1
00:00:00,000 --> 00:00:05,200
didáctica para trabajar la temática de la prehistoria con niños de cuatro años.

2
00:00:05,200 --> 00:00:10,560
Mediante este enfoque se trabajará el área 2, descubrimiento y exploración del

3
00:00:10,560 --> 00:00:15,720
entorno. Además utilizará el diseño universal del aprendizaje para fomentar

4
00:00:15,720 --> 00:00:19,720
el trabajo cooperativo y adaptar las actividades a las necesidades

5
00:00:19,720 --> 00:00:24,840
individuales de los estudiantes. La sesión número 1 será la fase del

6
00:00:24,840 --> 00:00:30,680
hazamiento, donde los niños encontrarán la clase tematizada por la mañana, cuando

7
00:00:30,680 --> 00:00:34,920
lleguen a clase. Entrarán a la clase y verán decorado con elementos

8
00:00:34,920 --> 00:00:39,760
ambientados en la época prehistórica para captar su atención y curiosidad.

9
00:00:39,760 --> 00:00:44,440
Tendremos un vídeo explicativo donde se les mostrará a los niños un vídeo

10
00:00:44,440 --> 00:00:48,840
interesante sobre la prehistoria para despertar su interés y motivarles a

11
00:00:48,840 --> 00:00:55,160
aprender más sobre este tema. Siguiente, realizaremos un debate

12
00:00:55,160 --> 00:00:58,720
grupal en el que los niños nos tendrán que decir qué es lo que saben de la

13
00:00:58,720 --> 00:01:02,600
prehistoria y expresen lo que les gustaría aprender.

14
00:01:02,600 --> 00:01:08,040
Por último, les explicaremos el reto que es la creación de un vídeo sobre la

15
00:01:08,040 --> 00:01:12,280
prehistoria donde ellos serán los protagonistas del mismo. La fase de

16
00:01:12,280 --> 00:01:17,360
diseño será la fase 2 y 3, donde los niños trabajarán en pequeños grupos y

17
00:01:17,360 --> 00:01:22,800
colaborativos. Deberán elegir un nombre para el grupo y asignar roles para la

18
00:01:22,800 --> 00:01:28,360
película. Se les proporcionará un tablón colaborativo en Google Site con diversas

19
00:01:28,360 --> 00:01:32,280
actividades y juegos educativos relacionados con la prehistoria, como

20
00:01:32,280 --> 00:01:37,800
Kahoot, Spazel o una infografía, para que continúen aprendiendo sobre esta época

21
00:01:37,800 --> 00:01:42,600
histórica. La fase de investigación será la sesión

22
00:01:42,600 --> 00:01:46,800
número 4, en la que se les proporcionará una línea del tiempo con la estructura de

23
00:01:46,800 --> 00:01:52,560
la historia y una rutina de pensamiento sobre los titulares.

24
00:01:52,560 --> 00:01:57,080
La sesión número 5 será la fase de creación, basándose en lo que han

25
00:01:57,080 --> 00:02:01,000
aprendido hasta ahora sobre la prehistoria. Los grupos comenzarán a

26
00:02:01,000 --> 00:02:05,680
crear un guión de su película, siguiendo las pautas generales proporcionadas por

27
00:02:05,680 --> 00:02:11,280
el profesor. La sesión 6 y 7, dentro de la fase de creación, los niños se

28
00:02:11,280 --> 00:02:16,200
centrarán en la creación de vestuario, escenarios para sus películas, utilizando

29
00:02:16,200 --> 00:02:20,560
los materiales y recursos disponibles que hay en el centro. También se les

30
00:02:20,560 --> 00:02:24,440
enseñará a utilizar diferentes herramientas digitales para la

31
00:02:24,440 --> 00:02:29,440
grabación de la película, así como la edición del vídeo con

32
00:02:29,440 --> 00:02:35,160
subtítulos. La fase de presentación, que será la sesión número 8, se realizará

33
00:02:35,160 --> 00:02:39,200
un cineforum. Se llevará a cabo el cineforum en el salón de actos del

34
00:02:39,200 --> 00:02:43,800
centro, donde todos los grupos proyectarán su película y las verán

35
00:02:43,880 --> 00:02:49,560
juntos como si fuera un cine real. En la fase de difusión se realizará la

36
00:02:49,560 --> 00:02:54,520
publicidad para las películas. Será la sesión número 9 y los niños crearán los

37
00:02:54,520 --> 00:02:59,200
carteles publicitarios para promocionar sus películas y atraer a las familias al

38
00:02:59,200 --> 00:03:04,320
centro para que las vean. También se publicitará la página web del colegio,

39
00:03:04,320 --> 00:03:09,800
así como en las redes sociales. Por último, será la fase de evaluación,

40
00:03:09,800 --> 00:03:13,840
donde se realizará una sesión de evaluación donde todos los niños, junto

41
00:03:13,840 --> 00:03:19,160
con el profesor, realizarán una crítica constructiva de sus proyectos utilizando

42
00:03:19,160 --> 00:03:25,000
un mural de evaluación y una rúbrica. Con esta secuencia didáctica se busca no

43
00:03:25,000 --> 00:03:28,840
sólo trabajar el contenido de la prehistoria, sino también desarrollar

44
00:03:28,840 --> 00:03:33,920
habilidades creativas, cooperativas y tecnológicas de los niños. A fomentar su

45
00:03:33,920 --> 00:03:38,560
interés y motivación, se les involucra su propio aprendizaje y se promueve un

46
00:03:38,560 --> 00:03:45,080
ambiente de aprendizaje enriquecedor y significativo. Muchas gracias.