1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Bienvenidos a la aula virtual del GINER de Los Ríos, el centro en el que trabajo. 2 00:00:06,000 --> 00:00:14,000 Yo soy Sandra García Lagar, como ven pertenezco al grupo de primaria y mi aula virtual es la que pertenece a primero. 3 00:00:14,000 --> 00:00:24,000 Bien, los usuarios pueden ver un primer bloque donde aparecen todas las áreas a las que pueden tener acceso, 4 00:00:24,000 --> 00:00:32,000 así como posibles videollamadas, actividades complementarias, entrega de justificantes de pago de esas actividades que realizamos fuera del centro, 5 00:00:32,000 --> 00:00:40,000 un acceso directo a la plataforma DSM que es la editorial que tenemos con nuestros libros, videotutoriales por si necesitan algo. 6 00:00:40,000 --> 00:00:51,000 Y vamos ahora a ver por ejemplo cuando nos vamos de excursión, pues tienen siempre un lugar en el que tienen información de a donde vamos a ir 7 00:00:51,000 --> 00:01:00,000 y luego se les habilita una entrega de tarea por cursos, primero A, primero B, primero C, solamente tienen acceso a aquel grupo al que pertenecen. 8 00:01:00,000 --> 00:01:10,000 Una vez dentro de la tarea tienen que acceder y pueden agregar el justificante de pago, nosotros les damos una retroalimentación de entregado. 9 00:01:10,000 --> 00:01:17,000 Toda la web del colegio tiene una estructura porque ha sido realizada por el TIC del colegio, 10 00:01:17,000 --> 00:01:23,000 como podemos ver si nos fijamos en lengua siempre vamos a tener una etiqueta que nos recuerda el área en el que estamos, 11 00:01:23,000 --> 00:01:34,000 un lugar en el que tenemos archivos, cuaderno de tareas que es donde todos los viernes mandamos tareas semanales, dudas y opiniones y entrega de tareas online. 12 00:01:34,000 --> 00:01:42,000 En mi caso por ejemplo si accedemos al área de Natural Science que es una de las literaturas que he impartido y clicamos en archivos de Natural Science, 13 00:01:42,000 --> 00:01:51,000 lo que van a poder ver es por ejemplo en el primer trimestre dentro de una carpeta tienen algunas de las páginas del cuaderno donde hemos ido escribiendo algunas cosas 14 00:01:51,000 --> 00:02:01,000 y así mismo tienen diferentes actividades en PDF que pueden volver a descargar por si quieren volver a hacer, por si no han asistido a clase o por si se han extraviado o deteriorado. 15 00:02:01,000 --> 00:02:11,000 Si hacemos clic en el cuaderno de tareas lo que van a tener es un menú aquí a la derecha donde todos los viernes se les ofrece una tarea para poder hacer. 16 00:02:11,000 --> 00:02:18,000 Estas tareas pueden ser de profundización, pueden ser de investigación, pueden ser de repaso, de repuerto o ampliación. 17 00:02:18,000 --> 00:02:25,000 Si hacemos clic por ejemplo en la tarea del día 4 de noviembre lo que se van a encontrar es el lugar por el que estamos didácticamente trabajando, 18 00:02:25,000 --> 00:02:33,000 los cinco sentidos y las partes del cuerpo que se relacionan con ellos y se les ofrece por ejemplo un cajón y un enlace a un geniali de creación propia. 19 00:02:33,000 --> 00:02:38,000 En este caso pueden hacer clic en cada una de las tres áreas y lo hacen en el de Natural Science, 20 00:02:38,000 --> 00:02:43,000 podrán tener acceso a diferentes cajots que han sido creados por mí o a un work wall. 21 00:02:43,000 --> 00:02:50,000 Si nos vamos a la fecha por ejemplo de viernes 25 de noviembre se les informa de que la próxima semana tendrán un reto de naturales 22 00:02:50,000 --> 00:02:54,000 y que entrarán contenidos sobre los sentidos, los órganos y las emociones. 23 00:02:54,000 --> 00:03:00,000 Para ello les dejamos un vídeo de YouTube, una canción y diferentes juegos. 24 00:03:01,000 --> 00:03:04,000 Cambiamos nuevamente de fecha y nos vamos al viernes 10 de febrero. 25 00:03:04,000 --> 00:03:11,000 En este caso se les indica que estamos trabajando en un proyecto que va a finalizar y que por eso tendrán un reto. 26 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 La próxima semana se les deja un enlace a una presentación con juegos y vídeos. 27 00:03:16,000 --> 00:03:18,000 Una vez más trabajamos con un geniali. 28 00:03:18,000 --> 00:03:25,000 Dentro del geniali pueden acceder a diferentes bloques y en cada uno de ellos van a encontrar diferentes actividades. 29 00:03:26,000 --> 00:03:34,000 Les recordamos la importancia de una vez que se unen al juego nunca poner su nombre propio para poder tener su identidad bajo control. 30 00:03:34,000 --> 00:03:37,000 Esto ha sido trabajado por los alumnos en clase. 31 00:03:40,000 --> 00:03:47,000 Si nos vamos por ejemplo al viernes 24 de marzo, en este caso una vez más trabajaremos por proyectos, en este caso los animales. 32 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 En este caso se les ofrece un enlace al Canva que los propios alumnos utilizan en clase con su profesora. 33 00:03:54,000 --> 00:04:00,000 Es decir, cada vez que vamos tocando uno de los bloques vamos poniendo un tic en cada uno de los cuadraditos. 34 00:04:02,000 --> 00:04:07,000 De igual forma trabajamos con un aprendizaje cooperativo, pero siempre les indicamos cuál es la estructura que vamos a utilizar. 35 00:04:07,000 --> 00:04:08,000 Por ejemplo, lápices al centro. 36 00:04:08,000 --> 00:04:16,000 Durante esta actividad van a utilizar pictogramas que les ayudan sobre todo a los alumnos con TEA en clase. 37 00:04:17,000 --> 00:04:21,000 Aunque seguimos una metodología A-B-P también tenemos libro de texto, 38 00:04:21,000 --> 00:04:25,000 por lo cual indicamos qué páginas y qué ejercicios son aquellos que hemos realizado en clase. 39 00:04:26,000 --> 00:04:33,000 Utilizamos siempre autoevaluación con dianas de aprendizaje que se proyectan en la pantalla digital que también están disponibles en papel. 40 00:04:33,000 --> 00:04:37,000 El feedback es muy importante también para el profesor, por eso utilizamos Exit Ticket. 41 00:04:37,000 --> 00:04:41,000 Y además podemos ver si han estado haciendo uso o no de la misma. 42 00:04:42,000 --> 00:04:48,000 Ahora estamos dentro de mi cuaderno de raíces, dentro del cuaderno de clase, el curso académico 2022-2023. 43 00:04:48,000 --> 00:04:51,000 Si vemos, tenemos todo el alumnado al que le damos clase. 44 00:04:51,000 --> 00:04:55,000 Por ejemplo, vamos a meternos en ciencias naturales primero A y nos vamos a la primera evaluación. 45 00:04:55,000 --> 00:04:59,000 Le damos a refrescar y aparece que tenemos un reto disponible. 46 00:04:59,000 --> 00:05:06,000 Si le damos al detalle podremos ver que el reto era sobre la media de la parte escrita y oral, 47 00:05:06,000 --> 00:05:10,000 sobre los cinco sentidos, las partes del cuerpo que usamos con ellos y las emociones. 48 00:05:10,000 --> 00:05:14,000 Y está publicado y mostrado a las familias. 49 00:05:15,000 --> 00:05:22,000 Sin embargo, si por ejemplo nos vamos a la segunda evaluación, en este caso tendremos otro reto distinto, en este caso FUD. 50 00:05:22,000 --> 00:05:29,000 Igualmente vamos al detalle y podemos ver que igualmente está mostrado y comunicado a las familias. 51 00:05:29,000 --> 00:05:33,000 Si cambiamos de área y nos vamos a educación primaria lengua castellana primero C, 52 00:05:33,000 --> 00:05:37,000 vemos que tenemos en esta ocasión dos retos, el número uno y el número dos. 53 00:05:37,000 --> 00:05:40,000 Están mostrados a la familia los dos y están publicadas las notas.