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Hola, mi nombre es Francisco Luis Delgado, soy profesor de educación secundaria de la especialidad de geografía y historia

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y actualmente me encuentro partiendo clase en un grado básico de peluquería estética.

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En el vídeo correspondiente voy a enseñar tres actividades de creación propia

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y una actividad la cual he modificado a partir de una actividad original de otra persona.

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En primer lugar tenemos el crucigrama de la Primera Guerra Mundial.

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Tenemos aquí horizontales, verticales, para que los alumnos puedan contestar, y en el cual se trabaja la competencia específica número 1, la cual es identificar y comprender la naturaleza histórica y geográfica de las relaciones sociales, actividades económicas, manifestaciones culturales o bienes patrimoniales.

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También los contenidos están dentro del bloque A, las sociedades contemporáneas, principales transformaciones y edictos de la historia mundial, europea y nacional, desde la ilustración hasta nuestros días.

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Correspondería a segundo del grado básico.

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También tenemos una actividad para unir fechas con acontecimientos.

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Como vemos en ambos casos, tenemos la licencia, la cual he creado, está sujeta para atribución y compartir.

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Aquí vemos las fechas a la izquierda y a la derecha los acontecimientos para que los alumnos puedan unirlos.

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En este caso, trabajaríamos el bloque de edad media y edad moderna dentro del primer curso del grado básico.

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También, mapa físico de España, en el cual el alumnado tendría que, con los números, ponerlos a la izquierda o a la derecha dependiendo del accidente geográfico correspondiente.

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Y, por último, la actividad del mapa mudo de África, la cual, esta es la actividad original, la cual se encuentra en la Mediateca, actividad de Leticia, ¿vale?

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Vemos la licencia que tiene, el reconocimiento, cual se lo damos.

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Y esta sería la actividad original, la cual le he cogido en la biblioteca, que ya ha indicado la autoría del mismo.

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Y la tarea que tiene que desarrollar el alumnado sería, mediante números, poner el número 1, el número 2, la montaña, el número 3, el número 4, desiertos, el número 5, el número 6, islas, el número 7, el número 8, ríos.

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En este caso también tendríamos nuestra licencia.

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Vale, en cuanto a la accesibilidad de la actividad, estos documentos se encuentran subidos en

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el aula virtual, tanto en el curso de primero como en el de segundo.

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Bien, actividad mundial, actividad de mapas, para conocer sobre África, primer estudio

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de la colonización, que lo vemos, actividad de mapa mudo de África.

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También, en el caso de primero, vemos mapas de actividad de mapas modernas.

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En este caso se incluirían los dos, el mapa físico y el mapa de la actividad y fechas y acontecimientos de la Edad Moderna.

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En el caso de los alumnos, aquí también hablamos de la brecha digital que no puedan acceder en casa ya que no cuenten con Internet o con ordenador.

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En el caso de no poder hacer Internet, se les imprimiría la actividad y se les daría de manera física.

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O bien se les dejaría un ordenador aquí en la biblioteca durante un periodo que se pueda o incluso en la propia clase, ya que hay portátiles para todas las aulas.

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O bien se les dejaría un portátil para que trabajaran en casa en caso de tener ellos acceso a internet en casa pero no tener dispositivos electrónicos suficientes para realizar la actividad.

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Y para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales se implementarían medidas metodológicas para facilitar la realización de las actividades.