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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, voy a explicar el SL-EARNI que he realizado con los niños de 3 años.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Aquí el tema que voy a trabajar y que he estado trabajando durante este curso con ellos

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00:00:13,000 --> 00:00:20,000
ha sido los sentidos, es decir, le planteé primero el tema planteando los 5 sentidos,

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00:00:20,000 --> 00:00:26,000
cómo íbamos a trabajar cada uno de ellos y a partir de ahí les comenzamos en este caso con un cuento

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
donde los niños podían visualizar de lo que iba los 5 sentidos.

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00:00:35,000 --> 00:00:43,000
A partir de ahí les mostraríamos una canción donde lo cantaríamos todos juntos y lo dramatizamos

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00:00:43,000 --> 00:00:51,000
para que cada uno de los niños pueda reconocer e identificar cada uno de los sentidos con las partes del cuerpo

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
y a partir de ahí pintaríamos con él, en este caso con el gusto.

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00:00:56,000 --> 00:01:03,000
Previamente le explicaría una explicación de lo que consistiría y a partir de ahí un vídeo explicativo

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00:01:03,000 --> 00:01:13,000
de lo que trataría para que se vea más rápido y también para conocer si el niño adquirido,

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00:01:13,000 --> 00:01:18,000
o en este caso la niña, los contenidos que estoy trabajando con ellos a lo largo del curso

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
haría preguntas de verdadero y falso, por ejemplo con el sentido del gusto utilizamos como parte del cuerpo

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
las manos y los niños en este caso tendrían que poner falso y así podrían ver si es correcto o no.

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00:01:30,000 --> 00:01:37,000
Igualmente lo haría con el olfato, también siguiendo la misma dinámica, es decir, partiríamos con la explicación

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
después con un vídeo explicativo y a partir de ahí en este caso sería para rellenar los huecos

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00:01:42,000 --> 00:01:47,000
completando cada una de las palabras y les enviaría para completar el resultado.

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00:01:47,000 --> 00:01:54,000
También lo trabajaríamos con la vista, siguiendo la misma dinámica, con su explicación, con su vídeo explicativo

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00:01:54,000 --> 00:02:02,000
y siempre al final de todo tienen una actividad con preguntas de verdadero y falso o como os he comentado de los huecos.

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00:02:02,000 --> 00:02:09,000
También con el sentido del oído haríamos lo mismo con la explicación y en este caso con el vídeo explicativo

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00:02:09,000 --> 00:02:14,000
para que el niño de manera visual lo entienda mucho mejor puesto que en etapa de infantil es la única forma

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
donde los niños pueden captar los contenidos, igual en este caso serían con selección múltiple

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
y tenían también para mostrar retroalimentación y así conocer en este caso si lo han hecho bien o no.

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
En este caso cómo escuchar ruidos con los ojos o con los oídos y los niños tendrían que ver con qué parte sería

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00:02:33,000 --> 00:02:38,000
en este caso los oídos y mostrarían la retroalimentación para comprobar que lo han hecho correctamente.

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00:02:38,000 --> 00:02:45,000
Y con el tacto realizaríamos el mismo proceso, haríamos primero su explicación, mostraríamos el vídeo

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00:02:45,000 --> 00:02:52,000
para que el niño y la niña entiendan el significado del mismo y también completarían en este caso el texto

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
mostrando la retroalimentación igualmente para completar qué palabra sería la que faltaría.

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00:02:57,000 --> 00:03:02,000
Y con esto daría como finalizada la explicación de mi ESL Learning.