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En esta sexta evidencia, correspondiente al área 6, Desarrollo de la competencia digital del alumnado, voy a mostrar una actividad realizada en cuarto de educación primaria dentro del área de robótica.

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En esta propuesta, el alumnado crea videojuegos interactivos en Scratch, comparte sus proyectos y colabora mediante la mejora de trabajos de sus compañeros utilizando la herramienta Remix.

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00:00:24,160 --> 00:00:38,119
Aquí tenemos la tarea, la cual se organiza a través del aula virtual, un entorno seguro, donde el alumnado dispone de las instrucciones, los recursos necesarios y la actividad que debe realizar

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Tras crear sus propios videojuegos, los alumnos y alumnas deben seleccionar un proyecto de una compañera y elaborar una versión mejorada, como ya hemos mencionado, a través de la herramienta Remix de Scratch

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Podemos ver que la actividad incluye normas de ciudadanía digital relacionadas con el respeto a la autoría,

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la comunicación respetuosa, la protección de la información personal y, por último, el uso responsable de las herramientas digitales.

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00:01:12,000 --> 00:01:18,260
Este que estamos viendo es un videojuego creado por una alumna y el proyecto consiste en esquivar a un personaje enemigo

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y superar diferentes niveles para completar el juego.

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00:01:21,040 --> 00:01:34,519
A partir de este proyecto original, vemos cómo el resto del alumnado debe crear un remix incorporando mejoras o nuevas funcionalidades.

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En este caso, se han añadido nuevos elementos, por ejemplo una manzana, para ampliar la experiencia del juego.

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Es importante que el alumnado explique las modificaciones realizadas en su remix, favoreciendo la reflexión sobre el proceso de creación y mejora de contenidos digitales.

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00:01:52,709 --> 00:02:02,319
digitales y además debe respetar y reconocer la autoría del proyecto original. Además los alumnos

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pueden intercambiar comentarios respetuosos sobre los proyectos de sus compañeros desarrollando

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habilidades de comunicación y colaboración en entornos digitales. Ahora vamos a ver otros

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videojuegos creados por diferentes alumnos y alumnas y a lo largo de esta actividad el alumnado

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ha diseñado y programado videojuegos propios, aplicando conocimientos de programación,

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creatividad y pensamiento computacional para resolver los distintos retos planteados,

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que son muchos en este tipo de programas y actividades.

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Para finalizar, esta propuesta favorece el desarrollo de la competencia digital del alumnado

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mediante la creación de contenidos digitales, la colaboración entre iguales,

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el respeto a la autoría, la comunicación responsable y la resolución de problemas

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utilizando herramientas de programación visual. Muchas gracias.