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00:00:03,439 --> 00:00:09,000
Dentro de las evidencias fundamentales, concretamente la creación y modificación de contenidos digitales,

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00:00:09,080 --> 00:00:15,480
voy a presentar un contenido realizado con S-Learning que se va a complementar con un paisaje de aprendizaje.

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00:00:16,100 --> 00:00:19,739
Se titula El sexismo en el lenguaje. Es una unidad didáctica.

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00:00:20,660 --> 00:00:25,960
En primer lugar vamos a contextualizar el contenido didáctico dentro del ciclo de promoción de igualdad de género,

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00:00:26,140 --> 00:00:30,120
concretamente en el módulo de información y comunicación con perspectiva de género

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00:00:30,120 --> 00:00:35,439
y vamos a ver qué resultado de aprendizaje se ajusta a este contenido didáctico,

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00:00:35,619 --> 00:00:38,799
cuáles serían los objetivos y cuáles serían los criterios de evaluación.

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00:00:39,560 --> 00:00:44,000
Como en todos los contenidos creados a través de Slearning, incluido esta barra,

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00:00:44,500 --> 00:00:50,380
que nos va a permitir adaptar el material al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

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00:00:50,380 --> 00:00:56,320
gracias al cambio de fuente, al aumento o disminución, a la traducción y a la posibilidad de que se lea.

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00:00:56,320 --> 00:01:03,759
En esta pequeña introducción dentro de este contenido vamos a ver la importancia de nombrar y sobre todo de nombrar en femenino

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00:01:03,759 --> 00:01:06,420
porque el lenguaje va a ser el vehículo del pensamiento

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00:01:06,420 --> 00:01:14,420
Vamos a continuar avanzando y vamos a ver cómo la lengua es un sistema vivo, cómo tiene que ver mucho con el poder

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00:01:14,420 --> 00:01:22,019
y luego con pequeños ejercicios interactivos, por ejemplo este ponte a prueba sobre qué significa la palabra parguela

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00:01:22,019 --> 00:01:28,599
Vamos a continuar avanzando y vamos a llegar a esta tarea que es un paisaje de aprendizaje

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00:01:28,599 --> 00:01:38,239
En la imagen se ve el alumnado va a ir pulsando los diferentes apartados y va a tener diferentes actividades interactivas

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00:01:38,239 --> 00:01:48,780
En el número 1 un vídeo, nos lleva al vídeo de tabú de John Sistiaga que habla sobre el lenguaje

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00:01:48,780 --> 00:02:00,150
así continuaríamos después llegamos al apartado 2 tenemos la definición de duales aparentes en el

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00:02:00,150 --> 00:02:06,829
3 una tarea de role playing que tiene que hacer el alumnado en el 4 vamos a tener acceso a una

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00:02:06,829 --> 00:02:13,069
guía que elaboró el ayuntamiento de getafe por último una tarea final que van a hacer con el

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00:02:13,069 --> 00:02:22,129
alumnado del centro educativo. Llegamos sería a la importancia de nombrar todas las realidades y la

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00:02:22,129 --> 00:02:29,830
invisibilización y a tener la tarea de evaluación que es una tarea que van a realizar sobre el

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00:02:29,830 --> 00:02:37,889
lenguaje y sobre todo el lenguaje sexista y también vamos a tener una pequeña sopa de letras que hemos

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00:02:37,889 --> 00:02:46,509
hecho aquí para que el alumnado pueda tener un rato también de diversión jugando con vocabulario

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00:02:46,509 --> 00:02:53,650
específico del ciclo. Por último pasaríamos a la rúbrica de evaluación de este taller de

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00:02:53,650 --> 00:02:56,650
formación a profesionales que van a realizar. Muchas gracias.