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Hola de nuevo, soy Beatriz Fernández, profesora de Biología en el Instituto Salvador Allende.

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Termino ya las tareas explicando las diferentes actividades para adaptarme a los diferentes mundos de la biología.

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Está relacionado sobre todo con entender qué es el ADN, qué son los cromosomas, qué es el genotipo, qué es el genotipo

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y cómo a partir de esa información que yo les doy a los alumnos sobre el ADN del asesino, con los cromosomas, con los genes, con los anhelos,

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cómo ellos pueden, a partir de eso que sería el genotipo, obtener el genotipo para luego localizar al profesor culpable en el instituto.

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Bien, en el primer enlace aparecería aquí la explicación de la primera misión, lo que tienen que hacer, que sería recopilar una serie de pistas en el laboratorio

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y luego tendrían que o bien darme un listado por escrito de esas pistas con las pruebas que han recopilado o bien hacer fotos de las pruebas

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y elaborar un PowerPoint o un Canva que me mandarían al correo electrónico o bien me lo subirían al aula virtual a través de una tarea.

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Bien, por otro lado, una vez que hubieran hecho eso, tendrían que hacer la extracción del ADN.

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Entonces, aquí enlace un vídeo en…

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Y Toro presenta…

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Una…

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Cómo copiar a otros inversores en solo 30 segundos.

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Una chica bastante conocida en YouTube, la Hiperactina, que muchos de los alumnos conocen, explica en qué consiste el ADN.

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Por si, además de mi explicación, pues, tienen ese vídeo que les pueda ayudar también a comprender mejor los contenidos.

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Por otro lado, pasaríamos también a un Geniali donde pueden ver de otra forma todo lo explicado en clase sobre el fenotipo, el genotipo, los cromosomas, los genes

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y luego ya conceptos más avanzados que se verían posteriormente sobre la ingeniería genética y la biotecnología también.

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Bien, además de eso, para comprobar que han ido asimilando los conocimientos, tendríamos un cuestionario que los alumnos realizarían.

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En principio es un repaso sobre los conceptos básicos de genética.

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Luego ya se empiezan a relacionar con las leyes de Mendel, con los alelos y el genotipo, el genotipo,

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que le tienen que aplicar más adelante a la hora de conseguir las características del presunto asesino y elaborar el retrato robótico.

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Por si los resultados de este cuestionario no son muy buenos, para que los alumnos puedan...

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...con las explicaciones más sencillas y, posteriormente...

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...leyes de Mendel.

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Para estudiar ya las leyes de Mendel, ya no solo es el concepto del ADN, sino ver cuáles son las leyes de la genética y cómo se transmiten esos genes a la siguiente generación.

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Finalmente, para comprobar la asimilación de los contenidos, haríamos un cajote.

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Y ya continuaríamos con el resto de misiones de la situación de aprendizaje hasta, finalmente, conseguir atrapar al asesino y que el profesor que está compensado conmigo les dé la recompensa correspondiente.