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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenos días, voy a presentar lo que es mi unidad de trabajo, que la he hecho en el Google Classroom

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
y voy a mostrar pues cómo he llevado a cabo la evaluación y cómo he matriculado a los alumnos.

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00:00:14,000 --> 00:00:23,000
Esta unidad de trabajo voy a mostrar en primer lugar pues que tengo unas personas, las he ido

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00:00:24,000 --> 00:00:32,000
metiendo pues en relación a los alumnos que tengo en clase, les he ido mandando una invitación para

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
que participen con sus correos, pues los he ido matriculando. Vale, entonces en esta unidad de

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
trabajo la he llamado, lo llevas en la sangre, pues porque quiero presentar unos contenidos que

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00:00:46,000 --> 00:00:53,000
quiero que ellos los traduzcan también en parte, aparte de aprender los contenidos, a un compromiso

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
social, vamos a hacer un proyecto de aprendizaje de servicio. Vale, entonces voy a tener una serie

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00:01:01,000 --> 00:01:11,000
de contenidos con un proyecto que ellas van a elegir en este tema. Este proceso pues va a

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00:01:11,000 --> 00:01:17,000
llevar una secuenciación. En primer lugar y en la primera sesión lo que quiero es hacer que ellos

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00:01:18,000 --> 00:01:26,000
analicen la importancia de si necesitan tecnología o no la necesitan. Para ello he hecho un

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00:01:26,000 --> 00:01:35,000
excel learning. En este excel learning pues he metido un poco pues que la tecnología pues si las

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00:01:35,000 --> 00:01:43,000
ventajas y les he puesto un vídeo para que ellos a partir de aquí pues puedan reflexionar sobre

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00:01:43,000 --> 00:01:54,000
esto. Luego he hecho pues para enlazar lo que es el proyecto de aprendizaje de servicio anterior

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00:01:54,000 --> 00:02:05,000
con este, hemos preparado y preparado una estación de aprendizaje con cuatro, con lo que son cuatro

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00:02:05,000 --> 00:02:12,000
estaciones. En estas cuatro estaciones pues van a ir desde la primera hasta la última siguiendo pues

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00:02:12,000 --> 00:02:18,000
más o menos lo que es la cadena de supervivencia con una dificultad más o menos creciente pues para

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00:02:18,000 --> 00:02:26,000
irnos adaptando a todas las situaciones de los alumnos. En el segundo día lo que se va a hacer

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
pues va a darse unos contenidos. Les he grabado el powerpoint, se lo he grabado para las personas

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
que tienen dificultades de lectura y luego también les he hecho unas preguntas para que reflexionen

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
sobre la primera causa de muerte. En ellas les he metido si saben cuál es la primera causa de muerte

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
en las mujeres en España porque quiero meter la perspectiva de género. Les he puesto también unas

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00:02:52,000 --> 00:03:00,000
actividades que no se las he puesto todavía como tareas, las pondré en el día cuatro como tarea

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00:03:00,000 --> 00:03:09,000
para que les dé tiempo pues a irlas haciendo. En el día tres les he puesto también pues una

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00:03:09,000 --> 00:03:16,000
lectura también de la guía de mujeres pues por la perspectiva de género. Les he puesto dos

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00:03:16,000 --> 00:03:24,000
revistas para que lean apoyando al plan de lectura que tenemos en el centro. Y en el día cinco pues

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00:03:24,000 --> 00:03:31,000
ya lo que hacemos es la jornada. Tenemos una jornada porque es el Día Mundial del Corazón

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00:03:31,000 --> 00:03:37,000
el 29 por eso se hace en esta semana y van a preparar ellas mismas lo que es este

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00:03:37,000 --> 00:03:45,000
trabajo. Van a hacer una carrera solidaria con el equipo de educación física, con los de primero

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00:03:45,000 --> 00:03:50,000
de apoyo domiciliario van a hacer un desayuno saludable, etcétera. Y luego van a hacer un

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00:03:50,000 --> 00:03:56,000
formulario de valoración para todas las personas que han formado en la jornada pues para que hablen

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00:03:56,000 --> 00:04:03,000
de los autocuidados. En el día seis ya pues por fin van a, vamos a elegir o van a elegir ellas

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00:04:03,000 --> 00:04:09,000
por grupos, van a poner un nombre al aprendizaje servicio y van a hacer unas líneas de actuación

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00:04:09,000 --> 00:04:16,000
de lo que vamos a trabajar en este aprendizaje servicio a lo largo del curso. Y ya por fin pues

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00:04:16,000 --> 00:04:25,000
ya cuando ya esté elegido estos hábitos pues se va a llegar a una evaluación. La co-evaluación la

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00:04:25,000 --> 00:04:35,000
van a hacer el grupo pues para poder evaluar a otros grupos el nombre que se le ha puesto a esto

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y las líneas de actuación. Luego va a haber también una autoevaluación para que evalúen si

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00:04:40,000 --> 00:04:46,000
el proceso se evalúen si el proceso ha sido correcto a parte de los contenidos. Se va a hacer

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00:04:46,000 --> 00:04:54,000
tanto la evaluación como la co-evaluación de manera que sea anónimo. Se va a hacer una

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00:04:54,000 --> 00:04:59,000
rúptica y luego pues con un número que se le da a cada alumno pues se pondrá,

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00:05:01,000 --> 00:05:05,000
se pondrá la nota ya con un enlace que se va a dar a raíces.