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00:00:01,070 --> 00:00:07,950
la plataforma que he creado está en google google classroom es de ciencia de la computación de

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00:00:07,950 --> 00:00:19,690
primera de la eso y está actualizada tiene a estudiantes matriculados hay varias formas de

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00:00:19,690 --> 00:00:28,890
hacerlo matriculando los yo invitándolos vale o puede ser a través que se unan a través del

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00:00:28,890 --> 00:00:37,609
código de clase. En este caso tengo a 15 alumnos matriculados. Además he incluido una guía didáctica

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00:00:37,609 --> 00:00:47,670
con todos los contenidos, objetivos, temporalización, etcétera de mi asignatura. El aula está estructurado

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00:00:47,670 --> 00:00:55,450
por temas y como se puede observar hay una secuencia didáctica de cada unidad. Estos temas están

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00:00:55,450 --> 00:00:59,950
relacionadas directamente con las unidades didácticas recogidas en la guía didáctica,

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00:01:00,109 --> 00:01:06,790
como he dicho antes, y programación de la asignatura. En cada unidad las tareas se desarrollan

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00:01:06,790 --> 00:01:15,230
a través de actividades o fichas en las que se van a desarrollar diferentes estrategias

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00:01:15,230 --> 00:01:21,750
de aprendizaje como aprendizaje basado en proyectos o clase invertida. En cada tema

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00:01:21,750 --> 00:01:30,090
se integran distintos contenidos digitales tanto externos por ejemplo este vídeo de youtube o

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00:01:30,090 --> 00:01:39,810
documentos pdf que he creado en Canva una presentación como del entorno de google word

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00:01:39,810 --> 00:01:48,250
space como en este caso por ejemplo un documento de google docs o formularios como vamos a ver en

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00:01:48,250 --> 00:01:56,829
las fichas de autoevaluación o hojas de cálculo. En cuanto a las herramientas de autor, por ejemplo,

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00:01:56,829 --> 00:02:04,930
como he dicho antes aquí, tengo pues una presentación que he hecho en Canva y que

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00:02:04,930 --> 00:02:15,789
luego además la he subtitulado editándolo con Clip2Champ. Y también tenemos, he hecho un

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00:02:15,789 --> 00:02:23,349
genial y con un quiz con unas preguntas sobre una excursión que que hicimos al escorial

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00:02:25,389 --> 00:02:33,349
que está dentro de la unidad o un ser learning vale en el que también pueden trabajar aspectos

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00:02:33,349 --> 00:02:42,289
de la unidad didáctica en cuanto a la metodología innovadora que vertebrata esta unidad es una ave

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00:02:42,289 --> 00:02:48,389
p vale la prensa basada en proyectos en el que tenemos unas instrucciones al principio de la

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00:02:48,389 --> 00:02:56,629
unidad bueno les hago una pregunta o reto motivador vale también tienen aquí las instrucciones del

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00:02:56,629 --> 00:03:03,889
trabajo individual vale en un documento en el que se tiene que ver qué es lo que se espera de ellos

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00:03:03,889 --> 00:03:15,870
cómo se van a organizar y las tareas por temporalización, las competencias, los criterios, los recursos que necesitan

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00:03:15,870 --> 00:03:25,889
y también las instrucciones en trabajo en grupo, para que aprendan a organizarse en el aprendizaje colaborativo.

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00:03:26,250 --> 00:03:33,289
En cuanto al material didáctico, como base teórica, como he dicho antes, tengo una presentación,

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00:03:33,289 --> 00:03:51,849
A mitad del tema tengo también un SRL Learning, unas preguntas de repaso para tener un feedback y por último, para que puedan entregar el proyecto, pues una actividad de grupo para que al final de la unidad entreguen su trabajo.

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00:03:51,849 --> 00:04:10,710
En cuanto a la evaluación, tenemos dos maneras, una auto-evaluación y una co-evaluación. Cada una tiene su rúbrica y su formulario. Todos los formularios que hago en Google Workspace son anónimos.

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00:04:10,710 --> 00:04:17,269
Cada alumno tiene asignado un número en el que yo lo tengo registrado en EducaMadrid

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00:04:17,269 --> 00:04:27,029
porque para evitar que se apague de datos, entonces también lo tengo en el cuaderno de raíces,

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00:04:27,589 --> 00:04:35,629
tengo mis anotaciones, voy poniendo las notas de cada actividad siempre en el anonimato en Workspace.

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00:04:35,629 --> 00:04:40,670
Esto en cuanto a la auto-evaluación y la co-evaluación

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00:04:40,670 --> 00:04:44,730
pues tengo un formulario para el grupo, que es el verde

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00:04:44,730 --> 00:04:48,649
otro para las tareas individuales de cada componente del grupo

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00:04:48,649 --> 00:04:50,490
y cada uno con su rúbrica

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00:04:50,490 --> 00:04:55,290
También tengo una evaluación del profesor para que me evalúen al final de la unidad

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00:04:55,290 --> 00:04:57,870
pues lo que como les aprecio

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00:04:57,870 --> 00:05:01,509
También he realizado un evaluo para los contenidos teóricos de la unidad

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00:05:01,509 --> 00:05:11,649
Las presentaciones que tengo que realizar para mi alumnado dentro de la plataforma, pues como he dicho antes, tengo las fichas de refuerzo individual, las fichas de ampliación.

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00:05:12,709 --> 00:05:43,350
Aquí en la presentación la tengo con subtítulos, pues para aquellos alumnos que no puedan seguir, tengo la presentación con subtítulos.

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00:05:43,350 --> 00:05:47,810
para aquellos que tengan dificultades de compresión verbal

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00:05:47,810 --> 00:05:54,009
también tengo, por ejemplo, en esta infografía de Canva

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00:05:54,009 --> 00:05:59,269
tengo con la voz mía en la presentación

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00:05:59,269 --> 00:06:04,490
leyéndola para el alumnado que tenga dificultades de compresión escrita

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00:06:04,490 --> 00:06:10,930
también cada tarea individual la puedo enviar a través de un enlace

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00:06:10,930 --> 00:06:15,050
por ejemplo a su correo electrónico

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00:06:15,050 --> 00:06:17,529
para que no se pierdan en el proceso

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00:06:17,529 --> 00:06:19,970
y que sigan el ritmo de la clase

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00:06:19,970 --> 00:06:23,970
con esto terminaría mi presentación

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00:06:23,970 --> 00:06:27,449
de mi Classroom del aula virtual

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00:06:27,449 --> 00:06:28,970
de Workspace