1
00:00:05,419 --> 00:00:19,500
Buenas tardes, vamos a empezar la explicación de la presentación que hemos preparado para un grupito, un grupo reducido de alumnos de tercero de primaria que presentan un retraso lectoescritor.

2
00:00:19,500 --> 00:00:30,219
iniciaremos una introducción a las actividades

3
00:00:30,219 --> 00:00:37,000
proponiendo algunas situaciones que inciten y que les motiven a iniciar la lectura

4
00:00:37,000 --> 00:00:40,679
entre los objetivos que nos hemos planteado

5
00:00:40,679 --> 00:00:44,679
sobre todo es fomentar la maduración de los procesos que intervienen en la lectoescritura

6
00:00:44,679 --> 00:00:48,859
como las rutas de acceso, los procesos sintácticos y semánticos

7
00:00:49,640 --> 00:00:55,380
Buscamos aumentar la fluidez lectora, reconocimiento global de palabras, la utilización de signos de puntuación,

8
00:00:56,079 --> 00:01:02,159
comprender el sentido global, realizar inferencias de información que no está explícita en el texto

9
00:01:02,159 --> 00:01:07,939
y, en definitiva, también promover el gusto por la lectura de textos narrativos.

10
00:01:09,040 --> 00:01:18,599
En la organización empezaremos con el título del texto, formulando hipótesis acerca de qué puede tratar el texto.

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00:01:19,439 --> 00:01:23,359
Iniciaremos una lluvia de ideas, que sabemos sobre el posible contenido del texto.

12
00:01:24,540 --> 00:01:29,540
Haremos juegos de lectura, como lectura de signos de puntuación, el control de saltos de línea.

13
00:01:31,000 --> 00:01:35,939
Haremos una lectura compartida y revisaremos el vocabulario para asegurar la comprensión.

14
00:01:37,719 --> 00:01:42,959
En cuanto a la temporalización, utilizaremos las sesiones del área de lengua castellana.

15
00:01:42,959 --> 00:01:49,260
los 15 primeros minutos de la sesión, en tres sesiones semanales ejercicios de lectura global

16
00:01:49,260 --> 00:01:52,959
y dos sesiones semanales las emplearemos para desarrollar el vocabulario,

17
00:01:54,000 --> 00:01:58,980
la comprensión de oraciones y el desarrollo de asociaciones semánticas para mejorar la comprensión.

18
00:02:00,540 --> 00:02:04,219
En la evaluación la calificación se va a valorar en tres parámetros,

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00:02:04,579 --> 00:02:12,120
un 40% en la efectividad de los ejercicios, un 40% en la participación y un 20% en la actitud ante las tareas.

20
00:02:12,120 --> 00:02:13,379
Muchas gracias.