1 00:00:00,000 --> 00:00:16,140 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Josué y soy el encargado de los contenidos que vamos a ver 2 00:00:16,140 --> 00:00:21,980 en esta parte del curso, relacionados con las herramientas y estrategias que podemos utilizar 3 00:00:21,980 --> 00:00:28,059 para el desarrollo de nuestra actividad. No pretendo realizar un exhaustivo repaso de estas, 4 00:00:28,059 --> 00:00:33,219 puesto que son suficientemente amplias y complejas como para varios cursos, 5 00:00:33,219 --> 00:00:37,659 sin exponer una parte de las que nos han sido útiles en mi centro. 6 00:00:37,659 --> 00:00:47,560 Hasta el 11 de marzo la escuela había llevado a cabo una actividad que fundamentalmente se circunscribía en el tiempo y en el espacio 7 00:00:47,560 --> 00:00:52,380 al periodo en el que estudiantes y profesores coincidían en los institutos. 8 00:00:53,200 --> 00:00:57,420 Desde luego, ambos llevaban a cabo diferentes tipos de tareas en sus casas, 9 00:00:57,420 --> 00:01:03,439 pero mayoritariamente se trataba de la realización de actividades en las que la interacción no existía 10 00:01:03,439 --> 00:01:07,840 y se reservaba al encuentro diario entre los centros escolares. 11 00:01:08,500 --> 00:01:13,859 De pronto, la escuela y la vivienda se vieron empujados la una dentro de la otra, 12 00:01:14,599 --> 00:01:18,879 de modo que el aislamiento de la una respecto de la otra se interrumpió. 13 00:01:19,500 --> 00:01:21,379 La casa pasó a ser la escuela. 14 00:01:22,400 --> 00:01:27,079 Nuestro día a día se llenó de espacios virtuales para el trabajo, 15 00:01:27,079 --> 00:01:35,920 en forma de aulas de EducaMadrid, Classrooms, plataformas de videoconferencia, aplicaciones para la realización de tareas, 16 00:01:36,519 --> 00:01:43,719 en la mayoría de los casos intentando replicar en las casas los modos que desarrollábamos en nuestras aulas. 17 00:01:44,620 --> 00:01:50,000 En algunas ocasiones implementamos estrategias nuevas, como las clases invertidas, 18 00:01:50,000 --> 00:01:57,340 que facilitaron y promovieron el desarrollo del contenido curricular dentro de este espacio 19 00:01:57,340 --> 00:02:03,739 nuevo. Pero la distancia no sólo se interpuso entre los docentes y los estudiantes, también 20 00:02:03,739 --> 00:02:11,000 se estableció entre nosotros. Una parte importante de nuestra actividad requiere de la coordinación 21 00:02:11,000 --> 00:02:18,080 entre docentes y desde luego de estos con los equipos directivos. A este punto dedicaré los 22 00:02:18,080 --> 00:02:25,939 dos retos que propongo. Con ellos busco proponer el uso de aplicaciones que se fijen en el tiempo 23 00:02:25,939 --> 00:02:32,319 más allá de los espacios de simipresencialidad que nos ocupan en estos meses para el uso y 24 00:02:32,319 --> 00:02:33,759 desarrollo de nuestra actividad.