1
00:00:01,199 --> 00:00:12,419
Bueno, mirad, vamos a ver ahora cómo crear una tarea, que puede ser, por supuesto, de muy diversos tipos, dependiendo del nivel, de la asignatura, etc.

2
00:00:12,880 --> 00:00:29,800
Pero yo voy a empezar creando una tarea de expresión escrita y, como os decía en la introducción de esta parte, vamos a poder utilizar dos tipos de calificación diferentes, principalmente.

3
00:00:29,800 --> 00:00:40,560
que son por puntuación simplemente, del 1 al 10, o con puntuación y una rúbrica que nos permite dar una retroalimentación más detallada.

4
00:00:41,100 --> 00:00:52,899
Entonces, primero voy a crear una tarea con escala y luego en el siguiente vídeo crearé otra con rúbrica y os enseñaré cómo editar la rúbrica.

5
00:00:52,899 --> 00:00:57,119
Vale, pues vamos a empezar entonces con la tarea

6
00:00:57,119 --> 00:01:03,840
Vale, vamos a agregar una actividad, ya entramos, ya hemos acabado con los recursos

7
00:01:03,840 --> 00:01:09,120
Vamos a empezar con agregar actividades y vamos a empezar con tarea

8
00:01:09,120 --> 00:01:18,579
Bien, le ponemos nombre a la tarea, como siempre, el nombre siempre es necesario

9
00:01:18,579 --> 00:01:23,579
Y vamos a poner expresión escrita

10
00:01:23,579 --> 00:01:27,680
Luego en la de la rúbrica os enseñaré cómo hacerlo de la expresión oral

11
00:01:27,680 --> 00:01:31,900
Para que veáis que ellos se pueden grabar dentro de la tarea

12
00:01:31,900 --> 00:01:35,120
Vale, expresión escrita

13
00:01:35,120 --> 00:01:40,560
Aquí podemos poner, por ejemplo, lo que tienen que hacer

14
00:01:40,560 --> 00:01:50,430
Leer las instrucciones de la tarea

15
00:01:50,430 --> 00:02:03,000
Bueno, en realidad vamos a hacer una mediación

16
00:02:03,000 --> 00:02:21,240
escrita, lee las instrucciones de la tarea, escríbela y envíala. Vale, es simplemente

17
00:02:21,240 --> 00:02:30,729
una descripción breve, ya sabéis que la podemos editar como queráis, cambiar el tamaño

18
00:02:30,729 --> 00:02:43,759
de la letra, el tipo de letra. Si queremos que tengan algún archivo, aquí podríamos

19
00:02:43,759 --> 00:02:50,120
dar una descripción más extensa si es necesario, pero como la mayoría de las veces a lo mejor

20
00:02:50,120 --> 00:02:55,520
tenemos un archivo en el que está la tarea, pues damos una breve descripción y subimos

21
00:02:55,520 --> 00:03:12,120
el archivo para que ellos lo tengan. Entonces, por ejemplo, vamos a subir, seleccionar un

22
00:03:12,120 --> 00:03:21,599
archivo y vamos a seleccionar un archivo que les permita trabajar la mediación escrita.

23
00:03:25,400 --> 00:03:29,639
Lo subimos y ya está ahí, de manera que ellos cuando abran la tarea lo tendrán a

24
00:03:29,639 --> 00:03:37,370
disposición y lo podrán abrir. También podríamos hacerlo en un Word e introducir

25
00:03:37,370 --> 00:03:41,169
aquí dentro, ¿de acuerdo? Luego, si queréis, lo podemos hacer con la siguiente para que

26
00:03:41,169 --> 00:03:49,169
lo veáis. Bueno, luego tenemos que editar la disponibilidad, es decir, desde cuándo

27
00:03:49,169 --> 00:03:53,909
hasta cuándo va a estar disponible. Eso depende un poco de lo que queráis hacer, ¿vale?

28
00:03:54,370 --> 00:04:00,289
Entonces, tenemos una fecha de habilitación de cuándo se va a permitir las entregas.

29
00:04:00,590 --> 00:04:04,129
Si quiero que sea la semana que viene o que sea otro día, por ejemplo, quiero que empiece

30
00:04:04,129 --> 00:04:14,180
el 18 y quiero que acabe el 25. Si le quiero poner fecha límite y eso quiere decir que

31
00:04:14,180 --> 00:04:18,660
en este caso se cerraría en esa fecha, ¿de acuerdo? Porque esto es una fecha de entrega

32
00:04:18,660 --> 00:04:22,980
que les sale a ellos como que lo tienen que entregar antes de esa fecha, pero no se cierra,

33
00:04:23,319 --> 00:04:32,620
¿de acuerdo? Si yo habilito la fecha límite y la hago coincidir con la de entrega, podemos

34
00:04:32,620 --> 00:04:41,060
poner las horas, los minutos, ¿vale? ¿Veis que coincide? En ese caso se le va a cerrar,

35
00:04:41,120 --> 00:04:47,699
es decir, el 25 de agosto a las 000 se cierra y ya no van a poder entregarla. Si no queréis

36
00:04:47,699 --> 00:04:55,060
hacer eso, pues lo deshabilitáis, ¿vale? Bien, ahora, ¿qué tipo de entrega? Eso quiere

37
00:04:55,060 --> 00:05:00,980
decir cómo van a poder entregar los alumnos la tarea. Pueden, por defecto viene enviar

38
00:05:00,980 --> 00:05:09,540
un archivo, eso significa que ellos lo harán en un documento Word y lo adjuntarán. Pero

39
00:05:09,540 --> 00:05:15,540
existe otra posibilidad que es texto en línea, con lo cual a ellos se les va a abrir un cuadro

40
00:05:15,540 --> 00:05:19,819
como este en el que van a poder escribir la tarea. Entonces depende un poco de lo que

41
00:05:19,819 --> 00:05:24,379
queráis hacer. Si queréis permitir las dos cosas, pues lo podéis hacer así. Si solo

42
00:05:24,379 --> 00:05:29,920
queréis que escriban dentro de la tarea y no manden archivos, así. Si solo queréis

43
00:05:29,920 --> 00:05:41,139
archivos así. Lo voy a dejar así para que lo veáis ahora. Como van a poder escribir

44
00:05:41,139 --> 00:05:48,879
dentro de la tarea, podemos habilitar el número de palabras para que no se pasen. Y yo pongo

45
00:05:48,879 --> 00:05:54,019
que como mucho pueden escribir, 200 palabras. No les va a permitir escribir más. Esto está

46
00:05:54,019 --> 00:06:00,000
bien sobre todo si hacemos tipo prueba-examen o algo que vamos a evaluar. Luego, los tipos

47
00:06:00,000 --> 00:06:04,220
de retroalimentación significa de qué manera vamos a corregirlo nosotros si se lo vamos

48
00:06:04,220 --> 00:06:09,939
a dar corregido. Por defecto vienen los comentarios de retroalimentación, que podemos ponerle

49
00:06:09,939 --> 00:06:15,379
algún comentario, y la anotación PDF, que significa que si ellos han escrito el texto

50
00:06:15,379 --> 00:06:21,480
en línea, yo puedo corregirlo ahí en línea también, es decir, dentro de la tarea. Si

51
00:06:21,480 --> 00:06:26,279
permito archivos que me van a enviar ellos, que me van a mandar un documento, siempre

52
00:06:26,279 --> 00:06:31,420
es conveniente decirles que sea un documento Word, no un PDF que se corrige peor, pues

53
00:06:31,420 --> 00:06:37,500
entonces necesito marcar esto para que me permita a mí, una vez corregido el archivo

54
00:06:37,500 --> 00:06:43,420
que ellos me han enviado, volver a reenviárselo a ellos, ¿de acuerdo? Si no lo marcamos no

55
00:06:43,420 --> 00:06:52,019
nos aparece la posibilidad. Vale, si tuviéramos que configurar entrega por grupos diríamos

56
00:06:52,019 --> 00:06:56,959
que sí, ¿de acuerdo? Sí van a ser tareas diferentes para grupos diferentes, pero en

57
00:06:56,959 --> 00:07:02,839
este caso no. Y la calificación. ¿Cómo lo vamos a hacer? Viene lo de la puntuación

58
00:07:02,839 --> 00:07:09,279
máxima 100, pero esto normalmente no lo solemos hacer. Entonces, lo que vamos a hacer es puntuar

59
00:07:09,279 --> 00:07:15,800
por escala 0-10 y si lo dejo tal cual viene, calificación simple directa, me va a permitir

60
00:07:15,800 --> 00:07:21,439
solo poner una nota del 1 al 10. Es decir, que yo lo voy a poner, pues, un 5, un 4, un

61
00:07:21,439 --> 00:07:45,300
8, lo que sea. Y recordad que aquí sí que podemos categorizar, si hemos creado categorías, por ejemplo, mediación escrita, pues ya me aparecería aquí y lo puedo categorizar de manera que en el libro de calificaciones me van a aparecer todas las tareas de mediación escrita juntas y la media de las tareas que hayan entregado y que haya yo corregido de los alumnos.

62
00:07:45,300 --> 00:08:05,120
Y por último, podemos poner la nota para aprobar. En nuestro caso es un 6,5. Fijaos como aquí viene calificación simple directa o rúbrica. Ahora no vamos a ver la rúbrica, luego la vemos. Esto es simplemente puntuación.

63
00:08:05,120 --> 00:08:27,819
Y con esto ya estaría la tarea creada, ¿vale? Entonces, veis que está aquí la tarea, lee las instrucciones de la tarea, escríbela y envíala. Tienen aquí su documento que se les va a descargar, lo pueden abrir para verlo, ¿de acuerdo?

64
00:08:27,819 --> 00:08:48,529
Y si queréis podemos ver cómo verían ellos. Me voy a cambiar para que veáis. Podemos cambiarnos el rol a estudiante y podemos ver lo que los alumnos tendrían que hacer.

65
00:08:48,830 --> 00:08:57,730
Como en este caso, hasta el 18 de agosto no se va a abrir, no lo podrían ver, ¿de acuerdo? No lo verían hasta ese día.

66
00:08:58,269 --> 00:09:02,149
Si estuviera abierto, lo verían. Luego en la otra, si queréis, lo hago para que lo veáis.

67
00:09:03,250 --> 00:09:12,570
Si alguna vez queréis comprobar cómo lo van a ver los alumnos y cómo se lo queréis explicar, cómo es lo que van a tener que hacer, pues lo podéis hacer cambiando vuestro rol aquí arriba a estudiante.

68
00:09:13,889 --> 00:09:15,190
Vale, pues con esto ya está.