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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Buenos días, mi nombre es Daniel Molina Rodríguez y les voy a mostrar la infografía o su concepción de actividades para un grado de las ciencias.

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
Esta situación de optimizaje, la número uno, consta del optimizaje de las áreas de superficie.

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00:00:18,000 --> 00:00:27,000
En este curso nuestros alumnos son recolectores, entonces tenemos que conseguirnos un microchip para motivarles de tal forma que alcancen estos objetivos,

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00:00:27,000 --> 00:00:29,000
lo que luego tendrán premios, recompensas.

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00:00:29,000 --> 00:00:37,000
El primero consiste en realizar un CAMBA, un resumen de todas las áreas trabajadas en la unidad.

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00:00:37,000 --> 00:00:42,000
Las áreas principales, el cuadrado, el círculo, etc.

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
¿Qué vamos a aprender? Sobre todo lo que vamos a aprender son los cambios de unidades de superficie, así como las áreas principales y suficientes.

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
¿Cuándo se va a realizar? Va a durar unas sesiones aproximadamente.

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00:00:54,000 --> 00:01:01,000
La metodología. El aprendizaje se realizará mediante una metodología por proyectos en la que los alumnos son guardianes de la galaxia,

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
es decir, son los que van a ir recolectando los microchips por toda la galaxia.

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
Cumplirán retos y objetivos para conseguir insignias de microchip, como he mencionado anteriormente.

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
Nos sentaremos en grupos de cuatro, usaremos nuestros Chromebooks y el material manipulativo disponible en el aula.

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00:01:19,000 --> 00:01:22,000
Recordamos que nuestros alumnos disponen de Chromebook.

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00:01:22,000 --> 00:01:32,000
Secuencia de actividades. Primero van a ver un vídeo para trabajar los contenidos, ver lo que es la etapa de quinto y sobre todo reflejar un poquito todos estos contenidos.

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Aniciaremos un cuestionario a través del cuisi para conocer los puntos fuertes y débiles de los contenidos.

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00:01:38,000 --> 00:01:42,000
Genial y para trabajar los cambios de unidades de superficie de forma ludica.

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00:01:42,000 --> 00:01:49,000
Luego les he añadido una hipografía y un cuestionario de las áreas y las unidades de superficie para ver si ya han adquirido esos conocimientos.

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00:01:49,000 --> 00:01:55,000
Y por último un reto final que consiste en la creación de un mural en Canva sobre las unidades de superficie y las áreas principales.

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00:01:55,000 --> 00:02:00,000
Los recursos son el Chromebook, como he dicho anteriormente, y el material de aula.

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
Y se realizará en el aula de informática y en zonas comunes del centro y del aula.