0 00:00:00,000 --> 00:00:25,000 Buenos días. Esta aula virtual ha sido configurada para la asignatura de Ciencias de la Computación 1 00:00:25,000 --> 00:00:31,000 de Primero de la ESO. Si hacemos clic en los participantes podemos ver que hay 23 en total, 2 00:00:31,000 --> 00:00:36,000 cuyos datos han sido anonimizados, dando aquí al menos, tanto en los nombres como en los 3 00:00:36,000 --> 00:00:44,000 correos electrónicos, y como iba diciendo, se ve que hay 23, contando a los dos profesores. 4 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 Además aquí se puede apreciar que es una web dinámica, ya que se puede comprobar cuándo 5 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 fue el último acceso de esta persona a la aula virtual, que en este caso es de hace 6 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 tantos días, ya que este vídeo está siendo grabado una semana, diez días después de 7 00:01:00,000 --> 00:01:07,000 la finalización de las clases. 8 00:01:07,000 --> 00:01:11,000 Como puede ver, el curso sigue una estructura ordenada por temas y cada uno con sus respectivas 9 00:01:11,000 --> 00:01:17,000 actividades. Así, al final de la página se pueden ver las normas de convivencia y 10 00:01:17,000 --> 00:01:26,000 la etiqueta para su comportamiento en los foros y actividades cooperativos. 11 00:01:26,000 --> 00:01:30,000 Comienza en el curso familiarizándose con la plataforma a través de unos recursos que 12 00:01:30,000 --> 00:01:36,000 se han colgado. Después se continúa con actividades iniciales a través de las cuales tienen que 13 00:01:36,000 --> 00:01:45,000 elegir el grupo, cambiar la imagen de la aula virtual e incluso test de evaluación inicial. 14 00:01:45,000 --> 00:01:50,000 Aquí se pueden ver las diferentes preguntas que se han configurado de verdadero o falso, 15 00:01:50,000 --> 00:01:57,000 ir arrastrando huecos, elegir una de las opciones o incluso selección múltiple. 16 00:02:01,000 --> 00:02:07,000 A esto le siguen múltiples actividades, como por ejemplo en el tema 1 la integración del 17 00:02:07,000 --> 00:02:11,000 recurso del Excel Learning, en el que no nos entretenemos porque veremos un poquito más 18 00:02:11,000 --> 00:02:18,000 adelante diferentes recursos, tareas. Luego tenemos también actividades como esta sopa 19 00:02:18,000 --> 00:02:31,000 de letras, que es una actividad H5P. También tenemos un foro a través del cual hicimos un 20 00:02:31,000 --> 00:02:37,000 glosario de contenidos. Tenemos un taller para auto evaluarse, co-evaluar al resto de los 21 00:02:37,000 --> 00:02:45,000 compañeros y encuestas entre otro tipo de actividades. Además, si me cambio el rol a 22 00:02:46,000 --> 00:02:55,000 estudiante, se puede apreciar que he configurado un sistema de gamificación cuya finalidad era 23 00:02:55,000 --> 00:03:01,000 subir nota al acabar el curso. Para ello se configuraron aquí diferentes medallas que se 24 00:03:01,000 --> 00:03:08,000 obtenían al ir realizando las diferentes actividades que se configuraron previamente. 25 00:03:08,000 --> 00:03:13,000 Además, aquí se puede ver el ranking, que está configurado para que los estudiantes 26 00:03:13,000 --> 00:03:18,000 fueran viendo de forma anónima sus puntuaciones y en qué lugar del ranking están. 27 00:03:19,000 --> 00:03:23,000 La metodología empleada ha sido el Flip Learning combinado con el Just-In-Time Teaching, 28 00:03:23,000 --> 00:03:28,000 lo que implica que le colgaba los apuntes teóricos en la pestaña de recursos de cada 29 00:03:28,000 --> 00:03:32,000 tema para que los miraran en casa, o el Ex-Learning, de tal modo que al día 30 00:03:32,000 --> 00:03:35,000 siguiente me preguntarán las dudas y podríamos avanzar con la práctica, 31 00:03:35,000 --> 00:03:37,000 ya que es una asignatura eminentemente práctica. 32 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 Antes de pasar a explicar cómo se ha calificado al alumnado, sí que debería destacar que en 33 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 actividades como, por ejemplo, en este taller, sean co-evaluado y auto evaluado. Para ello, 34 00:03:53,000 --> 00:04:00,000 si vamos a configuración, podremos ver que han tenido que calificar en base a los ítems de una 35 00:04:00,000 --> 00:04:07,000 rúbrica y, si miramos aquí a la configuración de evaluación, se ve que se ha seleccionado usar la 36 00:04:07,000 --> 00:04:12,000 auto evaluación. Si vamos aquí al formato de evaluación, vamos a ver rápidamente, por ejemplo, 37 00:04:12,000 --> 00:04:17,000 este sería el criterio 1, está formado por seis criterios y el criterio 4, por ejemplo, sería este 38 00:04:17,000 --> 00:04:23,000 de aquí. Una vez aclarado esto y a pesar de que el aula virtual tiene su propio sistema de 39 00:04:23,000 --> 00:04:28,000 seguimiento y calificación, yo empleo el cuaderno de raíces porque también califico actividades que 40 00:04:28,000 --> 00:04:32,000 no se hacen por el aula virtual. ¿Y cómo lo hago? Pues configurando ciertos parámetros en categorías, 41 00:04:32,000 --> 00:04:37,000 asignando el porcentaje que considero oportuno y, dentro de estos, las actividades evaluables que 42 00:04:37,000 --> 00:04:42,000 harán media aritmética en cada uno de estos porcentajes. El resultado final es este desglose, 43 00:04:42,000 --> 00:04:47,000 ya que el programa proporciona la nota final en base a lo configurado y luego 44 00:04:47,000 --> 00:04:51,000 yo redondeo la nota que va a constar en el acta.