1
00:00:00,620 --> 00:00:03,960
Vamos a recordar cuáles son los pasos para resolver un problema.

2
00:00:05,179 --> 00:00:08,759
Recordad que los hemos estado viendo todo el curso y los tenéis en el cuaderno también.

3
00:00:09,660 --> 00:00:14,240
Entonces, vamos a seguir a George Polya, que es un matemático del siglo XIX.

4
00:00:14,740 --> 00:00:19,079
Nació en Hungría, estuvo estudiando en Estados Unidos y es un matemático muy importante.

5
00:00:20,320 --> 00:00:23,620
Polya hablaba de la importancia del descubrimiento.

6
00:00:23,620 --> 00:00:28,320
Cuando tenemos una situación problemática o un planteamiento matemático,

7
00:00:28,320 --> 00:00:32,039
pues habla de que es súper importante

8
00:00:32,039 --> 00:00:35,140
el descubrimiento, descubrir lo que nos pide

9
00:00:35,140 --> 00:00:38,920
ese problema matemático o esta situación matemática

10
00:00:38,920 --> 00:00:41,659
entonces Polia hablaba de varios pasos

11
00:00:41,659 --> 00:00:43,799
primero, entender el problema

12
00:00:43,799 --> 00:00:46,159
segundo, configurar un plan

13
00:00:46,159 --> 00:00:48,979
tercero, ejecutar ese plan

14
00:00:48,979 --> 00:00:51,399
cuarto, mirar hacia atrás

15
00:00:51,399 --> 00:00:55,479
volver hacia atrás a ver si hemos resuelto bien el problema

16
00:00:55,479 --> 00:00:57,320
empezamos por el primer paso

17
00:00:57,320 --> 00:00:59,899
Primero, entender el problema

18
00:00:59,899 --> 00:01:03,179
Para poder entender el problema sabemos que hay que leerlo varias veces

19
00:01:03,179 --> 00:01:07,340
Os aconsejo, siempre lo he dicho, tres o cuatro veces el enunciado

20
00:01:07,340 --> 00:01:10,780
Cuando ya lo hemos leído tres o cuatro veces

21
00:01:10,780 --> 00:01:12,540
Ya podemos sacar los datos

22
00:01:12,540 --> 00:01:15,099
Los sacamos y los registramos en el apartado de datos

23
00:01:15,099 --> 00:01:19,719
Pensamos, ¿se parece a otro problema que haya resuelto yo anteriormente?

24
00:01:20,500 --> 00:01:23,000
¿Cuál es la pregunta? ¿Qué es lo que me está pidiendo el problema?

25
00:01:23,000 --> 00:01:25,180
También la saco y lo pongo en el apartado de datos

26
00:01:25,180 --> 00:01:28,659
Segundo, configurar un plan

27
00:01:28,659 --> 00:01:33,400
Voy a diseñar un plan que me permita resolver el planteamiento matemático

28
00:01:33,400 --> 00:01:37,500
Puedo hacer un dibujo o un esquema para verlo mejor

29
00:01:37,500 --> 00:01:45,200
Puedo imaginarme que esa situación la he vivido y la he utilizado para resolver una situación cotidiana

30
00:01:45,200 --> 00:01:47,859
Pienso en la posible operación

31
00:01:47,859 --> 00:01:52,019
Una multiplicación, una división, una suma, una resta, etc.

32
00:01:52,019 --> 00:01:55,219
una vez que ya he configurado el plan

33
00:01:55,219 --> 00:01:57,359
he diseñado ese plan para resolver el problema

34
00:01:57,359 --> 00:01:59,439
vamos a ejecutar el plan

35
00:01:59,439 --> 00:02:01,019
voy a ponerlo en marcha

36
00:02:01,019 --> 00:02:02,959
esa operación que creo yo

37
00:02:02,959 --> 00:02:06,040
que me va a ayudar a resolver ese problema

38
00:02:06,040 --> 00:02:08,259
la voy a aplicar

39
00:02:08,259 --> 00:02:09,280
aplica tu plan

40
00:02:09,280 --> 00:02:10,560
si ves que no funciona

41
00:02:10,560 --> 00:02:12,639
aplica otro plan

42
00:02:12,639 --> 00:02:13,939
para eso está el borrador

43
00:02:13,939 --> 00:02:16,840
lo utilizamos, borramos y empezamos otra vez

44
00:02:16,840 --> 00:02:20,620
una vez que ya he aplicado esa operación

45
00:02:20,620 --> 00:02:24,280
Cuarto paso que nos aconseja Polia

46
00:02:24,280 --> 00:02:26,080
Mirar hacia atrás

47
00:02:26,080 --> 00:02:29,620
Voy a mirar a ver si esa operación o esas operaciones

48
00:02:29,620 --> 00:02:31,599
Me han ayudado a resolver el problema

49
00:02:31,599 --> 00:02:34,879
¿Esa respuesta está bien?

50
00:02:35,180 --> 00:02:35,919
¿Es real?

51
00:02:36,680 --> 00:02:38,120
¿Por qué digo que sí es real?

52
00:02:38,539 --> 00:02:42,080
Pues porque, por ejemplo, si tengo una situación muy facilita, muy sencilla

53
00:02:42,080 --> 00:02:45,379
Tengo 150 euros, me gasto 50 euros

54
00:02:45,379 --> 00:02:47,620
Y me quedan 300 euros

55
00:02:47,620 --> 00:02:50,500
esa solución es real, puede ser verdad

56
00:02:50,500 --> 00:02:52,699
que me pueden quedar 300 euros

57
00:02:52,699 --> 00:02:54,319
no, con lo cual tendría que volver

58
00:02:54,319 --> 00:02:55,919
otra vez hacia atrás

59
00:02:55,919 --> 00:02:58,199
si tengo

60
00:02:58,199 --> 00:02:59,680
150 euros, me gasto 50

61
00:02:59,680 --> 00:03:02,319
y me quedan 100, puede ser real

62
00:03:02,319 --> 00:03:04,219
sí, con lo cual lo compruebo

63
00:03:04,219 --> 00:03:06,280
si está todo bien, pues entonces

64
00:03:06,280 --> 00:03:07,639
la solución está bien hecha

65
00:03:07,639 --> 00:03:10,080
otra cosa importante que siempre

66
00:03:10,080 --> 00:03:11,300
os digo, esto de aquí

67
00:03:11,300 --> 00:03:14,240
¿qué unidad me pide?

68
00:03:14,759 --> 00:03:16,379
¿cuál es la pregunta que me estaba

69
00:03:16,379 --> 00:03:22,879
pidiendo al principio en qué unidad euros litros metros tomates patatas

70
00:03:22,879 --> 00:03:29,280
tengo que responder siempre con la unidad que me pide y un último paso que

71
00:03:29,280 --> 00:03:34,860
no lo dice polia pero lo digo yo busca otras formas de resolverlo hay otro

72
00:03:34,860 --> 00:03:42,560
camino que me lleve a la misma solución y así ponerse en marcha la creatividad