1 00:00:00,000 --> 00:00:08,600 Hola, mi nombre es Elena Martín y quiero mostraros una evidencia que quiero adjuntar 2 00:00:08,600 --> 00:00:15,940 como prueba de mi competencia digital. En este caso se trata de una actividad que realicé 3 00:00:15,940 --> 00:00:22,680 utilizando metodologías activas y diferentes con mis alumnos de primero de la ESO y ampliación 4 00:00:22,680 --> 00:00:31,440 de primero de bachillerato. Os cuento un poco de qué iba la actividad. Tiene que ver con 5 00:00:31,440 --> 00:00:39,240 las mujeres y la ciencia. Forma parte de esa unidad didáctica. Me basé en el trabajo 6 00:00:39,240 --> 00:00:50,320 recopilado por el FEDCIT con respecto a mujeres y oceanografía. Hay un libro en PDF gratuito 7 00:00:50,320 --> 00:00:55,800 en el cual seleccionamos las historias de algunas de estas mujeres. Una vez que leímos el libro, 8 00:00:57,040 --> 00:01:06,240 voy a presentar la presentación que utilice para mostrar todo a los chicos. Aquí veis que esto 9 00:01:06,240 --> 00:01:14,280 está creado por mí, basado en todo esto. Aquí reconozco también los créditos de cómo va todo 10 00:01:14,280 --> 00:01:23,480 y de quiénes son los autores, autoras en este caso. La propuesta es aprender un poco más de 11 00:01:23,480 --> 00:01:34,760 estas mujeres. Esto lo realicé en un aula que tenemos de exposiciones. Pusimos retratos de 12 00:01:34,760 --> 00:01:46,080 estas mujeres y al lado de los retratos preparamos unos audios que contaban sus historias. Aquí 13 00:01:46,080 --> 00:01:54,240 tenemos los QR que nos llevan esos audios. Los alojé en SoundCloud y aquí tenemos quién lee 14 00:01:54,240 --> 00:02:01,160 cada una de las historias. Mis alumnos pequeños, o sea el primero de la ESO, tenían que escuchar el 15 00:02:01,200 --> 00:02:08,520 audio y responder unas cuantas preguntas. La primera y fácil era unir a cada mujer oceanógrafa con un 16 00:02:08,520 --> 00:02:17,200 hecho reseñable destacado de su vida. Teníamos 10 mujeres y 10 hechos. Y luego en una segunda 17 00:02:17,200 --> 00:02:23,200 escucha tenían que elegir una de ellas, en este caso ya esta, y tenían que responder preguntas 18 00:02:23,200 --> 00:02:30,800 sencillas. De esta forma estábamos trabajando en la comprensión oral. Lo hicimos en un aula 19 00:02:30,800 --> 00:02:36,400 diferente del instituto y luego esto nos sirvió también para trabajar un poco todo lo que tiene 20 00:02:36,400 --> 00:02:43,720 que ver con las mujeres y la ciencia, con las dificultades que se encuentran. Fuemos un poco 21 00:02:43,720 --> 00:02:48,920 más allá en un pequeño debate con ambos, con los pequeños de primero de la ESO y los mayores de 22 00:02:48,920 --> 00:02:53,360 primero de bachillerato. Y eso es todo. Espero que os haya resultado interesante.