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Hola, buenas tardes. Os quiero presentar mi aula virtual en la asignatura de Matemáticas B de nivel

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cuarto de la ESO. Mi aula virtual está formada por una serie de documentos en los que destaca

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una carpeta que tengo con la guía didáctica de la asignatura. También tengo una explicación

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sobre las etiquetas digitales que previamente hemos consensuado con los alumnos y otra serie

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de documentos de interés. El aula virtual está formada por diferentes unidades didácticas. Cada

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una de las unidades didácticas están desarrolladas en distintas secciones y además hemos creado

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también un bloque de contenidos donde aparece el calendario, los eventos próximos que tienen los

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alumnos, Calificame, un bloque de administración. Evidentemente, también tengo en el curso

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matriculado a todos mis alumnos de forma correcta, como podemos comprobar aquí, y además me he

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creado una insignia para aquellos alumnos que son bastante trabajadores, al más trabajador de la

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clase, el que siempre tiene todas las actividades realizadas. En cuanto al aula virtual, pues bueno,

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tengo diferentes herramientas de autor. Aquí en la unidad didáctica 1 tenemos un Excel Learning que

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lo hemos cogido de, un Excel Learning que lo hemos cogido de la página de Procom donde tenemos la

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representación gráfica de los números. Por otro lado, también tengo otro tipo de, en la unidad

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número 5 tengo otro Excel Learning que es el estudio de ecuaciones. Este lo he realizado yo,

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es un Excel Learning en el cual vienen las ecuaciones, los distintos tipos de ecuaciones,

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viene su definición, viene cómo se realizan, también vienen algunos ejemplos. En el tema 5

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también tenemos algún cuisi. Este cuisi lo tengo hecho, también lo he realizado yo y es para que

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los alumnos tengan diferentes medios como para evaluarse. También aparecen algunas actividades

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tipo H5P, de cómo resolver una ecuación bicuadrada, una ecuación irracional, de modo que todos los

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alumnos puedan saber cómo va siendo su conocimiento de destreza. Más cositas, más métodos que tenemos

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para evaluar, pues en la unidad número 1, por ejemplo, tenemos la unidad número 1, tenemos un

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vídeo que hemos realizado en el cual aparecen los distintos contenidos del tema. Además de este

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vídeo, para atender al trabajo por proyecto, he realizado un canva de proporcionalidad y porcentaje

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donde los alumnos pueden ir desarrollando distintas actividades. Por lo tanto, también

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en este tema tengo una prueba corta realizada para los alumnos, tengo un PDF con operaciones

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radicales, etcétera. En el navegador del curso, en el navegador de mi aula virtual, tengo una

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serie de herramientas que son necesarias para los alumnos que necesitan la herramienta real para

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los alumnos que tienen algún proceso, alguna deficiencia visual, el traductor. También tenemos

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el OpenDislexi para los alumnos con dislexia, tenemos el Zoom, etcétera. Y como ya hemos visto,

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tenemos varias formas para evaluar, varios métodos, y cabe destacar que yo uso siempre el cuaderno de

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raíces. En el cuaderno de raíces yo tengo las distintas actividades ponderadas y tiene la

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peculiaridad de que los parámetros que he fijado, pues los padres son capaces de, tienen con

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antelación cuando sus hijos van a hacer las distintas pruebas o exámenes, todo evaluable.

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Asimismo, cuando tenemos las notas, pues ya los padres las pueden consultar, con lo cual es algo

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bastante, bastante bueno. Y bueno, este es mi aula virtual, espero