1
00:00:00,000 --> 00:00:04,679
Os voy a explicar una situación de aprendizaje que se llama Descubriendo el mundo de los animales

2
00:00:04,679 --> 00:00:09,060
para un aula de educación básica obligatoria en el área de Ciencias de la Naturaleza

3
00:00:09,060 --> 00:00:13,539
con un nivel de competencia curricular de sus estudiantes de primero de primaria.

4
00:00:14,140 --> 00:00:19,039
Está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida, gamificación,

5
00:00:19,559 --> 00:00:22,280
uso de tecnologías de la información y la comunicación.

6
00:00:22,760 --> 00:00:26,699
Todo ello para fomentar la participación activa y el compromiso de los alumnos

7
00:00:26,699 --> 00:00:30,000
al involucrarlos en actividades prácticas y motivadoras.

8
00:00:30,379 --> 00:00:34,659
En conjunto, estas metodologías cultivan habilidades cognitivas, sociales y emocionales

9
00:00:34,659 --> 00:00:38,039
en los estudiantes, preparándolos para un aprendizaje integral y adaptativo

10
00:00:38,039 --> 00:00:39,640
en el entorno digital y colaborativo.

11
00:00:40,119 --> 00:00:43,700
La secuencia didáctica está dividida en distintas sesiones en las que habrá,

12
00:00:44,439 --> 00:00:47,280
por un lado, en la primera sesión es de introducción y motivación.

13
00:00:48,079 --> 00:00:51,299
Por un lado, trataremos de motivar a nuestro alumnado y, por otro,

14
00:00:51,579 --> 00:00:54,420
conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida,

15
00:00:54,420 --> 00:01:02,719
Como actividad desencadenante se les presentará un vídeo mostrando imágenes de diferentes animales y sus sonidos donde explicaremos que van a explorar el mundo animal.

16
00:01:03,079 --> 00:01:04,560
Este vídeo lo verán en sus casas.

17
00:01:04,920 --> 00:01:13,819
En la segunda sesión, llamada Viaje al Zoológico Virtual, crearemos un zoológico virtual con imágenes de animales colocadas en diferentes lugares.

18
00:01:13,939 --> 00:01:18,799
Los estudiantes se convierten en exploradores y deben buscar y nombrar los animales en sus hábitats.

19
00:01:19,579 --> 00:01:27,739
Tomaremos fotos de animales y usaremos la tabla o el proyector para mostrarlos en diferentes lugares de la aula, trabajando así la gamificación y las TICs.

20
00:01:28,340 --> 00:01:37,560
En la tercera sesión, el diseño de carteles de animales, los estudiantes se dividen en grupos y eligen un animal, investigan sobre él y crean carteles en papel con imágenes y datos básicos.

21
00:01:37,560 --> 00:01:42,900
introduciremos a los alumnos en la utilización de una herramienta sencilla de diseño en línea

22
00:01:42,900 --> 00:01:45,560
para preparar elementos visuales como Scamba o Geniali

23
00:01:45,560 --> 00:01:49,159
y con ello trabajaremos las TICs y el aprendizaje basado en proyectos.

24
00:01:49,379 --> 00:01:51,840
Para la cuarta sesión, la feria de animales,

25
00:01:52,359 --> 00:01:55,599
trabajaremos la competencia en comunicación lingüística y el ABP.

26
00:01:55,599 --> 00:01:59,540
Los grupos presentan sus carteles como si estuvieran en una feria de animales,

27
00:01:59,719 --> 00:02:03,319
deben hablar sobre las características del animal, su hábitat y su importancia.

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00:02:03,319 --> 00:02:08,740
otorgaremos medallas de explorador a los grupos más creativos e informativos así trabajando con

29
00:02:08,740 --> 00:02:13,840
ello la gamificación durante el desarrollo de este emocionante de esta emocionante aventura se

30
00:02:13,840 --> 00:02:18,020
llevará a cabo una evaluación continua y significativa que abarcará tanto aspectos

31
00:02:18,020 --> 00:02:26,599
formativos como sumativos la evaluación formativa está presente en cada sesión permitiéndonos

32
00:02:26,599 --> 00:02:30,539
observar el grado de participación compromiso y comprensión de los estudiantes mientras se

33
00:02:30,539 --> 00:02:34,979
involucran en actividades interactivas y colaborativas. Por otro lado, la evaluación

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00:02:34,979 --> 00:02:41,560
sumativa se centrará en la calidad y creatividad de los productos finales, como los carteles y las

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00:02:41,560 --> 00:02:46,340
presentaciones de feria de animales. Se valorará la investigación precisa, la presentación clara

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00:02:46,340 --> 00:02:51,180
de información, la capacidad de comunicarse y la colaboración en equipo. En última instancia,

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00:02:51,240 --> 00:02:55,960
la evaluación buscará reconocer el progreso individual y colectivo, moviendo un ambiente

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00:02:55,960 --> 00:03:00,900
de aprendizaje enriquecedor y fomentando habilidades claves en el desarrollo integral de los alumnos.