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En este vídeo trato de demostrar cómo me encuentro implicado en la gestión de

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opciones de accesibilidad y empoderamiento del alumnado. Para ello lo

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primero que muestro es que soy una de las personas que gestionan y administran

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todo lo que es la consola del entorno de USIT en el colegio. Desde ahí nos

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hemos dado una política de centro en el cual nos aseguramos de que tanto

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profesores como alumnos tengan una serie de marcadores y de extensiones obligatorias para

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esta accesibilidad de alumnado. Desde la consola vemos que tenemos una serie de marcadores

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obligatorios y muchos de los que ahora han sido eliminados o han sido limpiados porque

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nos encontramos inmersos en el tiempo de vacaciones y por lo tanto se hace una limpieza en todos

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los Chromebooks. Encontramos el control de seguridad, Lazarus, bueno, todo lo que está

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en ese apartado. Pero me gustaría, como he dicho anteriormente, mostrar las que son extensiones

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obligatorias para que todo el profesorado pueda ofrecérselas a los alumnos. En primer

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lugar nos encontramos con un detector de fuentes que le permite tanto al profesor como al alumnado

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ver que estas fuentes qué tipo son y si son

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reemplazables por otras. En segundo lugar nos encontramos

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con el traductor de Google

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que hay poco que explicar porque todo lo conocemos

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por otro lado tenemos la herramienta de zoom que le permite ampliar

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o disminuir la pantalla para personas que tienen dificultad

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de visión y para todo el tema

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de la diglexia o alumnos que tienen dificultades

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nos encontramos con esta herramienta, duendecito, vamos a activarla, que es muy útil

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de hecho vale incluso como lector de texto

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aunque luego nos vamos a encontrar con esa herramienta, aquí vemos cuáles son las fuentes

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legibles o más compatibles para alumnos que tengan

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diglexia, cómo ellos pueden modificar el texto, ir ajustándolo

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tanto en el espacio interlineado como la diferencia entre las palabras

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bueno es una herramienta muy interesante en todos los diferentes elementos nos deja un panel aquí

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abajo de acceso rápido para ir trabajando el texto en la medida en que ellos lo necesiten

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la vamos a desactivar y por último tenemos el lector de textos que es una herramienta muy

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conocida en la cual nos podría ir leyendo el texto para personas que también tienen

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dificultades en la vista. Bueno, yo creo que queda evidenciado en este caso que de alguna manera

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todo lo que son las opciones de accesibilidad pues velamos porque sean o estén de la mano

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tanto de profesorado como de alumnado.