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00:00:06,450 --> 00:00:13,269
En este punto vamos a explicar cómo funciona nuestro aula virtual de Ciencias de la Computación de I de la ESO

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00:00:13,269 --> 00:00:18,030
que tenemos alojada en el aula del Instituto Alfredo Krauss de Madrid.

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00:00:18,730 --> 00:00:22,910
Lo tenemos organizado primero por los participantes, se han automatriculado.

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00:00:23,289 --> 00:00:29,589
Los alumnos de mi clase, a principio de curso, en septiembre, se matricularon.

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00:00:29,589 --> 00:00:48,530
La organización de la asignatura está por temas en los cuales nos vamos a encontrar en un primer momento una guía didáctica en la que nos vamos a encontrar la metodología que utilizaremos en nuestra práctica docente activa y colaborativa.

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00:00:49,149 --> 00:00:56,310
Aquí tenemos una etiqueta en la que nos vamos a encontrar un vídeo que está alojado en el aula de EducaMadrid.

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00:00:56,630 --> 00:01:06,269
Todos los vídeos están subtitulados en el que se explican las nuevas formas de buen uso del aula virtual,

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00:01:07,290 --> 00:01:10,310
también de internet y del aula de informática por defecto.

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00:01:10,790 --> 00:01:15,609
Aquí tenemos el bloque de contenidos en el cual nos encontramos los grandes contenidos

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00:01:15,609 --> 00:01:18,790
para que el alumnado sepa cuáles son las partes.

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00:01:19,230 --> 00:01:24,109
En la unidad 1, en la pensamiento computacional, nos encontramos una parte de teoría,

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00:01:24,109 --> 00:01:33,150
una tarea que está realizada con Prezi, en la cual nos tienen que entregar una evaluación

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00:01:33,150 --> 00:01:42,430
sobre un Prezi que realizan en Scratch, así como una wiki que van a realizar de forma colaborativa

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00:01:42,430 --> 00:01:50,609
sobre los distintos juegos que Scratch nos apetece conocer y tenemos desarrollado.

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00:01:52,849 --> 00:01:57,790
Después, continuando en el tema de App Inventor en la programación,

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00:01:58,090 --> 00:02:00,629
la hemos realizado con este programa que es bastante intuitivo

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00:02:00,629 --> 00:02:06,689
y en este punto nos encontramos diversas actividades.

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00:02:06,689 --> 00:02:11,689
Por ejemplo, en esta nos encontramos una actividad en la que tienen que desarrollar

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00:02:11,689 --> 00:02:21,229
cómo se pone un exporta, un archivo AIA y nos lo cuelgan para que yo lo pueda poner en los dispositivos móviles y observar.

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00:02:21,409 --> 00:02:27,930
De esta manera podemos enseñarles cómo se descarga su videojuego.

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00:02:27,930 --> 00:02:41,129
En la parte de ordenadores, además de encontrarnos una parte teórica con el tema en el que estamos realizando las diferentes cuestiones teóricas,

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00:02:41,129 --> 00:03:06,240
También nos lo hemos encontrado en este punto, mediante además de una actividad, una parte de un Excel Learning en el que tenemos las distintas partes con GIFs animados, embebidos, actividades y tenemos también vídeos y también tenemos aquí actividades de desarrollar.

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00:03:06,240 --> 00:03:20,240
Todas las fuentes están adaptadas, los tamaños se pueden modificar, el idioma se puede leer en voz alta y se puede poner un menú flotante para tener accesibilidad a todos el alumnado.

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00:03:20,240 --> 00:03:43,020
Aquí se han desarrollado dos actividades sobre ordenadores de múltiple HP5 en las que nos encontramos diversas respuestas o también nos podemos encontrar en las que nos encontramos algunos huecos y tenemos que rellenar los distintos huecos que se ponen para preguntas.

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00:03:43,020 --> 00:03:50,199
En la parte de redes también se explica

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00:03:50,199 --> 00:03:53,520
Y por último explicamos la parte de la práctica docente

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00:03:53,520 --> 00:03:58,460
Que nos interesaba mucho hacer una evaluación sobre la práctica docente

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00:03:58,460 --> 00:04:01,060
Por ver si les había interesado no solo la asignatura

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00:04:01,060 --> 00:04:05,719
Sino también la práctica en inglés por ver si les había motivado

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00:04:05,719 --> 00:04:10,360
Además de eso nos encontramos que en este punto tenemos

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00:04:10,360 --> 00:04:18,779
unos bloques en esta parte de la derecha en el que incluimos el calendario

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00:04:18,779 --> 00:04:30,740
y también unas insignias para el alumnado que llegue al 50% del mínimo de las actividades que se han evaluado.