1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 En esta evidencia muestro el trabajo realizado con los alumnos de 1º y 2º de educación primaria 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 en la asignatura de Programación y Robótica. 3 00:00:11,000 --> 00:00:15,000 El objetivo es la introducción a la programación por bloques, 4 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 utilizando la plataforma code.org. 5 00:00:20,000 --> 00:00:22,000 Hacedo con un usuario y contraseña 6 00:00:25,000 --> 00:00:27,000 al panel de control 7 00:00:32,000 --> 00:00:34,000 de la aplicación. 8 00:00:39,000 --> 00:00:42,000 Aparecen las clases ya creadas 9 00:00:42,000 --> 00:00:45,000 y también podría crear una nueva. 10 00:00:46,000 --> 00:00:50,000 Lo más fácil sería poner una contraseña de imagen 11 00:00:50,000 --> 00:00:54,000 y seleccionar el grado y curso. 12 00:00:54,000 --> 00:00:58,000 Dependiendo de la experiencia de los alumnos 13 00:00:58,000 --> 00:01:02,000 tendría que poner un grado mayor o menor. 14 00:01:02,000 --> 00:01:06,000 Yo he seleccionado curso A y curso B 15 00:01:06,000 --> 00:01:12,000 que corresponden con 1º y 2º de primaria. 16 00:01:13,000 --> 00:01:19,000 También puedo seleccionar si quiero trabajar de forma individual o por pareja. 17 00:01:21,000 --> 00:01:23,000 Si accedemos al resultado del alumno 18 00:01:23,000 --> 00:01:27,000 podemos comprobar como aparecen unos iconos de color verde. 19 00:01:27,000 --> 00:01:32,000 Y en la parte final, qué significa cada icono. 20 00:01:32,000 --> 00:01:37,000 Si las actividades están totalmente hechas, si falta algo. 21 00:01:37,000 --> 00:01:41,000 En este caso comprobamos como están todas terminadas. 22 00:01:43,000 --> 00:01:49,000 Si además accedemos a una de las actividades realizadas 23 00:01:54,000 --> 00:02:00,000 podremos observar como está realizada correctamente. 24 00:02:00,000 --> 00:02:04,000 También que la parte superior explica como se hace. 25 00:02:04,000 --> 00:02:10,000 En este caso sería realizar dos bucles con repite 4. 26 00:02:12,000 --> 00:02:16,000 El programa también da ayudas en caso de error. 27 00:02:18,000 --> 00:02:22,000 Desde el panel de control podemos acceder a las secciones, 28 00:02:22,000 --> 00:02:27,000 los cursos, alumnos y el código de acceso 29 00:02:27,000 --> 00:02:31,000 para que puedan entrar desde casa. 30 00:02:32,000 --> 00:02:35,000 Al final de cada sección aparece una rueda dentada 31 00:02:35,000 --> 00:02:38,000 que nos permite cambiar o editar la sección, 32 00:02:38,000 --> 00:02:40,000 ver el progreso de los alumnos, 33 00:02:40,000 --> 00:02:44,000 imprimir las tarjetas que podrán llevar a su casa 34 00:02:44,000 --> 00:02:50,000 o archivar la sección si hemos terminado el curso. 35 00:02:54,000 --> 00:02:58,000 En la edición podemos cambiar el nombre, edad, sexo 36 00:02:58,000 --> 00:03:05,000 y sobre todo la contraseña, que en este caso es en forma de icono, una imagen. 37 00:03:09,000 --> 00:03:13,000 Es importante también mencionar que podemos imprimir 38 00:03:13,000 --> 00:03:18,000 unas tarjetas de información con el código de clase 39 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 para que puedan acceder desde casa. 40 00:03:22,000 --> 00:03:25,000 Si un alumno no puede venir porque está enfermo 41 00:03:25,000 --> 00:03:28,000 puede seguir la clase desde casa. 42 00:03:28,000 --> 00:03:30,000 Aunque es importante también mencionar 43 00:03:30,000 --> 00:03:33,000 que cada uno lleva su propio ritmo de aprendizaje. 44 00:03:33,000 --> 00:03:35,000 Unos van por una sesión y otros por otra. 45 00:03:35,000 --> 00:03:40,000 Porque en todo momento el programa va ayudando a resolver los ejercicios. 46 00:03:42,000 --> 00:03:45,000 Al finalizar se pueden imprimir unos certificados 47 00:03:45,000 --> 00:03:48,000 al terminar todas las sesiones. 48 00:03:48,000 --> 00:03:52,000 Esto le va a ayudar mucho a los alumnos. 49 00:03:53,000 --> 00:03:56,000 Por último mencionar que también existe la posibilidad 50 00:03:56,000 --> 00:04:00,000 de imprimir una carta informativa a los padres. 51 00:04:01,000 --> 00:04:05,000 Y le queda reflejado los pasos que tienen que seguir 52 00:04:05,000 --> 00:04:09,000 con el punto BRG si no vienen al curso. 53 00:04:13,000 --> 00:04:16,000 Aquí podemos comprobar cómo trabajan los alumnos 54 00:04:16,000 --> 00:04:19,000 de segundo de educación primaria. 55 00:04:20,000 --> 00:04:23,000 También se ha tenido que aumentar la accesibilidad 56 00:04:23,000 --> 00:04:26,000 instalando en el navegador 57 00:04:26,000 --> 00:04:30,000 extensiones de traductor, dislexia, zoom, 58 00:04:30,000 --> 00:04:33,000 cambio de texto, idioma 59 00:04:33,000 --> 00:04:39,000 y con el propio ratón, ya que utilizamos el ordenador 60 00:04:39,000 --> 00:04:43,000 cambiarlo izquierda o derecha según fuera necesario. 61 00:04:45,000 --> 00:04:48,000 Es importante que los propios niños aprendan 62 00:04:48,000 --> 00:04:52,000 cómo cambiar el idioma que por defecto sale en inglés 63 00:04:52,000 --> 00:04:56,000 al inicio del programa.