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00:00:03,439 --> 00:00:09,220
Para trabajarla en etiqueta se han utilizado dos elementos que son la infografía y el póster.

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00:00:09,220 --> 00:00:17,539
Para la infografía se ha tenido en cuenta el nivel de los alumnos, se trata de alumnos de sexto de educación primaria

3
00:00:17,539 --> 00:00:22,179
y al ser un centro bilingüe se ha utilizado el inglés.

4
00:00:23,940 --> 00:00:29,359
Las estructuras gramaticales que se han utilizado son algo más sencillas que el nivel de inglés

5
00:00:29,359 --> 00:00:33,780
al que están acostumbrados estos niños para asegurar la correcta comprensión.

6
00:00:35,020 --> 00:00:45,240
Hay un contraste entre el color del texto y el fondo para una mejor visualización.

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00:00:45,439 --> 00:00:50,939
A la hora de elegir una plantilla es muy importante tener estas cosas en cuenta.

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00:00:51,560 --> 00:00:58,179
Asimismo, se han puesto números para establecer las diferentes reglas en etiqueta.

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00:00:58,179 --> 00:01:07,319
Hemos utilizado imágenes y GIFs para darle movimiento y simplificar estas ideas.

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00:01:07,879 --> 00:01:20,159
Como el símbolo de prohibido, es muy importante el GIF de las dos ruedas, ya que es el mismo icono el de la rueda para las opciones,

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00:01:20,159 --> 00:01:28,299
la carpeta con el símbolo del drive o el salir y cerrar sesión.

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00:01:29,319 --> 00:01:33,879
Para la autoría, aquí aparece que yo, Aida Fernández Patallo, soy la autora.

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00:01:36,579 --> 00:01:42,420
Para el póster, hemos tenido en cuenta las mismas premisas en cuanto al idioma

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00:01:42,420 --> 00:01:50,099
y la visualización con el tipo de letra, el tamaño de letra y el contraste de colores

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00:01:50,099 --> 00:01:57,120
y se ha realizado de una forma mucho más sencilla, también con autoría propia.

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Los alumnos en Classroom tienen acceso tanto a la infografía como al póster,

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que se hablará sobre ello en clase y luego tienen un quiz para comprobar si han interiorizado estas normas o no.