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La situación de aprendizaje que he diseñado está marcada dentro de la educación emocional

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y en concreto dentro de la conciencia emocional, por la importancia de que los alumnos

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conozcan sus propias emociones y las de los compañeros.

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Entonces, será una actividad, unas actividades que se trabajarán los dos primeros meses del curso

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para trabajar tanto el reconocimiento de las emociones como la empatía.

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Les explicaría a ellos en qué consiste este tipo de actividades, cómo las vamos a desarrollar, qué vamos a ir trabajando y qué tipo de actividades se van a hacer en cuanto a agrupamientos

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Algunas serán actividades individuales, otras serán por parejas y otras serán en grupo y utilizaremos también algunas nuevas tecnologías y metodologías cooperativas

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El tipo de metodología también se les explica y dentro del desarrollo de los recursos TIC que estamos trabajando, de aplicaciones de tecnologías, también las trabajaremos en este proyecto, con este tipo de actividades, con esta situación.

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Por otra parte, como actividad he preparado también un memory de emociones en el que los alumnos tendrán que ir levantando tarjetas con caras de diferentes niños para ir viendo.

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Entonces trabajaremos, además de la atención que se trabaja con este tipo de actividades, el reconocimiento de las emociones previamente al juego.

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de una manera lúdica. Y como actividades de aprendizaje de diferentes ritmos, pues he preparado una presentación,

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un espacio de actividades. Desde el desarrollo de mi tarea en el colegio, pues es fundamental la atención a la diversidad

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y el poder diversificar las actividades en función de las necesidades de los alumnos.

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Entonces también en este tipo de actividades es importante el poder adaptarlo tanto en accesibilidad como visual, como auditiva

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y el ritmo de aprendizaje de los alumnos también.

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Entonces, por ejemplo, empezaríamos con algún tipo de actividades más sencillitas, con las instrucciones a las tareas en las que les indico a los alumnos que deben pasárselo bien, deben estar pendientes de las emociones suyas y de los demás.

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y luego iríamos viendo diferentes actividades como un genial y un quit

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para ir trabajando las emociones progresivamente y llegaríamos a hacer las tres primeras actividades

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y en función del nivel de cada uno, de las necesidades también del grupo que podría adaptarse al grupo

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pues si pasaríamos a una última actividad o nos quedaríamos en las intermedias.