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Es un centro que cuenta este año con 1.028 alumnos, 90 profesores.

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00:00:10,990 --> 00:00:20,089
Es un instituto que participa en muchísimos proyectos de escolarización preferente para alumnos con discapacidad motora

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00:00:20,089 --> 00:00:24,910
y también para alumnos TEA, que ahora es TGD.

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00:00:25,910 --> 00:00:30,129
Hemos participado en varios proyectos ligados a la tecnología.

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00:00:30,129 --> 00:00:35,490
Hay una actualización constante del profesorado en temas de tecnología.

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00:00:36,969 --> 00:00:43,810
También participamos en el proyecto Erasmus, hemos estado dos años ligados a este proyecto

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00:00:43,810 --> 00:00:47,509
y vamos a estar otros dos más hasta el año 2022.

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00:00:47,829 --> 00:00:54,530
Generalmente los alumnos acogen todos estos proyectos con entusiasmo, al igual que el profesorado.

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00:00:54,829 --> 00:00:58,170
El centro participa con el Banco de Alimentos del Ayuntamiento de Alcoventa.

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00:00:58,170 --> 00:01:01,750
Está el programa ACEDE, préstamo de libros.

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00:01:02,229 --> 00:01:06,689
Tenemos también el concurso Primavera de Matemáticas, al que participamos todos los años.

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Hay un proyecto de mediación también, con alumnos ayuda, que nos está siendo muy útil.

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Luego también hablaros del grupo de teatro,

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un grupo de teatro que está abierto a todos los alumnos del centro, independientemente del nivel en el que estén.

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Y con mucho orgullo ya hemos recibido algunos premios en proyectos de años anteriores.

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Lo que más me gusta del instituto es el buen rollo que tenemos todos y que aprendemos mucho.

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Hay proyectos, excursiones que nos enseñan muchas cosas a la vez que disfrutamos y nos divertimos.

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El año pasado empezamos con los talleres de robótica con nuestro alumnado TGD porque este instituto es un centro preferente para alumnado TEO

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y tenemos nuestra propia aula que se llama Aula Jale.

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Desde la Blahale acudíamos en todos los recreos como medio de un pato inclusivo a los señores de robótica.

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En estos, la verdad que aparte de sociabilizar, aprendían muchísimo respecto a cómo era el mecanismo de los robots,

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se divertían un montón, estaban con alumnos de otras clases y de diferentes edades y la verdad que como medio de inclusión eran fantásticos.

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Os voy a mostrar el RIMOI, un dispositivo de software libre realizado con piezas que hemos hecho en el propio centro.

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Este es SOTO, es otro proyecto que hemos hecho aquí en el instituto, que está hecho con piezas 3D y se puede controlar con una aplicación de demo.

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Desde el Departamento de Matemáticas nos gusta promover actividades tipo STEM, como chincanas u otras jornadas como la Semana de la Ciencia.

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Precisamente una de estas actividades, una conferencia del profesor David Martín de Diego

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del Instituto de Ciencias Matemáticas, nos ha animado a participar en un RetoTec.

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Esta conferencia trataba sobre las matemáticas y la robótica

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y los alumnos se han visto muy motivados y con ganas de participar en actividades de este tipo.

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Creo que el uso de tecnologías y el uso de material robótico

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que contribuya a facilitar a estos alumnos o a cualquier otro al juego, al aprendizaje, a la diversión

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y que incluya además que otros alumnos piensen en las necesidades que puedan tener determinadas personas

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me parece una labor súper valiosa.

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Desde hace unos años empezamos a trabajar con la robótica, en el centro tenemos dos talleres.

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Nosotros encontramos desde nuestro centro que la práctica de la robótica es muy motivadora para la mayoría de los alumnos,

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sobre todo por lo que tiene de juliar, de inmediato cuando se está trabajando con ella,

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porque los alumnos pueden contar las prácticas con sus tarjetas de arduino, con sus diferentes componentes

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y inmediatamente pueden comprobar su funcionamiento.

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Pensamos que participar en RetoTec sería una forma muy positiva de potenciar la asignatura,

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es una asignatura que tiene una parte muy importante de dibujo, pero también tiene una parte muy importante de diseño.

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Y el diseño no solamente es hacer cosas bonitas, sino también realizar el prototipado de objetos

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desde la imaginación del proyecto, desde la idea inicial, hasta el desarrollo completo de ese prototipo.

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Objetos que sean prácticos, que sean útiles y que puedan servir para algo.

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Creo hablar por el nombre de mis compañeros cuando digo que nos gustan los retos

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y queremos aprender de formas más distintas y variadas.

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Somos conscientes de que estamos educando a alumnos que van a vivir en el siglo XXI

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y si queremos educarles para el contexto en el que van a vivir, la tecnología es un elemento fundamental.