales y enlaces solo para casa.

155
00:09:25,240 --> 00:09:32,379
Esta es la entrada a nuestro aula virtual. Muy sencilla. Los alumnos nada más tienen que poner su nombre de usuario y contraseña.

156
00:09:33,059 --> 00:09:36,299
Y a partir de ahí, bueno, pues entran en su aula.

157
00:09:36,299 --> 00:09:53,419
Entonces, las zonas sobre las que nosotros trabajamos, pues tiene ahí esa, obviamos un poquito porque quizás es un aula preparada para una enseñanza a distancia un poquito más exagerada, un poco más alta que esta que tenemos nosotros, pero bueno, eso es lo que nosotros más o menos utilizamos.

158
00:09:53,419 --> 00:10:07,200
Pero fundamentalmente de estas dos cositas utilizamos los sitios, sitios que se trabajan en casa y que luego puedan tener acceso desde su casa para que puedan insistir en los contenidos.

159
00:10:07,200 --> 00:10:09,179
sería decir, bueno, escuela 1.0

160
00:10:09,179 --> 00:10:10,259
todavía andábamos por ahí

161
00:10:10,259 --> 00:10:12,480
ellos se lo encuentran así

162
00:10:12,480 --> 00:10:14,559
y dice, pues mi matemática es de la unidad de 10

163
00:10:14,559 --> 00:10:16,460
¿qué tienes en esto? pues vamos a repasar

164
00:10:16,460 --> 00:10:18,799
pues tienes sitios

165
00:10:18,799 --> 00:10:20,940
y en cada uno de estos sitios

166
00:10:20,940 --> 00:10:23,320
pues se les pone una pequeña descripción

167
00:10:23,320 --> 00:10:24,259
de lo que se van a encontrar

168
00:10:24,259 --> 00:10:27,299
pues si entras en los polígonos características

169
00:10:27,299 --> 00:10:29,480
pues vas a ver todos esos contenidos

170
00:10:29,480 --> 00:10:30,200
que ves ahí, bueno

171
00:10:30,200 --> 00:10:31,879
tampoco sin exagerar

172
00:10:31,879 --> 00:10:34,879
y luego, bueno, pues algunos alumnos que hablan un poquito más atrás

173
00:10:34,879 --> 00:10:37,179
pues les vas recomendando, hoy te metes en este sitio

174
00:10:37,179 --> 00:10:46,779
Bueno, le damos un poquito de repaso para que se salgan un poquito del tema del libro y de poder hacerlo de otra forma diferente.

175
00:10:47,179 --> 00:10:55,539
También era empezar un poquito con lo que la ruptura de una enseñanza tradicional que habían tenido hasta ese momento,

176
00:10:55,860 --> 00:11:02,480
con esta en la que el maestro, pues, con cosa curiosa en la primera reunión, le dije que para mí no eran importantes los exámenes,

177
00:11:02,480 --> 00:11:08,240
a los padres, se lo intenté explicar y al día siguiente, a la siguiente reunión de

178
00:11:08,240 --> 00:11:12,960
visita de padres me dijo una madre que cómo es que no iba a hacer exámenes, que a su

179
00:11:12,960 --> 00:11:16,679
hija le tenía que hacer exámenes, porque si no cómo iba a ir luego al instituto y

180
00:11:16,679 --> 00:11:21,279
que le iban a hacer exámenes. Se lo intenté explicar y bueno, parece que bueno, dijo bueno,

181
00:11:21,340 --> 00:11:26,279
pues vale, este es así, bueno, pues vamos. A final de curso vendrá a decir, ve, como

182
00:11:26,279 --> 00:11:31,360
mi hija no sabe nada, o a lo mejor se da cuenta que ha aprendido mucho más. Bien, además

183
00:11:31,360 --> 00:11:38,100
de eso tenemos la zona de archivos y empezamos con la zona de archivos para que cualquier

184
00:11:38,100 --> 00:11:43,059
cosa que se haga en clase ellos puedan tener acceso, se lleven o no se lleven el ordenador.

185
00:11:43,159 --> 00:11:46,840
Los que se llevan el ordenador ahora, pero en aquel momento no se llevaba nadie, pues

186
00:11:46,840 --> 00:11:51,259
podían tener acceso en su ordenador pero los que no se lo llevan o en aquel momento

187
00:11:51,259 --> 00:11:55,840
no se llevaba nadie tenían acceso a los materiales que se iban haciendo en el aula o las cosas

188
00:11:55,840 --> 00:11:57,580
que yo iba poniendo, algunos archivos

189
00:11:57,580 --> 00:11:59,600
por ejemplo pues

190
00:11:59,600 --> 00:12:02,000
en Segovia el patrón es San Frutos

191
00:12:02,000 --> 00:12:04,100
y entonces los chicos no se sabían

192
00:12:04,100 --> 00:12:05,159
el himno de Segovia

193
00:12:05,159 --> 00:12:07,700
pues cogimos un par de cositas y digo bueno

194
00:12:07,700 --> 00:12:09,740
pues cuando lleguéis a casa, entráis

195
00:12:09,740 --> 00:12:12,039
en el aula virtual y ahí lo tenéis

196
00:12:12,039 --> 00:12:13,139
o lo podéis descargar

197
00:12:13,139 --> 00:12:16,080
y en esas, pues lo que nos ocurrió

198
00:12:16,080 --> 00:12:18,019
es que ese no fue el primer trimestre

199
00:12:18,019 --> 00:12:20,120
es decir, ¿qué hacíamos? pues cuatro cositas

200
00:12:20,120 --> 00:12:22,159
uno a lo mejor, que podíamos trabajar

201
00:12:22,159 --> 00:12:24,039
con algo de informática

202
00:12:24,039 --> 00:12:25,620
pero siempre con la pizarra, viéndolo

203
00:12:25,620 --> 00:12:27,559
pues a lo mejor media horita en la semana

204
00:12:27,559 --> 00:12:29,659
para que vieran que podíamos ir haciendo cosas

205
00:12:29,659 --> 00:12:31,759
en lengua sí que trabajaba sobre todo

206
00:12:31,759 --> 00:12:33,659
con presión oral, a base de

207
00:12:33,659 --> 00:12:36,080
grabaciones de radio, que sí que les estaba poniendo

208
00:12:36,080 --> 00:12:37,299
a través de

209
00:12:37,299 --> 00:12:39,940
los altavoces de la pizarra digital

210
00:12:39,940 --> 00:12:41,799
pero bueno, ahí se nos fue

211
00:12:41,799 --> 00:12:43,860
y entonces

212
00:12:43,860 --> 00:12:44,460
ya

213
00:12:44,460 --> 00:12:47,799
yo pensé que ya había dado

214
00:12:47,799 --> 00:12:49,379
bastante tiempo a mis compañeros

215
00:12:49,379 --> 00:12:51,659
para que se formaran, porque había

216
00:12:51,659 --> 00:12:52,639
habido muchos cursos

217
00:12:52,639 --> 00:12:55,460
y el que quisiera que los sacara, pero el que yo

218
00:12:55,460 --> 00:12:57,620
había decidido que iban a empezar

219
00:12:57,620 --> 00:12:59,480
a salir los ordenadores

220
00:12:59,480 --> 00:13:00,100
del armario

221
00:13:00,100 --> 00:13:03,039
y comprobamos que funcionaban

222
00:13:03,039 --> 00:13:04,279
algunas cositas

223
00:13:04,279 --> 00:13:06,779
es que se tiraron un mes

224
00:13:06,779 --> 00:13:08,460
conectados

225
00:13:08,460 --> 00:13:11,320
a la corriente eléctrica porque decían

226
00:13:11,320 --> 00:13:12,779
que no había que desenchufarlos nunca

227
00:13:12,779 --> 00:13:13,879
bueno, pues vale

228
00:13:13,879 --> 00:13:17,440
y comprobamos que sí

229
00:13:17,440 --> 00:13:18,120
que funcionaban

230
00:13:18,120 --> 00:13:19,820
y los que ya habían pedido

231
00:13:19,820 --> 00:13:22,399
empiezan a llevarse los ordenadores a casa

232
00:13:22,399 --> 00:13:24,740
y los meten entre dos libros

233
00:13:24,740 --> 00:13:28,379
y lo cuidan mucho y después de una semana los ordenadores seguían viniendo a clase

234
00:13:28,379 --> 00:13:33,000
y ninguno estaba estropeado y todo funcionaba y las familias que se lo habían empezado a llevar

235
00:13:33,000 --> 00:13:38,460
pues se relajaron, de 15 se lo llevan 6, o sea que tampoco estamos muy bien.

236
00:13:38,559 --> 00:13:43,779
Pero bueno, hay un compromiso por parte de las familias que quien no acepta llevarse el ordenador

237
00:13:43,779 --> 00:13:49,940
pues tienen que dejar un espacio de tiempo diario para que el niño o la niña pueda trabajar en casa.

238
00:13:49,940 --> 00:13:53,460
Es decir, no puede coger y si se manda alguna cosita

239
00:13:53,460 --> 00:13:56,620
Que le digan, es que mi madre y mi padre no me han dejado usar el ordenador

240
00:13:56,620 --> 00:13:59,039
Entonces, llamada, digo, hay un compromiso

241
00:13:59,039 --> 00:14:00,820
Porque nosotros ya vamos a trabajar

242
00:14:00,820 --> 00:14:03,139
Bien, ¿y qué empezamos con los chicos?

243
00:14:04,120 --> 00:14:05,580
¿Qué habían hecho de informática?

244
00:14:05,659 --> 00:14:08,500
A pesar de ser un centro de nivel 3

245
00:14:08,500 --> 00:14:10,980
Pues ir al aula de informática

246
00:14:10,980 --> 00:14:13,000
A jugar de vez en cuando

247
00:14:13,000 --> 00:14:15,200
A entrar en alguna web por ahí

248
00:14:15,200 --> 00:14:17,480
Pero tampoco mucho al aula de informática

249
00:14:17,480 --> 00:14:19,879
Porque nuestro centro, y su centro es muy viejo

250
00:14:19,879 --> 00:14:23,059
y el aula de informática está en la sala de profesores

251
00:14:23,059 --> 00:14:24,799
y siempre hay alguien

252
00:14:24,799 --> 00:14:26,879
que está libre y siempre hay alguien que le molesta

253
00:14:26,879 --> 00:14:28,480
que estén los niños, es decir que al final

254
00:14:28,480 --> 00:14:30,620
al aula de informática se va muy poquito

255
00:14:30,620 --> 00:14:32,259
por no decir nada

256
00:14:32,259 --> 00:14:34,120
yo no he visto en el tiempo que llevo

257
00:14:34,120 --> 00:14:35,940
que nadie vaya, pero bueno

258
00:14:35,940 --> 00:14:38,559
entonces nos metemos ahí

259
00:14:38,559 --> 00:14:40,840
y digo ahí que enseñamos

260
00:14:40,840 --> 00:14:42,899
a la alumnada que usar Windows 7

261
00:14:42,899 --> 00:14:44,700
pues un poquito para que se vaya soltando

262
00:14:44,700 --> 00:14:46,559
pero no la historia, donde nos

263
00:14:46,559 --> 00:14:48,919
centramos un poquito es en crear las carpetas

264
00:14:48,919 --> 00:14:55,279
porque no lo tenían muy claro, el ordenador viene con un disco D donde pueden guardar todas sus cosas

265
00:14:55,279 --> 00:14:58,340
y bueno, viene bastante bien organizado para que ellos puedan trabajar.

266
00:14:58,840 --> 00:15:04,419
Y bien, bueno, pues abrir programas para que sepan más o menos por dónde está, para que el ordenador empiece a funcionar

267
00:15:04,419 --> 00:15:09,019
y bueno, entonces como ya vemos que funciona todo, pues ya damos un impulso a la obra virtual.

268
00:15:09,240 --> 00:15:11,740
Pues algún día vamos a entrar desde clase, venga, vamos a hacer un chat.

269
00:15:12,220 --> 00:15:16,080
Y yo les decía, esto es absurdo porque si quiero hablar con fulanito, pues me pongo a hablar con él, pero no.

270
00:15:16,080 --> 00:15:20,639
Bueno, pues se lo pasaron muy bien ese primer día, pero vamos, era un poquito nada más, pues entretenernos un poquito.

271
00:15:21,279 --> 00:15:27,940
Y entonces ahora es cuando ya empezamos el trabajo, digo, esto ya va a empezar a sonar a escuela 2.0.

272
00:15:28,600 --> 00:15:33,139
Yo os he dicho, yo doy matemáticas y lengua y luego mi compañera, conocimiento del medio.

273
00:15:33,799 --> 00:15:37,360
Se ha sentido un poco agobiada porque aunque sí que domina, nunca ha participado.

274
00:15:37,440 --> 00:15:44,740
Es una compañera que es interina y no ha participado en actividades de este tipo y bueno, pues está preparando las oposiciones y no puede ir a cursos.

275
00:15:44,740 --> 00:15:55,919
Pero bueno, en ratillos que tenemos vamos avanzando un poquito, ya se han soltado y están trabajando muy bien, porque los chicos lo que tenían que aprender de ordenadores ya lo han aprendido conmigo y entonces ya la cosa va muy bien.

276
00:15:56,159 --> 00:16:01,740
Y a los chicos hay que decir en este caso, mi compañera, sacar los ordenadores, vamos a hacer este trabajo y los chicos ya tiran.

277
00:16:02,480 --> 00:16:11,220
Bueno, ¿qué es lo que estamos haciendo? Pues fundamentalmente obtención de materiales para trabajos de aula, visita de página web, realización de ejercicio en página web,

278
00:16:11,220 --> 00:16:14,059
colección de ejercicios que vamos poniendo en el aula virtual

279
00:16:14,059 --> 00:16:15,679
para que puedan trabajar en casa

280
00:16:15,679 --> 00:16:18,179
de tal manera que si en un momento dado hay alguna cosa

281
00:16:18,179 --> 00:16:19,120
que se les ha olvidado

282
00:16:19,120 --> 00:16:22,100
pues multiplicar por la unidad sigue de cero

283
00:16:22,100 --> 00:16:23,360
es que me paso la semana pasada

284
00:16:23,360 --> 00:16:26,360
pues ya sabes, tema 6, búscate los ejercicios

285
00:16:26,360 --> 00:16:28,179
y mañana me traes hecho esto y tal

286
00:16:28,179 --> 00:16:29,340
entonces bueno

287
00:16:29,340 --> 00:16:31,659
como me pueden mandar correo por el aula virtual

288
00:16:31,659 --> 00:16:33,980
también les quité un poquito el miedo a los padres

289
00:16:33,980 --> 00:16:34,899
de toda esta

290
00:16:34,899 --> 00:16:37,639
de que a ver, ¿dónde se meten mis hijos?

291
00:16:37,639 --> 00:16:39,980
para que vieran que

292
00:16:39,980 --> 00:16:41,840
es un aula virtual cerrada

293
00:16:41,840 --> 00:16:44,460
y que no tenemos que nadie que entre allí

294
00:16:44,460 --> 00:16:46,759
que no tiene permiso, es decir, es el aula de clase

295
00:16:46,759 --> 00:16:48,460
pero simplemente un poquito

296
00:16:48,460 --> 00:16:50,639
más bonito

297
00:16:50,639 --> 00:16:52,379
comunicación

298
00:16:52,379 --> 00:16:54,419
como os pongo ahí, y luego sugerencias

299
00:16:54,419 --> 00:16:56,460
de actividades de repaso, es decir, todavía seguimos

300
00:16:56,460 --> 00:16:58,460
sin trabajar, bueno, en lengua

301
00:16:58,460 --> 00:16:59,419
más o menos igual

302
00:16:59,419 --> 00:17:02,799
es decir, todavía no habíamos empezado, teníamos familiarizarnos

303
00:17:02,799 --> 00:17:04,079
con la navegación por internet

304
00:17:04,079 --> 00:17:06,579
luego también cuando trabajamos con el ordenador en clase

305
00:17:06,579 --> 00:17:08,160
teníamos un problema

306
00:17:08,160 --> 00:17:09,640
y es que

307
00:17:09,640 --> 00:17:11,859
lo que nos pasa a todos, creo que esta mañana

308
00:17:11,859 --> 00:17:14,059
se decía en la primera conferencia

309
00:17:14,059 --> 00:17:16,019
que necesitamos

310
00:17:16,019 --> 00:17:17,740
conexiones buenas en los colegios

311
00:17:17,740 --> 00:17:19,960
nosotros no estamos mal, tenemos una

312
00:17:19,960 --> 00:17:21,819
de 6 megas para todo el colegio

313
00:17:21,819 --> 00:17:23,579
pero cuando se conecta

314
00:17:23,579 --> 00:17:26,119
el compañero de al lado y yo, pues ya se nos queda la cosa

315
00:17:26,119 --> 00:17:27,859
corta, pero bueno, ahí estamos

316
00:17:27,859 --> 00:17:29,940
y como novedad, bueno pues

317
00:17:29,940 --> 00:17:32,420
algunas actividades de la página leer.es

318
00:17:32,420 --> 00:17:34,039
muy preparaditas y muy guiadas

319
00:17:34,039 --> 00:17:36,099
lo que os decía en conocimiento del

320
00:17:36,099 --> 00:17:37,259
medio, bueno pues

321
00:17:37,259 --> 00:17:38,619
distintas

322
00:17:38,619 --> 00:17:40,440
de arriba, un poquito más

323
00:17:40,440 --> 00:17:42,420
pero sí que ha trabajado mucho con la

324
00:17:42,420 --> 00:17:44,420
pizarra digital, que no había trabajado nunca

325
00:17:44,420 --> 00:17:46,380
pero se ha dado cuenta que para

326
00:17:46,380 --> 00:17:48,599
el paciente del medio, pues que es una maravilla

327
00:17:48,599 --> 00:17:50,619
y que la viene muy bien, entonces está trabajando

328
00:17:50,619 --> 00:17:52,779
bastante, la maestra de religión

329
00:17:52,779 --> 00:17:54,640
desde el primer día, ella ya tenía

330
00:17:54,640 --> 00:17:56,859
sus cositas preparadas, sabe sus páginas

331
00:17:56,859 --> 00:17:58,220
y le viene de maravilla

332
00:17:58,220 --> 00:18:00,779
yo le agradezco porque los otros todavía no han dicho nada

333
00:18:00,779 --> 00:18:02,880
el profesor de música sí que tiene una pizarra

334
00:18:02,880 --> 00:18:04,619
digital en la aula de música y tiene

335
00:18:04,619 --> 00:18:06,079
sus presentaciones en powerpoint

336
00:18:06,079 --> 00:18:08,359
pero sigue trabajando por aquí

337
00:18:08,359 --> 00:18:11,279
bien, esa es la sensación que yo tenía

338
00:18:11,279 --> 00:18:12,920
digo, bueno, tampoco hemos avanzado mucho

339
00:18:12,920 --> 00:18:14,099
tenemos ordenadores

340
00:18:14,099 --> 00:18:16,619
todo, tenemos conexión interna más o menos

341
00:18:16,619 --> 00:18:18,420
pero no terminamos de avanzar

342
00:18:18,420 --> 00:18:20,480
entonces, pues eso que veis ahí

343
00:18:20,480 --> 00:18:22,359
una de las obligaciones que venía

344
00:18:22,359 --> 00:18:24,700
pues era eso que veis ahí

345
00:18:24,700 --> 00:18:26,380
la posibilidad de Red21

346
00:18:26,380 --> 00:18:28,759
que tiene como fin educar, enriquecer

347
00:18:28,759 --> 00:18:30,880
desde la integración de las CIR, los procesos de enseñanza

348
00:18:30,880 --> 00:18:31,640
aprendizaje

349
00:18:31,640 --> 00:18:34,740
todo eso que veis ahí, que nos viene en todos los sitios

350
00:18:34,740 --> 00:18:36,539
pero que yo veía que no terminábamos de dar

351
00:18:36,539 --> 00:18:38,559
ese paso que nos diera un poquito

352
00:18:38,559 --> 00:18:40,200
más adelante

353
00:18:40,200 --> 00:18:42,319
yo tampoco estaba muy a gusto

354
00:18:42,319 --> 00:18:44,420
me lo estaba pasando bien, otra forma de trabajar

355
00:18:44,420 --> 00:18:46,579
pero por otro lado también veía que

356
00:18:46,579 --> 00:18:47,759
ni seguía

357
00:18:47,759 --> 00:18:50,079
lo tradicional

358
00:18:50,079 --> 00:18:52,019
ni había dado el paso

359
00:18:52,019 --> 00:18:54,259
a lo más moderno, por decirlo de una forma

360
00:18:54,259 --> 00:18:56,299
entonces digo, estoy aquí entre dos aguas

361
00:18:56,299 --> 00:18:58,140
y al final no voy a hacer nada

362
00:18:58,140 --> 00:19:00,500
entonces bueno, pues ya nos empezamos un poquito

363
00:19:00,500 --> 00:19:02,160
a organizar mejor y ya

364
00:19:02,160 --> 00:19:04,200
yo vi que los alumnos ya tenían un dominio

365
00:19:04,200 --> 00:19:06,180
de la situación y entonces

366
00:19:06,180 --> 00:19:18,140
Entonces, pues todo eso que entrando en el Congreso de Escuela 2.0 del año pasado, el profesor Manuel Aria puso, pues yo digo, vamos a ver si podemos hacer todo eso.

367
00:19:18,720 --> 00:19:28,640
Que los alumnos aprendan haciendo, que el maestro organice las actividades, que no sea un mero transmisor, que trabajemos por proyectos, que colaboremos en el aprendizaje,

368
00:19:28,640 --> 00:19:31,980
que utilicemos muchos medios, de ahí lo de multimedia

369
00:19:31,980 --> 00:19:33,880
muchos medios, todos los que

370
00:19:33,880 --> 00:19:35,380
tengamos acceso en el aula

371
00:19:35,380 --> 00:19:38,059
que hagamos eso que viene, buscar, analizar

372
00:19:38,059 --> 00:19:40,079
reconstruir y mostrar a los demás

373
00:19:40,079 --> 00:19:41,099
la información

374
00:19:41,099 --> 00:19:44,160
que abandonemos el libro como única fuente de información

375
00:19:44,160 --> 00:19:45,980
y luego además compartimos recursos

376
00:19:45,980 --> 00:19:48,279
¿dónde? en este caso en el aula virtual

377
00:19:48,279 --> 00:19:49,920
todo esto es lo que me produce yo

378
00:19:49,920 --> 00:19:52,039
que teníamos que hacer con

379
00:19:52,039 --> 00:19:54,220
los alumnos y además una cosita

380
00:19:54,220 --> 00:19:55,440
que esa no viene de parte

381
00:19:55,440 --> 00:19:58,240
de la parte mía de maestro sino de parte de padre

382
00:19:58,240 --> 00:20:05,299
de alumnos de bachillerato. A mis hijos les han dicho desde que han entrado al instituto

383
00:20:05,299 --> 00:20:09,720
que tienen problemas de expresión oral y escrita. Lo dijeron en primero de eso,

384
00:20:10,319 --> 00:20:13,740
lo siento si hay alguno, y me lo siguen diciendo en primero de bachillerato.

385
00:20:14,480 --> 00:20:19,259
Bueno, entonces espero que a estos alumnos que tengo yo ahora, cuando lleguen al instituto,

386
00:20:19,880 --> 00:20:23,839
no se lo digan porque estamos trabajando muchísimo y fundamentalmente

387
00:20:23,839 --> 00:20:26,960
el área de expresión oral

388
00:20:26,960 --> 00:20:28,920
y expresión escrita, es decir, estamos

389
00:20:28,920 --> 00:20:30,559
hablando mucho, estamos leyendo mucho

390
00:20:30,559 --> 00:20:32,319
y estamos escribiendo más

391
00:20:32,319 --> 00:20:34,680
¿con qué medios? con estos que tenemos

392
00:20:34,680 --> 00:20:36,619
entonces ahí, pues nos pusimos

393
00:20:36,619 --> 00:20:37,579
pues ese es el aula

394
00:20:37,579 --> 00:20:40,880
no estamos aprendiendo nunca un programa

395
00:20:40,880 --> 00:20:42,900
ejemplo

396
00:20:42,900 --> 00:20:45,079
esta semana teníamos que enseñar

397
00:20:45,079 --> 00:20:47,000
voy a enseñar

398
00:20:47,000 --> 00:20:48,359
a los chicos como se

399
00:20:48,359 --> 00:20:51,099
se crea una tabla

400
00:20:51,099 --> 00:20:51,579
en Word

401
00:20:51,579 --> 00:20:54,480
bueno, pues así, en frío

402
00:20:54,480 --> 00:20:56,660
entonces, ¿qué es lo que hemos hecho?

403
00:20:57,140 --> 00:20:58,599
pues mira, sistema métrico decimal

404
00:20:58,599 --> 00:21:00,220
vas a poner la unidad

405
00:21:00,220 --> 00:21:02,259
múltiplo o submúltiplo, ¿dónde? dentro de una tabla

406
00:21:02,259 --> 00:21:04,160
pum pum pum, 5 minutos

407
00:21:04,160 --> 00:21:06,579
escasos, aprenden a crear una tabla

408
00:21:06,579 --> 00:21:08,160
y a llenarlos

409
00:21:08,160 --> 00:21:10,779
a unir celdas

410
00:21:10,779 --> 00:21:12,180
vale, no necesitamos nada más

411
00:21:12,180 --> 00:21:14,759
es un ejemplo para que veáis como estamos aprendiendo

412
00:21:14,759 --> 00:21:16,359
a manejar los programas

413
00:21:16,359 --> 00:21:17,700
nunca en vacío, sino decir

414
00:21:17,700 --> 00:21:20,259
vamos a hacer esto, y una vez que vamos a hacer esto

415
00:21:20,259 --> 00:21:21,779
con un contenido de matemáticas

416
00:21:21,779 --> 00:21:22,740
o de lengua

417
00:21:22,740 --> 00:21:26,480
¿para qué usamos Word?

418
00:21:27,079 --> 00:21:28,319
pues nuestro cuaderno de trabajo

419
00:21:28,319 --> 00:21:29,940
¿que hay que hacer un resumen

420
00:21:29,940 --> 00:21:32,599
de lengua sobre algún tema determinado?

421
00:21:32,640 --> 00:21:34,240
por ejemplo, pues lo cogemos

422
00:21:34,240 --> 00:21:35,099
y lo ponemos así

423
00:21:35,099 --> 00:21:38,160
primero tienen que escribirlo, tienen que buscar lo del libro

424
00:21:38,160 --> 00:21:39,740
o tienen que buscar otra información

425
00:21:39,740 --> 00:21:42,180
y luego lo tienen que poner en un documento

426
00:21:42,180 --> 00:21:44,480
ese documento lo guardan en su ordenador

427
00:21:44,480 --> 00:21:45,619
bien

428
00:21:45,619 --> 00:21:48,460
powerpoint para mostrar a los demás

429
00:21:48,460 --> 00:21:50,240
lo que hacemos, siempre que hacemos algo

430
00:21:50,240 --> 00:21:52,460
en PowerPoint, luego tienen que salir los alumnos

431
00:21:52,460 --> 00:21:54,200
delante de la

432
00:21:54,200 --> 00:21:56,000
pizarra y explicar a los demás

433
00:21:56,000 --> 00:21:58,119
qué es lo que han querido decir con el PowerPoint

434
00:21:58,119 --> 00:21:59,960
claro, les digo que tienen que escribir poco

435
00:21:59,960 --> 00:22:01,660
y hablar después mucho

436
00:22:01,660 --> 00:22:04,119
cuatro cosillas, con el libro que

437
00:22:04,119 --> 00:22:05,240
tenemos, pues va

438
00:22:05,240 --> 00:22:08,039
lo va guiando y hay algunas actividades que vienen

439
00:22:08,039 --> 00:22:09,220
preparadas bastante bien

440
00:22:09,220 --> 00:22:11,759
y nada más casi hay que seguirlas, y en otra ocasión

441
00:22:11,759 --> 00:22:12,920
preparo yo las actividades

442
00:22:12,920 --> 00:22:15,619
ya es muy conocido

443
00:22:15,619 --> 00:22:18,119
del Congreso, de la Citi, para que nos escuchen

444
00:22:18,119 --> 00:22:21,480
sobre un grupo muy bueno

445
00:22:21,480 --> 00:22:23,759
pero hay 4 o 5 que tienen problemas de lectura

446
00:22:23,759 --> 00:22:25,640
intento mejorar

447
00:22:25,640 --> 00:22:27,799
y solucionar esos problemas de lectura

448
00:22:27,799 --> 00:22:29,000
con las grabaciones

449
00:22:29,000 --> 00:22:31,359
bueno, y luego este

450
00:22:31,359 --> 00:22:32,839
que un compañero me dijo, estás tonto

451
00:22:32,839 --> 00:22:35,380
esta locura, ¿les has enseñado esto?

452
00:22:35,839 --> 00:22:37,799
digo, sí, digo, pues no veas como se han aprendido

453
00:22:37,799 --> 00:22:40,079
los polígonos, porque es muy fácil dibujarlos

454
00:22:40,079 --> 00:22:41,660
y tú a un niño de quinto

455
00:22:41,660 --> 00:22:43,819
que dibuje un pentágono en el cuaderno

456
00:22:43,819 --> 00:22:45,480
si no lo calca, no sabe

457
00:22:45,480 --> 00:22:47,140
con esto, un segundo

458
00:22:47,140 --> 00:22:49,700
no creáis que nos metemos en historia de ruedas

459
00:22:49,700 --> 00:22:51,200
pero ellos tienen

460
00:22:51,200 --> 00:22:53,380
láminas, que veréis alguna

461
00:22:53,380 --> 00:22:54,099
más adelante

462
00:22:54,099 --> 00:22:56,960
y luego usamos Pintnet

463
00:22:56,960 --> 00:22:59,140
o GIMP, fundamentalmente Pintnet

464
00:22:59,140 --> 00:23:00,319
porque es el programa que viene

465
00:23:00,319 --> 00:23:03,079
no queremos añadir más, para mejorar

466
00:23:03,079 --> 00:23:04,880
las imágenes, como veis ahí, que hacemos

467
00:23:04,880 --> 00:23:06,480
o las que conseguimos de internet

468
00:23:06,480 --> 00:23:09,480
y luego esas imágenes, pues se van a utilizar

469
00:23:09,480 --> 00:23:10,640
en actividades

470
00:23:10,640 --> 00:23:12,599
de aula que veréis más adelante

471
00:23:12,599 --> 00:23:15,380
pero teníamos el problema gordo

472
00:23:15,380 --> 00:23:32,539
Y el problema gordo es que sí, ellos hacían cosas pero yo me tenía que levantar a verlo o bueno, es decir, que nos faltaba el que yo pueda ver rápidamente lo que tú estás haciendo o que si no lo puedo ver en ese momento lo tenga después.

473
00:23:32,539 --> 00:23:38,019
el aula virtual no lo podíamos usar en clase muy a menudo porque la conexión a internet no nos daba

474
00:23:38,019 --> 00:23:42,079
y que muchas veces se nos quedaba colgado y había ordenadores que se salían de internet

475
00:23:42,079 --> 00:23:49,559
y si entraban tres o cuatro luego los otros tardaban a lo mejor cinco minutos en poder volver a entrar a internet

476
00:23:49,559 --> 00:23:54,460
entonces a través de unas sugerencias que teníamos de la Junta de Castilla y León

477
00:23:54,460 --> 00:23:56,720
nos ponían un sitio, servidor portable

478
00:23:56,720 --> 00:23:59,200
bueno, pues el servidor portable

479
00:23:59,200 --> 00:24:01,400
es un, no sé si lo conocéis

480
00:24:01,400 --> 00:24:03,400
es un pendrive en donde yo tengo

481
00:24:03,400 --> 00:24:05,220
un servidor, lo que hace

482
00:24:05,220 --> 00:24:07,440
este servidor es que los alumnos

483
00:24:07,440 --> 00:24:09,339
entran ahí

484
00:24:09,339 --> 00:24:11,359
se pone en marcha

485
00:24:11,359 --> 00:24:13,279
el programita, no sé exactamente cómo funciona

486
00:24:13,279 --> 00:24:14,859
pero la cosa es que funciona

487
00:24:14,859 --> 00:24:17,380
y los alumnos me dicen, ¿qué número soy?

488
00:24:17,720 --> 00:24:19,319
yo lo que tengo que hacer es darle nada más

489
00:24:19,319 --> 00:24:21,200
la IP de mi ordenador, entonces ellos saben

490
00:24:21,200 --> 00:24:23,180
que unos días es el 11, otros el 12

491
00:24:23,180 --> 00:24:25,160
bueno, 192, 168, 51

492
00:24:25,160 --> 00:24:26,980
el 11, el 12 o el 13

493
00:24:26,980 --> 00:24:29,380
¿qué número soy? pues el 13, venga, vale

494
00:24:29,380 --> 00:24:31,299
los chicos entran y se encuentran con esto

495
00:24:31,299 --> 00:24:35,839
y a partir de eso

496
00:24:35,839 --> 00:24:37,039
ellos tienen una zona

497
00:24:37,039 --> 00:24:39,160
en donde se llama

498
00:24:39,160 --> 00:24:41,099
alumnos trabajos

499
00:24:41,099 --> 00:24:43,140
y en esa zona de alumnos trabajos

500
00:24:43,140 --> 00:24:45,839
se encuentra fundamentalmente con dos partes

501
00:24:45,839 --> 00:24:47,099
los ficheros

502
00:24:47,099 --> 00:24:48,200
que están ahí

503
00:24:48,200 --> 00:24:51,200
que son los que yo proporciono a los alumnos

504
00:24:51,200 --> 00:24:52,480
para que comiencen a trabajar

505
00:24:53,200 --> 00:25:00,480
Hay una explicación en Powerpoint que han hecho, que es de Apolo y Dagne, entonces habían hecho ellos 34 dibujos.

506
00:25:00,480 --> 00:25:10,500
Empezar a repartir 34 imágenes, pues nada, yo lo único que hago es hacer un archivo comprimido, lo ponemos ahí y el alumno hace clic, se abre en su ordenador y ya está.

507
00:25:10,880 --> 00:25:16,200
Y ahí veis que están todos los alumnos y una carpetita después que es de repaso de hace poco.

508
00:25:16,200 --> 00:25:24,119
Bueno, cada uno de los alumnos lo que hace es que se baja el archivo, trabaja en ese archivo y luego tiene que enviármelo a mí

509
00:25:24,119 --> 00:25:35,000
Entonces, cuando me lo envía a mí, vamos a ver, se encuentra que cuando hace clic en su carpeta o Andrea en su carpeta se encuentra con esto

510
00:25:35,000 --> 00:25:41,140
Es decir, que nadie puede entrar en una carpeta que no sea la suya, porque tiene su nombre de usuario y su contraseña

511
00:25:41,140 --> 00:25:48,400
Y a partir de ahí, una vez que das tu nombre de usuario y tu contraseña, lo que se encuentra es con todos los materiales que ha ido enviando.

512
00:25:48,619 --> 00:26:00,859
Como veis aquí, ahora nos estamos dando cuenta que aparte de tener todo eso, tenemos que crear otras carpetitas que ponga matemáticas, lengua, conocimiento del medio o dibujos, distintas cosas.

513
00:26:01,180 --> 00:26:09,299
Como veis, esto en mi clase nos ha salvado la vida y nos ha hecho que diéramos un paso más adelante, sobre todo porque a mí me resulta muy cómodo.

514
00:26:09,299 --> 00:26:20,160
¿Esto dónde va todo? Esto va organizadito todo, cada uno en su carpeta, a un pendrive y ese pendrive me lo llevo a casa o en la sala de profesores o donde sea y corrijo lo que veamos.

515
00:26:20,619 --> 00:26:27,259
Además de eso, estamos trabajando, bueno, ahora nos han puesto un programa de control de aula, que es este, si lo conocéis.

516
00:26:28,920 --> 00:26:37,680
Bien, es un programita muy sencillo que lo único que nos hace es que podamos tener desde el ordenador del maestro todos los ordenadores de los chicos, que se vean.

517
00:26:37,680 --> 00:26:41,759
y también podemos acceder a un ordenador

518
00:26:41,759 --> 00:26:43,279
y decir, no sé hacer esto

519
00:26:43,279 --> 00:26:45,480
bueno, pues mi clase es muy pequeña

520
00:26:45,480 --> 00:26:48,500
las mochilas ocupan mucho

521
00:26:48,500 --> 00:26:50,259
y al final lo que va a ocurrir es que un día

522
00:26:50,259 --> 00:26:51,500
pues alguno se va a caer

523
00:26:51,500 --> 00:26:53,980
entonces pues con esto ya no soy yo

524
00:26:53,980 --> 00:26:55,339
el que se va a caer

525
00:26:55,339 --> 00:26:57,380
bueno, pues estamos trabajando un poquito

526
00:26:57,380 --> 00:26:58,740
bueno, pues en este programa veis ahí

527
00:26:58,740 --> 00:27:00,819
lo que nos hace es que puedes estar viendo

528
00:27:00,819 --> 00:27:02,859
lo que están haciendo todos los ordenadores

529
00:27:02,859 --> 00:27:03,880
y acceder a ellos

530
00:27:03,880 --> 00:27:05,599
y ponerles en marcha algún programa

531
00:27:05,599 --> 00:27:06,940
no es muy sofisticado

532
00:27:06,940 --> 00:27:09,680
pero para lo que queremos hacer es suficiente

533
00:27:09,680 --> 00:27:12,720
porque luego para enviar y recibir archivos ya tenemos lo otro

534
00:27:12,720 --> 00:27:14,740
y ellos lo tienen trabajando muy bien

535
00:27:14,740 --> 00:27:18,640
un pequeño ejemplo de un trabajo que hemos hecho

536
00:27:18,640 --> 00:27:19,920
que es el de las fábulas

537
00:27:19,920 --> 00:27:23,660
bueno pues ya os digo que en este fundamentalmente

538
00:27:23,660 --> 00:27:28,000
lo que estamos buscando es expresión oral y escrita

539
00:27:28,000 --> 00:27:30,900
entonces leer fluidamente una fábula

540
00:27:30,900 --> 00:27:33,420
comprender, describir oralmente un animal

541
00:27:33,420 --> 00:27:34,680
saber buscar información

542
00:27:34,680 --> 00:27:37,140
localizar la información es más importante

543
00:27:37,140 --> 00:27:39,119
componer texto y presentar el trabajo

544
00:27:39,119 --> 00:27:41,339
a los compañeros, todos esos son los objetivos

545
00:27:41,339 --> 00:27:42,839
de este proyecto que hemos hecho

546
00:27:42,839 --> 00:27:44,299
entonces, yo lo

547
00:27:44,299 --> 00:27:46,700
la forma de trabajar es, yo le digo a los archivos

548
00:27:46,700 --> 00:27:49,059
leemos una fábula, ¿sabéis que es esto?

549
00:27:49,200 --> 00:27:50,019
si, tienen idea

550
00:27:50,019 --> 00:27:52,619
¿y conocéis algún fabulista? no

551
00:27:52,619 --> 00:27:55,359
bueno, pues entonces hemos ido a estos dos sitios

552
00:27:55,359 --> 00:27:56,460
a Wikipedia y QuickySource

553
00:27:56,460 --> 00:27:59,220
y allí pues hemos encontrado muchísimas

554
00:27:59,220 --> 00:27:59,720
fábulas

555
00:27:59,720 --> 00:28:02,640
y además de eso, bueno

556
00:28:02,640 --> 00:28:04,960
¿Qué es lo que hacen? Eligen una fábula

557
00:28:04,960 --> 00:28:07,359
Yo no le digo nada, entonces van y cogen la que quieren

558
00:28:07,359 --> 00:28:09,900
Y luego les digo, tenéis que leerla y grabarla

559
00:28:09,900 --> 00:28:11,039
Y dicen, bueno, bueno, espera

560
00:28:11,039 --> 00:28:12,059
¿Me puedo coger la más pequeña?

561
00:28:12,279 --> 00:28:13,319
Digo, la que tú quieras

562
00:28:13,319 --> 00:28:15,079
Entonces van y se cogen la más pequeña

563
00:28:15,079 --> 00:28:19,039
Y luego seleccionan la información de la biografía

564
00:28:19,039 --> 00:28:20,640
Del autor que han elegido

565
00:28:20,640 --> 00:28:23,319
Componen el texto, copian y pegan

566
00:28:23,319 --> 00:28:25,640
Que es lo que hacía yo cuando iba a la biblioteca

567
00:28:25,640 --> 00:28:26,200
Al instituto

568
00:28:26,200 --> 00:28:28,259
Cuando estaba en el instituto, iba a la biblioteca

569
00:28:28,259 --> 00:28:30,400
Copiaba y luego pegaba

570
00:28:30,400 --> 00:28:31,480
Lo que pasa es que lo hacía a la vez

571
00:28:31,480 --> 00:28:33,920
bueno, pues nosotros copiamos y pegamos

572
00:28:33,920 --> 00:28:36,640
luego yo ya les obligo a que ese copia y pega

573
00:28:36,640 --> 00:28:38,480
no me diga lo mismo que en el otro lado

574
00:28:38,480 --> 00:28:40,500
sino que sepan lo que están diciendo

575
00:28:40,500 --> 00:28:42,480
y luego preparan la presentación

576
00:28:42,480 --> 00:28:44,519
además de eso

577
00:28:44,519 --> 00:28:46,220
memorizan y ensayan la fábula

578
00:28:46,220 --> 00:28:48,839
graban la fábula en Audacity

579
00:28:48,839 --> 00:28:50,740
y buscan imágenes o las dibujan

580
00:28:50,740 --> 00:28:52,799
para añadir a su presentación en PowerPoint

581
00:28:52,799 --> 00:28:54,420
lo de buscan imágenes

582
00:28:54,420 --> 00:28:56,740
era la idea original, pero el día ya

583
00:28:56,740 --> 00:28:58,480
que estábamos allí en clase, digo, echos a Google

584
00:28:58,480 --> 00:28:59,880
y poner a Apolo

585
00:28:59,880 --> 00:29:01,940
y cuando estaba diciendo Dante, digo

586
00:29:01,940 --> 00:29:03,119
Dios, a ver qué van a encontrar

587
00:29:03,119 --> 00:29:06,039
bueno, a ver, me pido que sea

588
00:29:06,039 --> 00:29:07,779
a mirar en todo, digo vale, no hemos encontrado nada

589
00:29:07,779 --> 00:29:09,740
venga, vamos a cambiar, vais a hacer vosotros

590
00:29:09,740 --> 00:29:11,539
las imágenes, por si acaso

591
00:29:11,539 --> 00:29:13,259
entonces, bueno, pues

592
00:29:13,259 --> 00:29:16,059
una vez que ya está hecho todo el trabajo

593
00:29:16,059 --> 00:29:17,700
tal, tal, me van enseñando un poquito

594
00:29:17,700 --> 00:29:19,599
me van mostrando, tienen que enviar el trabajo

595
00:29:19,599 --> 00:29:21,940
al pendrive donde lo tengo

596
00:29:21,940 --> 00:29:23,440
y luego, pues muestran

597
00:29:23,440 --> 00:29:25,799
el trabajo al resto de los compañeros, salen

598
00:29:25,799 --> 00:29:27,640
y dicen, mira, este es mi trabajo, lo he hecho así

599
00:29:27,640 --> 00:29:41,619
Y luego, bueno, pues una evaluación por parte del maestro en casa, fundamentalmente, pues a ver cómo se ha escrito, falta de ortografía y demás. En el Word está prohibido en clase usar el corrector ortográfico.

600
00:29:42,140 --> 00:29:49,980
Entonces, y si me pone una rayita roja, ¿qué hago? Digo, pues ya sabes que está mal escrito. ¿Y qué tengo que hacer? Pues hay una falta de ortografía, busca qué falta de ortografía.

601
00:29:49,980 --> 00:29:52,099
pues, diccionario de la academia

602
00:29:52,099 --> 00:29:54,740
pregunta a tu compañero, hasta que veas que está bien

603
00:29:54,740 --> 00:29:56,579
son muy formales y lo hacen

604
00:29:56,579 --> 00:29:57,900
tengo solo una

605
00:29:57,900 --> 00:30:00,000
que se maneja muy bien con el ratón, botón derecho

606
00:30:00,000 --> 00:30:02,619
y lo corrige, pero como lo hace muy deprisa

607
00:30:02,619 --> 00:30:04,400
al final la hemos terminado pillando

608
00:30:04,400 --> 00:30:05,940
porque son muy chivatos

609
00:30:05,940 --> 00:30:07,539
si esta lo está haciendo así, pues ahora

610
00:30:07,539 --> 00:30:09,180
bien

611
00:30:09,180 --> 00:30:12,740
yo a lo que he llegado

612
00:30:12,740 --> 00:30:14,579
de conclusión

613
00:30:14,579 --> 00:30:15,119
hasta ahora

614
00:30:15,119 --> 00:30:17,200
es

615
00:30:17,200 --> 00:30:37,839
Pues mi primer año, después de mucho tiempo formándome y ahora ya tengo la posibilidad de trabajar con los alumnos como creo que se puede trabajar con los ordenadores, pues sí que han aceptado y se les ve muy ilusionados y contentos por el tema de encontrar un nuevo papel del maestro y sobre todo de ellos.

616
00:30:37,839 --> 00:30:40,940
se sienten, os voy a decirlo, no sé, más importantes

617
00:30:40,940 --> 00:30:44,819
están deseando siempre mostrar su trabajo

618
00:30:44,819 --> 00:30:47,859
cuando había antes algunos que siempre estaban intentando esconder

619
00:30:47,859 --> 00:30:49,220
pues es que yo tengo muy mala letra

620
00:30:49,220 --> 00:30:50,720
bueno, pues aquí no la tienes

621
00:30:50,720 --> 00:30:52,779
pero tienes que mejorar, pues siempre digo

622
00:30:52,779 --> 00:30:55,660
no escribís para que os entendamos vosotros

623
00:30:55,660 --> 00:30:57,059
sino para que os entendamos los demás

624
00:30:57,059 --> 00:30:58,599
pero bueno, estamos trabajando

625
00:30:58,599 --> 00:31:01,160
sobre todo, ya os he dicho, la expresión oral y escrita

626
00:31:01,160 --> 00:31:04,559
se han abierto unas posibilidades nuevas del uso de las TIC

627
00:31:04,559 --> 00:31:07,039
que yo hasta en algunas cosas pues lo decía

628
00:31:07,039 --> 00:31:18,960
pero no lo había experimentado, yo creo que sí. Y sí que tengo esa última conclusión que veis ahí, que es un cierto miedo para ver cómo se puede continuar el trabajo.

629
00:31:19,519 --> 00:31:31,539
Y esto lo digo porque mis alumnos van a ir al instituto más tradicional de Segovia. Digo clases a Antonio Machado y algunos se creen que todavía sí que tienen que seguir igual.

630
00:31:31,539 --> 00:31:34,539
sí, es así

631
00:31:34,539 --> 00:31:36,619
entonces, bueno, pues ya sé

632
00:31:36,619 --> 00:31:37,339
lo que les espera

633
00:31:37,339 --> 00:31:40,720
entonces, sí que tengo un cierto

634
00:31:40,720 --> 00:31:42,740
miedo de que vayan a llegar

635
00:31:42,740 --> 00:31:44,299
allí, se van a construir

636
00:31:44,299 --> 00:31:46,140
vivir su conocimiento, se van a buscarlo

637
00:31:46,140 --> 00:31:48,799
pero luego al día siguiente le dice, examen del tema 2

638
00:31:48,799 --> 00:31:50,559
y la semana que viene tienes 3 exámenes

639
00:31:50,559 --> 00:31:52,299
al mismo día, y entonces

640
00:31:52,299 --> 00:31:53,960
esas son un poquito

641
00:31:53,960 --> 00:31:55,019
bueno, pues

642
00:31:55,019 --> 00:31:58,420
algunas cositas

643
00:31:58,420 --> 00:31:59,680
de las que hacemos

644
00:31:59,680 --> 00:32:02,440
bueno, el trabajo

645
00:32:02,440 --> 00:32:05,380
lo de Apolo y Dande nos dio muchísimo juego

646
00:32:05,380 --> 00:32:06,599
no sé cómo vamos de tiempo

647
00:32:06,599 --> 00:32:09,079
vale, nada

648
00:32:09,079 --> 00:32:11,680
lo de Apolo y Dande nos dio muchísimo juego

649
00:32:11,680 --> 00:32:12,339
porque

650
00:32:12,339 --> 00:32:15,500
con los dibujitos hicimos además esto

651
00:32:15,500 --> 00:32:19,759
que luego lo hemos puesto en el periódico del colegio

652
00:32:19,759 --> 00:32:23,619
además cada uno tenía que trabajar el cuento

653
00:32:23,619 --> 00:32:25,759
o sea, se hicieron cuatro páginas

654
00:32:25,759 --> 00:32:28,079
con viñetas y luego ellos tenían que rellenar

655
00:32:28,079 --> 00:32:28,700
los bocadillos

656
00:32:28,700 --> 00:32:30,839
cada uno, bueno, y esto se lo han guardado

657
00:32:30,839 --> 00:32:33,259
esperamos, bueno, presentaciones

658
00:32:33,259 --> 00:32:34,980
en Google Ipon, esto es que tenían que hacer

659
00:32:34,980 --> 00:32:36,380
un anuncio en una sola página

660
00:32:36,380 --> 00:32:38,759
entonces, bueno, lo que quisieran

661
00:32:38,759 --> 00:32:41,000
podían vender lo que quisieran, pero tenían

662
00:32:41,000 --> 00:32:42,759
que poner un eslogan

663
00:32:42,759 --> 00:32:45,039
cuatro cositas y el precio

664
00:32:45,039 --> 00:32:47,400
y ponerlo, bueno, les gusta mucho poner los fondos

665
00:32:47,400 --> 00:32:48,960
alguna cosita, a ver, os he puesto

666
00:32:48,960 --> 00:32:50,160
un par de llanadas por ahí

667
00:32:50,160 --> 00:32:54,940
en este caso es lo que estamos

668
00:32:54,940 --> 00:32:57,240
trabajando con audio, he visto algunas experiencias

669
00:32:57,240 --> 00:32:59,140
y creo que se está trabajando muchísimo con audio

670
00:32:59,140 --> 00:33:01,220
nosotros también lo estamos haciendo

671
00:33:01,220 --> 00:33:02,900
Audacity no venía

672
00:33:02,900 --> 00:33:05,559
en el mini portátil, pero sí, lo hemos puesto

673
00:33:05,559 --> 00:33:07,700
y en casa

674
00:33:07,700 --> 00:33:09,480
pues los que no lo tienen se lo han bajado

675
00:33:09,480 --> 00:33:10,420
y lo han instalado

676
00:33:10,420 --> 00:33:13,059
y entonces estamos en clase

677
00:33:13,059 --> 00:33:15,640
y me dicen, José Luis, me voy al estudio de grabación

678
00:33:15,640 --> 00:33:17,759
vale, el estudio de grabación es el pasillo

679
00:33:17,759 --> 00:33:19,819
pero es que es el único sitio

680
00:33:19,819 --> 00:33:21,019
donde pueden hacer algo

681
00:33:21,019 --> 00:33:23,160
entonces tenemos una mesita, una silla

682
00:33:23,160 --> 00:33:24,279
se van con su ordenador

683
00:33:24,279 --> 00:33:26,900
y ya, es que no me sale

684
00:33:26,900 --> 00:33:29,400
lo hacen dos o tres veces, vuelven a entrar

685
00:33:29,400 --> 00:33:30,859
y me toca a mí

686
00:33:30,859 --> 00:33:31,599
entonces

687
00:33:31,599 --> 00:33:34,279
este que nos ha quedado

688
00:33:34,279 --> 00:33:36,900
un poquito mejor

689
00:33:36,900 --> 00:33:39,220
la idea en este era simplemente

690
00:33:39,220 --> 00:33:40,519
a ver si localizo

691
00:33:40,519 --> 00:33:44,539
íbamos a hacer un noticiario

692
00:33:44,539 --> 00:33:47,420
en que cada uno tenía que leer una noticia

693
00:33:47,420 --> 00:33:48,440
y luego yo

694
00:33:48,440 --> 00:33:50,799
todavía no saben, le íbamos a poner una

695
00:33:50,799 --> 00:33:53,279
no tenía, bueno

696
00:33:53,279 --> 00:33:56,880
no sé, a ver, vamos a ver

697
00:33:56,880 --> 00:33:59,140
os lo veo un momentito

698
00:33:59,140 --> 00:34:00,039
porque si que

699
00:34:00,039 --> 00:34:14,030
a ver si es que lo he dejado

700
00:34:14,030 --> 00:34:14,690
en el otro

701
00:34:14,690 --> 00:34:21,829
bueno, pues no

702
00:34:21,829 --> 00:34:23,210
no os puedo mostrar los audios

703
00:34:23,210 --> 00:34:26,090
no lo he copiado a este sitio

704
00:34:26,090 --> 00:34:27,949
bien, resúmenes

705
00:34:27,949 --> 00:34:29,530
lengua, matemáticas, por ejemplo

706
00:34:29,530 --> 00:34:31,469
lo que os decía, el último, este creo que

707
00:34:31,469 --> 00:34:33,710
falla, no he copiado ninguno

708
00:34:33,710 --> 00:34:35,929
trabajo de conocimiento

709
00:34:35,929 --> 00:34:37,570
del medio, láminas

710
00:34:37,570 --> 00:34:39,869
por ejemplo estas láminas están hechas todas con el

711
00:34:39,869 --> 00:34:40,429
Inescape

712
00:34:40,429 --> 00:34:43,570
y bueno pues

713
00:34:43,570 --> 00:34:45,730
este concepto a vivir resultaba

714
00:34:45,730 --> 00:34:47,730
que si ellos tenían que hacer un ejercicio

715
00:34:47,730 --> 00:34:49,630
en el cuaderno pues me resultaba bastante

716
00:34:49,630 --> 00:34:51,789
complicado que lo hicieran

717
00:34:51,789 --> 00:34:53,630
entonces bueno pues haciéndolo

718
00:34:53,630 --> 00:34:55,789
aquí funcionó bastante bien

719
00:34:55,789 --> 00:34:57,610
esto tenía que entregar todos

720
00:34:57,610 --> 00:34:59,730
cada uno, su trabajo, semejanza

721
00:34:59,730 --> 00:35:01,389
la circunferencia

722
00:35:01,389 --> 00:35:03,510
ya habéis visto el otro, bueno este se nos ha sumado

723
00:35:03,510 --> 00:35:04,269
uno encima de otro

724
00:35:04,269 --> 00:35:07,650
y luego proyectos sobre los que hemos trabajado

725
00:35:07,650 --> 00:35:09,409
eso que veis ahí

726
00:35:09,409 --> 00:35:12,610
las lecturas que vienen en el libro

727
00:35:12,610 --> 00:35:14,670
a principio tratan un tema de estos

728
00:35:14,670 --> 00:35:16,110
entonces lo que hacemos

729
00:35:16,110 --> 00:35:18,570
es, vale, hacemos la lectura

730
00:35:18,570 --> 00:35:20,389
pero luego nos ponemos a trabajar

731
00:35:20,389 --> 00:35:21,989
en el proyecto

732
00:35:21,989 --> 00:35:23,369
sobre el que estamos

733
00:35:23,369 --> 00:35:26,130
en ese momento leyendo

734
00:35:26,130 --> 00:35:28,070
bueno

735
00:35:28,070 --> 00:35:30,309
os presento que han dicho que querían

736
00:35:30,309 --> 00:35:31,329
que les vierais

737
00:35:31,329 --> 00:35:36,860
aquí están todos

738
00:35:36,860 --> 00:35:37,619
vale

739
00:35:37,619 --> 00:35:41,639
y bueno, pues esto es todo de lo que estamos haciendo

740
00:35:41,639 --> 00:35:43,019
Aplausos