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Hola, buenos días. Me llamo Virginia Muñoz Pérez, soy la maestra de audición y lenguaje

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del Colegio Emperador Carlos V de Getafe y en esta ocasión pues les voy a mostrar cómo

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trabajo en la ola virtual. Tengo un número determinado de participantes, que son 20,

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por cuestiones de protección de datos no les voy a mostrar sus nombres, pero están

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unos 20 matriculados en edades comprendidas entre los 6 y los 12 años, ya que yo me encargo

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de la sección de primaria. Somos dos ailes en el centro, una se encarga de la sección

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de infantil y yo me encargo de la sección de primaria. A continuación os voy a mostrar

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cómo trabajo por contenidos. Aquí tenemos todos los contenidos que trabajaría la maestra

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de pedagogía terapéutica, la PT, y entonces yo como maestra de audición y lenguaje pues

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tengo mi apartado y aquí a continuación os voy a mostrar, bueno, que en primer lugar

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tengo un apartado para dudas en el que me comunico con las familias para resolver cualquier

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duda que ellas tengan y que me la hagan saber. Es muy importante que me pongan la fecha,

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el nombre y el curso de los alumnos y alumnas para que así pueda contestarles directamente

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a ellos. Luego tengo dividida mi aula por diferentes componentes. Tengo el componente

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fonético y fonológico, por ejemplo, pues tengo una actividad que la he llamado ensalada

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de trabadas. En esta ensalada de trabadas lo que hacemos es ponerle a los alumnos diferentes

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palabras bien escritas y mal escritas, siempre con un símbolo por medio de una imagen para

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que ellos puedan asociar un poquito más lo que es el texto a la imagen, pero que sepan

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discriminar las diferentes palabras. Como aquí podéis ver, pues cofre, cofer, tortuga,

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trotuga, para que ellos discriminen perfectamente los fonemas que vamos a trabajar. También

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tenemos otras actividades, como en este caso os muestro, es un calendario competencial.

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En este caso es el del mes de mayo. Aquí lo que se trata es de trabajar distintas habilidades

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y competencias en los alumnos. Entonces, se hace por medio de situaciones cotidianas.

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Por ejemplo, lo que hacemos es enumerar directamente en cada día de la semana un tipo de actividades

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que vamos a realizar por ellos, elegir las normas de convivencia en la familia, por

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ejemplo, ante la familia, señalar cuatro cosas de la nevera y decirlas en inglés porque

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nuestro colegio es bilingüe. Por ejemplo, los fines de semana votar qué película vemos

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en familia, hacer un menú especial para la noche en familia, esconder un objeto y localizarlo

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mediante pistas de cada miembro de la familia. Todo relacionado con lo que son competencias

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y destrezas, para que así ellos cada día de la semana tengan como una motivación para

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ver qué nos toca hoy. Y también todo relacionado, muy relacionado con el lenguaje y la estimulación,

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ya que nuestros niños tienen, la mayoría de ellos tienen problemas a nivel de lenguaje.

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También tenemos otra actividad que se titula Unidescubre y en este caso utilizando el H5P

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hemos creado como un crucigrama. En este caso vamos a diferenciar distintos tipos de

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animales y son animales del mar, animales del bosque, animales de la selva y animales

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aéreos porque hemos trabajado a nivel semántico todo el reino animal. Ahora lo que hacemos

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es ponerle diferentes tipos de animales para que ellos sepan localizar en el crucigrama

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a qué animal nos estamos refiriendo. Y con esto daría un poco por finalizado este paseo

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por el aula virtual para que veáis el tipo de actividades que voy realizando con cada

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uno de ellos, teniendo en cuenta que son niños con necesidades educativas especiales y que

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la mayoría son niños que presentan trastornos específicos del lenguaje. Muchas gracias.