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Hola, bueno, pues voy a presentar mi infografía que realicé en la tarea 3 del curso A2 de

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Recursos Digitales. Esta infografía, como se ve, consiste en...

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Mi tema era relacionado con los sistemas de ecuaciones. Los sistemas de ecuaciones pertenecen

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al bloque 2, denominado Números y Álgebra, que se lleva a cabo en cuarto de la ESO, aunque

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también se ha visto en otros cursos anteriores, como segundo y tercero de la ESO. Aunque en

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cuarto enseñan además de los sistemas lineales los sistemas no lineales, es decir, aquellos

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que tienen ecuaciones de un grado mayor o igual que 2, o ecuaciones con radicales o

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bien ecuaciones con una incógnita en el denominador. Las competencias específicas que se trabajan

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en ello están relacionadas con la resolución de problemas, ya que necesitan interpretar

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diferentes datos del problema, indicar la ecuación respectiva y resolver el sistema,

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y también en la resolución simple de sistemas sin ningún tipo de problema. Los saberes

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básicos que se recogen son en el sentido socioafectivo y en el sentido algebraico,

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en el sentido socioafectivo, porque necesitan conocer y trabajar con el resto de compañeros

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también para ir preguntando dudas también al profesor, y el sentido algebraico, ya que

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es uno de los temas principales del álgebra, porque necesitan resolver ecuaciones para

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poder llevar a cabo estos sistemas. La metodología que se va a llevar a cabo para realizar este

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tema se va a desarrollar a través de la metodología CLIPED Classroom o clase invertida, que va

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a consistir en la visualización de una serie de vídeos grabados por mí en casa y después

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se llevarán a cabo los ejercicios en clase para preguntar las dudas pertinentes, etcétera.

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Esta metodología tiene una ventaja, que es que pueden visualizar los vídeos las veces

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que necesiten. Entonces, esto es una ventaja superior frente a la metodología tradicional,

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mientras que también tiene sus desventajas, que si ya de por sí los alumnos, no todos

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los alumnos, realizan los ejercicios, pues tampoco van a ver los vídeos.

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Los criterios de evaluación son los que se recogen según el Real Decreto 1.105-2014,

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básicamente porque, como me basa en un cuarto de la ESO, en el curso actual todavía sigue

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vigente la 1.105-2014 y el desarrollo de las sesiones se va a llevar una fase inicial

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en la que se va a explicar la metodología en una sesión, nueve sesiones de desarrollo

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y una sesión final para evaluar el tema. Y hasta aquí sería mi explicación sobre

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la infografía realizada.