1
00:00:00,000 --> 00:00:07,240
Este es Wadix Castro, soy tractora de quinto de primaria, la unidad quinto A, en el colegio

2
00:00:07,240 --> 00:00:17,520
Concepción García Robles de Villaconejos. Les voy a mostrar el uso que hago en raíces

3
00:00:17,520 --> 00:00:25,360
del cuaderno del profesor, a través del cual utilizo herramientas de evaluación. Y ya

4
00:00:25,360 --> 00:00:33,240
que tenemos esta posibilidad, me parece muy interesante utilizar, puesto que todos los

5
00:00:33,240 --> 00:00:40,080
resultados de todas las pruebas y de todos los contenidos a evaluar se volcarán directamente

6
00:00:40,080 --> 00:00:50,200
al boletín de notas de la primera evaluación. Para ello elegiremos, por ejemplo, que he

7
00:00:50,200 --> 00:00:59,040
creado... Si ven aquí, nos dice que el número total de registros son 20, ya que el alumnado

8
00:00:59,040 --> 00:01:10,120
en clase son 20. He utilizado para anonimizar el contenido la herramienta de Canva, he editado

9
00:01:10,120 --> 00:01:19,920
el vídeo y he tapado los nombres de los niños. Como bien les he comentado, he utilizado

10
00:01:19,920 --> 00:01:25,480
los mismos criterios de evaluación que he establecido a nivel de centro, por lo cual

11
00:01:25,480 --> 00:01:32,960
tenemos dividido en cuatro apartados, que son controles o pruebas escritas, dentro de

12
00:01:32,960 --> 00:01:36,920
ellos cuestionarios, tipo cuestionario en Google Classroom, cuestionario en el aula

13
00:01:36,920 --> 00:01:45,400
de Educamadrid, tareas y trabajo en casa. Tenemos que diferenciar dentro de las tareas

14
00:01:45,400 --> 00:01:54,600
los distintos proyectos realizados y las tareas como fin para evaluar el nivel de competencia

15
00:01:54,600 --> 00:02:03,800
adquirido en cada unidad. Por último, también tenemos un apartado para valorar el comportamiento.

16
00:02:03,800 --> 00:02:12,000
Hemos dividido en tres aspectos, actitud, esfuerzo y el comportamiento como tal. Para

17
00:02:12,000 --> 00:02:18,400
ello he utilizado una media ponderada, ya que cada uno de ellos tiene un valor correspondiente

18
00:02:18,400 --> 00:02:24,360
y un peso mayor que el resto. En este colegio se ha establecido que a las pruebas les damos

19
00:02:24,360 --> 00:02:36,920
un 60%, un 20% a las tareas proyectos, un 10% al trabajo y un 10% al comportamiento.

20
00:02:36,920 --> 00:02:43,280
Si bien, como estamos comenzando el curso, vemos que ya hemos realizado la prueba escrita

21
00:02:43,280 --> 00:02:49,920
del tema 1, por lo cual ya están anotadas. También tenemos la posibilidad, y así lo

22
00:02:49,920 --> 00:03:00,120
he hecho, de que una vez que se han introducido las notas numéricas se les notifican los

23
00:03:00,120 --> 00:03:13,640
padres, además de poder anotar un comentario al lado de cada alumno. Pues igual que esta

24
00:03:13,640 --> 00:03:23,600
estructura que he realizado para la asignatura de lengua, está también para el resto de

25
00:03:23,600 --> 00:03:40,960
asignaturas. Como bien he dicho, seleccionamos primero

26
00:03:40,960 --> 00:03:51,040
al grupo de alumnos, en este caso Ciencias Sociales, y aquí la tenemos. Utilizando la

27
00:03:51,040 --> 00:04:00,000
herramienta y la posibilidad que me da de clonar la actividad, he realizado ya y he

28
00:04:00,000 --> 00:04:06,680
creado también para la segunda evaluación y para la tercera evaluación, así teniendo

29
00:04:06,680 --> 00:04:10,480
ya mi cuaderno del profesor preparado para todo el curso.