1 00:00:04,080 --> 00:00:11,400 En clase trabajamos con materiales Montessori, materiales manipulativos y también tenemos nuestro aula Montessori en el cole. 2 00:00:12,119 --> 00:00:24,739 Pero para que podamos trabajar desde casa, si no tenemos estos materiales físicamente, en el aula virtual tenéis este enlace a las actividades interactivas que realizamos en informática, con los ordenadores o con las tablets. 3 00:00:25,519 --> 00:00:32,579 Entonces vamos a ver cómo trabajamos con esas actividades interactivas, lo mismo que los materiales que tenemos en clase. 4 00:00:32,579 --> 00:00:38,280 Empezamos por los bloques multibases y las tarjetas de los números largos 5 00:00:38,280 --> 00:00:40,179 Entonces vamos a construir un número 6 00:00:40,179 --> 00:00:46,000 Va a ser por ejemplo este, el número 4537 7 00:00:46,000 --> 00:00:55,119 Recordad, unidades sueltas en verde, decenas en azul, centenas en rojo, unidades de millar en verde también 8 00:00:55,119 --> 00:00:57,359 Entonces empezamos por el 4000 9 00:00:57,359 --> 00:01:02,039 El 4000 son 4 unidades de millar que colocamos debajo 10 00:01:02,039 --> 00:01:06,739 Entonces tenemos 1.000 más 1.000 más 1.000 más 1.000, hacen las 4 unidades de millar. 11 00:01:07,120 --> 00:01:11,439 500, 500 son 5 centenas que colocamos. 12 00:01:12,719 --> 00:01:14,079 Vamos a separarlas un poquito. 13 00:01:15,120 --> 00:01:21,739 Entonces, una centena son 100, 5 centenas son 100 más 100 más 100 más 100 más 100, las 500 unidades. 14 00:01:22,299 --> 00:01:27,319 El 30, el 30 son 3 decenas, sabemos que una decena son 10 unidades. 15 00:01:27,799 --> 00:01:29,900 10 más 10 más 10 hacen las 30. 16 00:01:29,900 --> 00:01:37,859 Y por último, tenemos las siete unidades sueltas que colocamos en la posición de las unidades. 17 00:01:38,319 --> 00:01:41,200 Cinco, seis y siete. 18 00:01:41,459 --> 00:01:44,620 Vale, entonces ya hemos construido el número que haríamos en clase con los materiales. 19 00:01:44,920 --> 00:01:46,379 Lo tenemos también en el ordenador. 20 00:01:46,719 --> 00:01:53,099 Cuatro mil quinientos treinta y siete, cuatro unidades de millar, cinco centenas, tres decenas y siete unidades sueltas. 21 00:01:53,519 --> 00:01:54,680 Vamos a complicarlo un poquito. 22 00:01:55,000 --> 00:01:57,599 De este material pasamos a las estampillas. 23 00:01:58,079 --> 00:02:02,959 Tenéis aquí un cuadro para hacer operaciones porque ya sabéis que con las estampillas primero hay que saber descomponer 24 00:02:02,959 --> 00:02:06,780 y luego ya hacemos cualquier operación, suma, resta, multiplicación, división. 25 00:02:07,400 --> 00:02:14,300 Vale, entonces las unidades las tenemos con este cuadradito verde, decenas, centenas y unidades de millar. 26 00:02:14,300 --> 00:02:33,150 Construimos el mismo número, el número era 4537. 27 00:02:33,150 --> 00:02:42,729 Vale, estas estampillas que las tenemos en clase, ¿vale? Pues como veis, las podemos utilizar también en casa, aunque no las tengamos físicamente. 28 00:02:42,930 --> 00:02:53,169 Entonces, esto es un poquito más complicado porque no vemos las bolitas, no vemos las mil bolitas, las cien bolitas, las diez bolitas, pero lo representamos con la estampilla o sellos Montessori, ¿vale? 29 00:02:53,169 --> 00:03:01,830 4.537, lo complicamos un poquito más y nos vamos a nuestro abaco. Ya sabéis que en el aula Montessori 30 00:03:01,830 --> 00:03:07,530 tenemos el abaco corto que llega hasta el mil, hasta las unidades de millar, pero también tenemos 31 00:03:07,530 --> 00:03:12,289 el abaco largo que llega hasta las unidades de millón, ¿vale? Entonces os recuerdo, estas son las 32 00:03:12,289 --> 00:03:18,310 unidades sueltas, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, centenas de millar y 33 00:03:18,310 --> 00:03:27,430 unidades de millón. Vamos a hacer nuestro mismo número, 4.537, pero esta vez con el abaco. Empezamos 34 00:03:27,430 --> 00:03:33,050 por las unidades de millar. Entonces, cada una de estas bolitas vale por mil. Por eso es un poquito 35 00:03:33,050 --> 00:03:40,050 más difícil, un poquito más abstracto. Entonces, el 4.000 sería 1.000, 2.000, 3.000 y 4.000. Cada una de 36 00:03:40,050 --> 00:03:48,289 estas bolitas que están donde las centenas valen por 100. Entonces, era un 500, 200, 300, 400, 500. 37 00:03:48,310 --> 00:03:50,810 30, 3 decenas 38 00:03:50,810 --> 00:03:53,389 10, 20, 30, 3 decenas 39 00:03:53,389 --> 00:03:55,810 y 7 unidades sueltas 40 00:03:55,810 --> 00:03:58,210 4, 5, 6 y 7 41 00:03:58,210 --> 00:04:00,509 Entonces tenemos 4 unidades de millar 42 00:04:00,509 --> 00:04:02,689 5 centenas, 3 decenas 43 00:04:02,689 --> 00:04:04,030 y 7 unidades sueltas 44 00:04:04,030 --> 00:04:07,909 que hacen el número 4537 45 00:04:07,909 --> 00:04:11,469 Por último en clase utilizamos también la tabla perforada 46 00:04:11,469 --> 00:04:13,610 pero este creo que mejor de momento 47 00:04:13,610 --> 00:04:15,750 lo hacemos en clase juntos 48 00:04:15,750 --> 00:04:17,509 Espero que os haya gustado 49 00:04:17,509 --> 00:04:17,990 ¡Chao!