1 00:00:00,000 --> 00:00:06,120 Bueno, aquí os voy a presentar el primer recurso digital que presento para las evidencias, 2 00:00:06,120 --> 00:00:10,360 que es un vídeo interactivo llevado a cabo con la plataforma de Duca Madrid. 3 00:00:10,360 --> 00:00:13,920 Este vídeo lo colgué en la medioteca y a partir de las diferentes herramientas que 4 00:00:13,920 --> 00:00:18,200 hay en la medioteca me permite hacerlo interactivo, que es lo que os voy a mostrar. 5 00:00:18,200 --> 00:00:23,280 Este vídeo normalmente lo muestro al inicio de la unidad de rock and roll, porque hago 6 00:00:23,280 --> 00:00:27,200 es, presento la que es mi guitarra eléctrica, entonces pues para que los niños estén un 7 00:00:27,200 --> 00:00:31,200 poco más motivados y como les gusta cotilla de vez en cuando, pues para que vean a otro 8 00:00:31,200 --> 00:00:34,480 guitarrista con esa guitarra y les diga, pues esa es como es mi guitarra, pues no, pues 9 00:00:34,480 --> 00:00:38,800 yo decidí hacerme un vídeo y enseñarles un poquito las partes más generales, a un 10 00:00:38,800 --> 00:00:45,520 guitarrista famoso que la toca y hacer una cosita, ya veréis, vamos aquí a empezar. 11 00:00:45,520 --> 00:00:57,240 Vale, aquí les voy hablando de la guitarra, les voy hablando de las partes y ya veréis 12 00:00:57,240 --> 00:00:58,240 que ahora... 13 00:00:58,240 --> 00:00:59,240 La guitarra eléctrica consta de tres partes principales, y el clavijero, vale, y ahora 14 00:00:59,240 --> 00:01:09,320 para ver si os habéis estado atentos, ¿cuál era la marca de esta guitarra? 15 00:01:09,320 --> 00:01:13,400 Vemos que ahora mientras estamos viendo el vídeo, los niños se quedan así viendo la 16 00:01:13,400 --> 00:01:17,520 guitarra, viendo, toco en mi casa y suenan así, y se quedan, pues yo me acuerdo, yo 17 00:01:17,520 --> 00:01:23,480 me acuerdo, era Fender, enviar, guau, genial, con los más peques lo hacemos en grupo, entonces 18 00:01:23,480 --> 00:01:30,880 esto me gusta verlo así, y el modelo Telecaster, vemos que van saltando este tipo de preguntas, 19 00:01:30,880 --> 00:01:35,440 pero el propio programa cuando lo estamos haciendo nos permite sacar otro tipo de preguntas 20 00:01:35,440 --> 00:01:44,040 como preguntas escritas, como una pestaña para coger la acción correcta, multirespuesta, 21 00:01:44,040 --> 00:01:45,280 por lo que da mucho juego. 22 00:01:45,280 --> 00:01:50,680 ¿Qué guitarrista famoso ha tocado esta guitarra? 23 00:01:50,680 --> 00:01:51,680 ¿Veis? 24 00:01:51,680 --> 00:01:56,760 Por ejemplo, se le ha puesto un poco de trampa a esta porque la tienen escrita en un mural 25 00:01:56,760 --> 00:02:02,160 en la clase de música, y es para decir, están atentos, y bueno, ¿y esto por qué me gusta? 26 00:02:02,160 --> 00:02:08,360 El recurso me gusta mucho porque ya te permite, ya no solo ver un vídeo normal, sino que 27 00:02:08,360 --> 00:02:11,600 te permite interactuar, y si lo haces así un poco como lo he grabado yo, pues da mucho 28 00:02:11,600 --> 00:02:12,600 más juego. 29 00:02:12,600 --> 00:02:19,520 Y si los niños entran con su cuenta de Educamadrid y responden a estas mismas preguntas, aquí 30 00:02:19,520 --> 00:02:24,520 me quedan registradas todas las respuestas de los usuarios que han ido contestando. 31 00:02:24,520 --> 00:02:30,360 Y ya no solo eso, sino que me quedan la calificación, los intentos, los detalles, puedo descargar 32 00:02:30,400 --> 00:02:32,520 las respuestas en formato CSV. 33 00:02:32,520 --> 00:02:36,560 ¿Qué pasa si digo, esta pregunta es que no me convence demasiado? 34 00:02:36,560 --> 00:02:41,520 Pues puedo cambiar y editar las actividades, mira, tan fácil como hacer así, y ya voy 35 00:02:41,520 --> 00:02:43,480 ahí a la edición.