1 00:00:01,000 --> 00:00:20,140 Hola, de nuevo en este tercer vídeo vamos a observar el espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje 2 00:00:20,140 --> 00:00:38,140 que hemos diseñado para hacer accesible nuestra situación de aprendizaje geómetras de vuestra propia bandera. 3 00:00:41,340 --> 00:00:46,540 Observamos que en este espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje 4 00:00:46,539 --> 00:01:02,019 esta estrella que nos sale con movimiento circular describe el orden que debemos seguir de nuestras actividades. 5 00:01:02,019 --> 00:01:16,519 Antes de empezar, si hacemos clic en este enlace, lo que obtendremos es el acceso a una pantalla, 6 00:01:16,540 --> 00:01:30,540 el acceso a una pantalla que debemos introducir nuestra, debemos iniciar sesión con nuestro usuario y contraseña de EducaMadrid. 7 00:01:30,540 --> 00:01:45,540 En mi caso pondré el nombre y la contraseña de manera que podamos acceder al enlace. 8 00:01:46,540 --> 00:02:00,920 Nos enlaza a la descripción de la situación de aprendizaje que hemos visto en el vídeo número 1. 9 00:02:01,920 --> 00:02:12,719 Si continuamos y empezamos a hacer la tarea, veremos aquí una serie de banderas 10 00:02:16,539 --> 00:02:31,919 con pistas para saber cuáles de ellas debemos buscar para poder, por ejemplo, medir el triángulo, su área y su perímetro o este trapecio. 11 00:02:31,919 --> 00:02:41,919 Bien, veremos diferentes banderas y tendremos que decidirnos por unas o por otras banderas. 12 00:02:41,919 --> 00:02:45,919 Bien, aquí podremos ver... 13 00:02:46,539 --> 00:02:53,319 ...los diferentes vídeos. Cada uno de estos enlaces nos llevará a un vídeo determinado. 14 00:02:54,459 --> 00:02:59,780 Por ejemplo, este vídeo de aquí nos explicará... 15 00:02:59,780 --> 00:03:03,139 ...mitad de precio y doble de sabor con este 2x1 en Just Eat. 16 00:03:03,959 --> 00:03:05,879 Las mejores ofertas en Burger... 17 00:03:05,879 --> 00:03:12,539 ...el diámetro cabe 3... 18 00:03:13,259 --> 00:03:15,539 ...una vez que ya conocemos la forma... 19 00:03:16,539 --> 00:03:21,259 ...la serie de cosas que deberemos aplicar en la tarea número 2. 20 00:03:21,259 --> 00:03:43,259 La tarea número 2 nos llevará a un Live Worksheets en el que deberemos ir relacionando cada una de las figuras geométricas dibujadas con su área y con su nombre. 21 00:03:43,259 --> 00:03:45,259 Por ejemplo, el triángulo... 22 00:03:45,259 --> 00:03:46,459 ...y... 23 00:03:46,460 --> 00:03:54,379 ...diremos que el área del triángulo es base por altura partido por 2. 24 00:03:54,379 --> 00:04:15,180 Bien, en la tarea número 3, la tarea número 3 consiste en medir, en medir unas banderas, cuáles son, cuáles son esas figuras, como decíamos antes, por ejemplo esta de aquí. 25 00:04:15,180 --> 00:04:25,980 Y entonces copiaremos esa imagen y utilizaremos la herramienta que está en el centro, que es GeoGebra. 26 00:04:25,980 --> 00:04:43,980 De manera que incluiremos en GeoGebra nuestra imagen y al introducir nuestra imagen podremos ver y medir en esa imagen... 27 00:04:45,180 --> 00:04:49,180 ...con las herramientas que aprenderemos en clase... 28 00:04:49,180 --> 00:04:51,180 ...la... 29 00:04:51,180 --> 00:04:57,180 ...los diferentes formas que hemos visto de esa bandera. 30 00:04:57,180 --> 00:04:59,180 Bien. 31 00:04:59,180 --> 00:05:03,180 La tarea número 4... 32 00:05:03,180 --> 00:05:13,180 ...la tarea número 4, si pinchamos el enlace, nos dirigirá a un programa de dibujo en el que, por ejemplo, habremos diseñado... 33 00:05:13,180 --> 00:05:15,180 ...una bandera nuestra... 34 00:05:15,180 --> 00:05:17,180 ...que podría ser algo así. 35 00:05:17,180 --> 00:05:29,180 Bien, tendrá una serie de formas que deberemos otra vez llevar a GeoGebra para poder medir todas sus dimensiones. 36 00:05:29,180 --> 00:05:41,180 Y ya por último, la tarea final, que esa no es en línea, no es con el ordenador, sino que la elaboraremos... 37 00:05:41,180 --> 00:05:43,180 ...como bien podemos ver... 38 00:05:43,180 --> 00:05:45,180 ...en nuestra... 39 00:05:45,180 --> 00:05:47,180 ...imagen que ya conocemos. 40 00:05:47,180 --> 00:05:49,180 Bien. 41 00:05:49,180 --> 00:05:59,180 Ahí lo que haremos será fabricarla con materiales reciclados de manera que la podamos colgar en clase. 42 00:05:59,180 --> 00:06:01,180 Bien. 43 00:06:01,180 --> 00:06:05,180 Y hasta aquí la... 44 00:06:05,180 --> 00:06:09,180 ...el espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje.