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00:00:00,750 --> 00:00:06,190
El vídeo que se muestra a continuación hace referencia a las evidencias sobre la creación de contenidos.

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00:00:06,790 --> 00:00:11,830
Las tres aplicaciones que he elegido para ello han sido el Geniali, el LiveWorksY y el Camo.

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00:00:12,289 --> 00:00:14,349
Vamos a pasar a explicar cada una de ellas.

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00:00:15,089 --> 00:00:20,670
En cuanto al Geniali realizado, hice un Geniali sobre el yoga.

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00:00:21,250 --> 00:00:24,570
Este Geniali lo hice justo cuando estábamos confinados,

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00:00:24,570 --> 00:00:28,449
donde era tutora de cuarto de primaria y arreglaba la especialidad de educación física.

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00:00:28,449 --> 00:00:36,409
Con este general y presente puesto los alumnos y ya en el segundo trimestre en la programación didáctica

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00:00:36,409 --> 00:00:42,250
me quedaba reflejada la unidad de capacidades físicas básicas, en especial la flexibilidad.

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00:00:42,969 --> 00:00:48,329
Para ello creé un general sobre el yoga donde los alumnos deberían ir practicando

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00:00:48,329 --> 00:00:54,670
diferentes posiciones corporales para mejorar su equilibrio, la flexibilidad y un mayor control postural

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00:00:54,670 --> 00:00:57,770
así como también favorecer su relajación.

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00:00:58,450 --> 00:01:05,870
Ya sabéis hacer la postura del gato

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00:01:05,870 --> 00:01:42,829
En cuanto a Live Worksheet y el Canva

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00:01:42,829 --> 00:01:46,469
Ya como ya trabajamos con la educación especial

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00:01:46,469 --> 00:01:50,909
Estas actividades han ido destinadas a los alumnos con necesidad

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00:01:50,909 --> 00:01:54,250
Vale, en cuanto a Live Worksheet

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00:01:54,250 --> 00:01:58,849
La actividad planteada ha sido

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00:01:58,849 --> 00:02:03,510
ha sido

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00:02:03,510 --> 00:02:05,150
para unir los deportes, vale, va a decir

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00:02:05,150 --> 00:02:07,450
sobre todo a los niños con un nivel muy bajito

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00:02:07,450 --> 00:02:09,550
y ya después del cole se empieza a trabajar

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00:02:09,550 --> 00:02:11,310
e introducir a los alumnos

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00:02:11,310 --> 00:02:12,689
en el uso de las típicas.

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00:02:12,830 --> 00:02:15,370
Bueno, se va a tener pictogramas para que los alumnos lo entiendan

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00:02:15,370 --> 00:02:17,129
y un nivel muy básico, solo con

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00:02:17,129 --> 00:02:19,270
tres elementos para que los alumnos lo puedan

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00:02:19,270 --> 00:02:20,669
entender y manejar a la perfección.

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00:02:21,189 --> 00:02:22,849
El EWOSI consiste por plantear

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00:02:22,849 --> 00:02:24,969
diferentes actividades, en este caso pues

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00:02:24,969 --> 00:02:27,169
los niños, en función de los deportes que hemos

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00:02:27,169 --> 00:02:29,250
trabajado, hemos tenido que

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00:02:29,250 --> 00:02:37,669
la pelota con el material que utiliza para golpearla. Finalizamos y nos sale que lo hemos

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00:02:37,669 --> 00:02:41,490
aceptado, nos sale la casilla verde con que los alumnos lo han aceptado. Esto es muy motivante

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00:02:41,490 --> 00:02:45,370
porque así los alumnos vuelven de fuerza cuando han hecho bien la actividad y cuando

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00:02:45,370 --> 00:02:51,689
no les gusta mucho cuando les sale pues que la han realizado correctamente. Y la última

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00:02:51,689 --> 00:02:58,009
aplicación que he utilizado ha sido el campo, que como sale aquí descrito, el campo lo

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00:02:58,009 --> 00:03:09,650
utilizo sobre todo para la anticipación en las sesiones. Y el Canva que he utilizado

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00:03:09,650 --> 00:03:19,490
ha sido de anticipación de las sesiones. Esto me sirve para que los alumnos sepan en

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00:03:19,490 --> 00:03:23,210
todo momento lo que vamos a trabajar en la sesión de educación física, si eso va para

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00:03:23,210 --> 00:03:28,050
autoregular su comportamiento, saber qué es lo que vamos a hacer, etc.

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00:03:28,770 --> 00:03:33,110
En primer momento realizamos un calentamiento y como estamos trabajando el esquema corporal,

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00:03:33,229 --> 00:03:36,069
pues realizamos primero un pequeño baile, que es el baile de la iguana,

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00:03:36,169 --> 00:03:38,969
donde vamos trabajando diferentes partes corporales, moviéndola,

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00:03:39,729 --> 00:03:43,330
y luego un pequeño calentamiento, donde realizamos una pequeña movilidad articular

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00:03:43,330 --> 00:03:48,030
para que los alumnos aprendan diferentes articulaciones, como los tobillos, las rodillas,

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00:03:49,150 --> 00:03:51,210
la cintura, los hombros y por último la cabeza.

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00:03:51,949 --> 00:03:58,590
El trabajo específico del esquema corporal, donde los alumnos trabajando mediante un saco elástico,

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00:03:58,789 --> 00:04:04,169
pues no se meten dentro de él y van caminando, les proponemos diferentes variantes,

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00:04:04,250 --> 00:04:09,210
pues levantamos un brazo, levantamos una pierna y así pues van teniendo una mayor protección corporal.

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00:04:09,729 --> 00:04:13,349
El tercer momento es el de vuelta a la calma, donde los alumnos mediante parejas,

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00:04:13,349 --> 00:04:16,970
uno se tumba y el otro mediante la pelota de tenis, tirando pequeños círculos,

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00:04:16,970 --> 00:04:19,529
pues vamos pasando

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00:04:19,529 --> 00:04:21,730
para diferentes partes corporales para relajar

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00:04:21,730 --> 00:04:23,170
la cuarta parte

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00:04:23,170 --> 00:04:25,649
es anticipar a los alumnos que ya nos vamos a clase

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00:04:25,649 --> 00:04:27,509
y lo recompensamos con un

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00:04:27,509 --> 00:04:29,029
buen trabajo

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00:04:29,029 --> 00:04:31,449
para que los alumnos se refuercen

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00:04:31,449 --> 00:04:34,009
y demostrarles que lo han realizado

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00:04:34,009 --> 00:04:34,949
perfectamente

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00:04:34,949 --> 00:04:37,529
y estas pues

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00:04:37,529 --> 00:04:40,370
estas han sido

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00:04:40,370 --> 00:04:41,610
las actividades

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00:04:41,610 --> 00:04:46,790
las actividades

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00:04:46,790 --> 00:04:48,529
en la ciudad.